Зона лесов.
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) по теме

Тема: «Леса умеренного пояса»

Цели:

Образовательные:

1. Показать особенности лесной зоны.
2. Научиться доказывать взаимную приспособленность живых организмов зоны лесов.
3. Познакомиться с обитателями этой зоны.
4. Научиться показывать зону лесов (тайгу и лиственные леса) на карте.
5. Определить роль леса в жизни человека.
6. Повторить материал о зонах холодного пояса. Как приспособились живые организмы к жизни в зонах ледяных пустынь и тундры.
7. Продолжать учиться организовывать (планировать) свою деятельность на уроке.

Развивающие:

      1)Развивать умение выделять главное.

      2)Развивать умение сравнивать, обобщать, логически мыслить.

      3)Развивать самостоятельность и интерес к окружающему миру.

Воспитательные:

       Воспитывать бережное отношение к окружающей среде ,воздействовать на чувства, эмоциональную сферу личности.

Оборудование:

Карта природных зон, кадры зоны лесов (презентация), план урока на схеме, эпиграф на доске.

Эпиграф:

«Любопытство. С  него всё и началось»

П. Джеймс, Дж. Мартин

Ход урока.

1. Орг момент.

Садитесь поудобнее, нас ждёт впереди интересный урок.  Надеюсь, что он для вас будет познавателен, вы приобретете новые знания. Мы продолжаем путешествие по нашей планете Земля и знакомиться с природными зонами.

Минутка календаря. (наблюдения за погодой).

2.  Актуализация знаний.

а ) - Что такое природная зона? ( Крупные области со сходными условиями, климатом, растительным и животным миром).

 - Как меняются пр. зоны? ( С севера на юг ).

 -Почему? ( Меняется климат).

 -Вспомним, что такое климат? (Погода в какой-то местности).

 -Какие пр. зоны изучили? Какой там климат ? (Зону ледяных пустынь и тундры.) .

 -Покажите на карте эти зоны.

   б ) Игра в мяч. При кидании мяча учителем ученику, учитель называет пр. зону ,а ученик - растение или животное в ней обитающее ( или наоборот).

Арктика (лишайники. Полярный мак, полярные ивы, водоросли, полярная береза, кайры, тупики, чайки, гагарки, поморники, тюлени, моржи, белый медведь, песец)

Тундра (ягодные кустарники, карликовые деревья, травы, грибы, полярная камнеломка, лютик, полярный мак, колокольчик, незабудка, полярные волки, олени, гуси, утки, кулики, лебеди, гагары, белый журавль (стерх), краснозобая казарка, белая куропатка, белая сова, лемминг).

Итог.

  2. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке окружающего мира мы отправимся в экспедицию.

Кто из вас знает, что делают в экспедиции?

В нашей экспедиции мы будем наблюдать,  исследовать делать выводы о том, что узнаем, о чем услышим и что увидим.

Узнайте по моему рассказу, в какой зоне будет проходить наша экспедиция.  

Деревья, кусты, травы. Боры и рощи, ельники и дубравы. Поляны, опушки, просеки. Пни, валежники, сухостои. Грибы, мхи, лишайники. Это птицы и звери. Это запахи, шорохи, голоса. Даже солнечные зайчики и эхо! Из всего этого, как из кубиков, сложен огромный, зеленый, заманчивый … Наш … (лес!)

Совершенно верно.  Наша экспедиция проходит в лесу.  Слайд №1

Итак, отправляемся.

Показ кадров зоны лесов. Слайд №2

Так куда мы попали? (в леса). Как вы думаете, как  научно называется эта зона? Да, мы попали в зону лесов (кадры зоны лесов)

  3. Географическое положение зоны лесов.      

Посмотрите на карту природных зон (в компьютере). Слайд №3

(с 60-61 учебника)

Вспомните, где расположена зона лесов?

(Она лежит южнее зоны тундры, в умеренном поясе. Большая часть зоны расположена  на Восточно – Европейской и Западно – Сибирской равнинах).

 Каким цветом на карте обозначена зона лесов?

(Разными оттенками зеленого цвета: от темно – зеленого, до светло - зеленого).

 Почему зеленый цвет носит разные оттенки?

(Разные типы лесов образованы разными породами деревьев)

- Теперь мы имеем представление о том, куда направляется наша экспедиция. Вы, наверное, заметили, что между зоной тундры и зоной лесов есть промежуток, закрашенный более темным цветом. Что это? (Это лесотундра.)

Какую роль она играет (плавный переход от зоны тундры к зоне лесов).

Найдите на карте зону лесов. Покажите самостоятельно, где она расположена? Какую примерно часть территории России занимает эта природная зона?

А в какой природной зоне мы с вами живём? Об этой природной зоне мы поговорим позже.

Проблемный вопрос:

В течение урока нам нужно будет найти ответ на вопрос:

Если зона лесов расположена южнее, чем она будет отличаться от зоны ледяных пустынь и тундры?

Как вы думаете, что мы должны узнать про лесную зону ? (Где располагается, климат, растения и животные, которые там обитают.)

На доске появляются слова:

                Климат

                Растения

                Животные

- Что сейчас мы сделали ? (Составили план, программу действий, что должны узнать на уроке.)

-С чего должны начать? (Где находится зона, какой там климат.)

-Почему? ( От того какой климат, от этого и зависит какие растения и животные будут обитать.)

  б ) Работа с учебником.

              Климат и природные условия.

С 84-85 первый абзац. Прочитайте, затем ответите на мои вопросы.

        Каков климат? (Зима еще сурова, но менее продолжительна, а лето значительно теплее, длится дольше, чем в тундре).

Какие природные условия в северной части природной зоны? (Есть слой вечной мерзлоты, но он успевает за лето оттаивать на большую глубину, чем в тундре, это важно для корней растений)

Какие природные условия в южной части природной зоны? (Вечной мерзлоты вообще нет, зимой промерзает лишь поверхностный слой земли, вешние воды обильно питают почву, есть плодородный слой)

Параллельно показать на карте зону.

Зона лесов расположена в умеренном климатическом поясе. Главная особенность умеренного климата в том, что здесь времена года хорошо различаются, или, по-научному, резко выражена сезонность климата. Продолжительность дня уменьшается от лета к зиме и увеличивается от зимы к лету. Но ни полярной ночи, ни полярного дня здесь не бывает. Зима короче и теплее, чем в тундре. И чем дальше на юг, тем продолжительность её меньше. Осадков выпадает достаточное количество. Они выпадают в виде дождя и снега. Здесь много водоёмов: ручьёв, рек, озёр.

В умеренном тепловом поясе находится несколько природных зон, из них самая широкая - лесная зона. Чем же отличается лесная зона? Ты угадал: конечно же, лесами. А почему? Потому что лето здесь значительно теплее и дольше, чем в тундре, достаточное количества света и влаги. Значительный слой почвы. За лето деревья успевают набраться сил, чтобы пережить зиму, хотя и морозную, но не такую долгую.

Посмотрите на карту, судя по цвету, какие подзоны, т. е. зоны, из которых состоит большая зона лесов вы можете назвать?

* Лиственный лес

* Смешанный широколиственный лес

* Тайга

Тайга.

- Тайга пересекает европейскую часть России и территорию Сибири.

Лес из хвойных деревьев называют тайгой. Тайга распространена на севере лесной зоны, где зима более суровая. На севере тайги встречается вечная мерзлота. Хвойным растениям это не мешает, так как у них корни растут в почве не в глубину, а в ширину. Особое строение листьев хвойных деревьев позволяет им создавать органические вещества с ранней весны до поздней осени и пережить суровую зиму.  В тайге суровый климат, здесь могут выжить те растения, которые способны выдержать очень низкие зимние температуры

Типичные представители.

Ель - всем знакомая новогодняя елка. У ели хвоинки короткие, грубоватые, расположены поодиночке и густо покрывают ветки. Шишки имеют продолговатую форму (показ еловых шишек). Ели - долгожительницы. В еловом лесу темно и влажно.

Ель – изящное, стройное дерево. Из древесины ели изготавливают искусственный шёлк. Древесина ели идет на изготовление музыкальных инструментов.

Сосна - хвойное дерево с ровным стволом желтого цвета. Хвоинки сосны длинные, сидят парами. Шишки сосны имеют округлую форму (показ шишек). Сосновые леса светлые и сухие. Сосна – удивительное дерево, в нем всё полезно. Считается, что один

стакан напитка из хвои содержит столько витамина С, сколько и стакан томатного сока.

Лиственница - единственное из хвойных деревьев, которое на зиму сбрасывает иголки. А ещё это дерево называют «добрым деревом».  Почему? (Хвоинки лиственницы очень мягкие).

А также пихта и кедровая сосна.

 Назовите характерные для тайги деревья. (Ель, сосна, лиственница, пихта, кедровая сосна.)

Растительный мир тайги не отличается большим разнообразием. Кроме характерных деревьев здесь можно встретить небольшие кустарники. Это брусника, голубика, жимолость, черника. Травянистый покров весьма скудный. Это в основном мхи, лишайники

К югу на смену тайге приходит смешанный лес. В нем наряду с хвойными деревьями растут березы, осины, ольхи. Чем отличаются хвойные деревья от лиственных? У лиственных пород деревьев листья некрупные и нежные. Они быстрее создают органические вещества, но не выносят морозов. Осенью листья опадают на землю.

Там их поджидает целая армия "мусорщиков": грибы, почвенные клещи, многоножки, черви, различные насекомые и микробы. Они превращают прелые листья в неорганические вещества, накапливающиеся в почве и доступные для растений.

Типичные представители.

Березу можно узнать по коре, она белая, такой коры нет больше ни у одного дерева, размножающего семенами.

Дуб можно узнать по могучему стволу и резным листьям, плодами дуба являются желуди (показ желудей).

Липа имеет листья в форме сердечка.

Летом при цветении липа распространяет чудесный аромат. Плоды липы - темные орешки, сидящие по нескольку штук под одним крылышком (показ плодов липы).

Клен бывает остролистный (с большими резными листьями,  плоды у всех видов клена крылатые (показ плодов клена).

Назовите характерные для широколиственного леса деревья. (Дуб, клен, липа, ясень, вяз.)

4. Физкультминутка.  

Настало время отдохнуть. Прошу вас встать.

Вы помните о том, что все  растения в лесу занимают каждый свой ярус?

Я буду называть вам растения леса. Если это растение занимает 1  этаж, то вы встаете на носочки, если 2 этаж, то вы слегка наклоняетесь вперед, а если 3 этаж, то вы приседаете.

(ПИХТА, МАЛИНА, ПАПОРОТНИК, ЛИСТВЕННИЦА, СОСНА, ЗЕМЛЯНИКА, МОЖЖЕВЕЛЬНИК, ЧЕРНИКА, КЕДР,  ЛАНДЫШ, БРУСНИКА, ЕЛЬ).

5. Животный мир.

Разнообразен животный мир лесной зоны: здесь можно встретить крупных и мелких животных, насекомых. Также в зоне лесов живут: благородный олень, лось, медведь, волки, лисы, рыси, зайцы, белки, глухари, бурундуки, полевки. Для животных нет границ -они живут по всей зоне. Одни животные на зиму ложатся в спячку (ежи, медведи), другие делают на зиму запасы.

Бурый медведь - всеядный зверь, очень подвижный, может быстро бегать, прыгать, влезать на деревья, плавать.

Лось - лесной исполин. В различные сезоны года лоси потребляют разное количество пищи. В зимний период они объединяются в группы.

Рысь - хищник, имеет пятнистый окрас. По бокам головы развиты баки, а на ушах - кисточки. Рысь, затаившись, поджидает жертву и тихо подкрадывается к ней.

Заяц-беляк на зиму меняет окрас, становится белым, только кончики ушей - черные, шерсть становится густой. Это осторожные животные.

  О животном мире леса можно говорить бесконечно. Вот птицы, живущие в лесной полосе (слайды).

 Как много разных видов животных! А как кое разнообразие кустарников, сколько насекомых - жуков, бабочек! Тысячи жителей нашли здесь дом. И все они и есть лес!

Почему растения и животные не могут обходиться друг без друга? (растения вырабатывают кислород, которым дышат животные, животные питаются семенами деревьев, осенью запасают семена на зиму. Из несъеденных запасов вырастают новые растения. Животные разносят семена на шерсти, распространяя растения. «Мусорщики» в свою очередь перерабатывают отмершие останки животных и растений, вырабатывая неорганические вещества, которыми питаются растения.)

Как можно связать наш урок с эпиграфом. Почему я взяла на урок такие строки? (только любознательность помогает нам узнавать новое, искать интересное,познавать не изведанное)

Откуда вы можете добыть новые знания? Больше информации, вы можете получить из энциклопедий, как книжных, так и компьютерных, Интернета.

6. Закрепление изученного.

    ТПО С 27 № 42

Запишите две-три цепи питания,

характерные для леса.

растения -заяц-беляк - рысь;

растения - мышь-полевка -соболь.

Тест (выполняется группами)

1. Тайга  - это:

а) смешанные леса;

б) хвойные леса:

в) широколиственные леса. (1б)

2. Хвойные деревья:

а) кедр, сосна;

б) берёза;

в) ель;

г) лиственница;

д) клён        (2А, 2В, 2Г)

3. Вечная мерзлота имеется:

а) в зоне тайги;

б) в зоне широколиственных лесов;

в) в зоне смешанных лесов.        (3А)

4. Растительность зоны широколиственных лесов более разнообразна, чем в зоне тайги, так как:

а) теплее;

б) почва богата питательными веществами;

в) больше выпадает осадков. (4А, 4Б, 4В)

7. Давайте ответим на наш проблемный вопрос:

Чем же отличается зона лесов умеренного пояса от других природных зон?

Какой признак мы можем назвать характерный для зоны лесов? (большое видовое разнообразие растений, достаточное количества осадков и солнечной энергии)

 - Показать на карте зону лесов.

 -В чем особенность климата?

 - Назовите растения этой зоны. Как приспособились?

    -Назовите животных.

8.Подведение итогов.

- Вернемся к нашему плану.

-Смогли мы рассмотреть все части нашего плана?