Мы – зрители .Правила поведения в общественных местах ( урок окружающего мира)
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) на тему

№

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Николаевна.

 Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Хорошо запоминать.

Ребята, я очень рада вас видеть. А вы умеете надувать воздушные шарики? Давайте с вами это представим. Надули?

Что дальше мы должны сделать?

- Правильно завязать.

А теперь улыбнитесь вашему соседу по парте и подарите шарик и с хорошим настроением продолжим наш урок.

Настраиваются на предстоящее занятие.

Л: самоопределение, воспринимать нашу речь   непосредственно обращенную к учащемуся.

2. Актуализация знаний

Вы уже знаете правила поведения дома и в школе, знаете как принимать гостей и как вести себя в гостях. А сейчас попробуйте догадаться, куда мы сегодня отправимся и с какими правилами познакомимся.

Проведем игру «Кто вы?»

           Отвечайте хором:

В классе вы(ученики),

А в  игре вы (игроки),

В транспорте вы (пассажиры),

В магазине вы ( покупатели).

А в жизни мы просто (дети),

А мамы и папы- (родители).

В театре, в концертном зале мы все называемся (зрители).

Отвечают на вопросы

К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение выражать свои мысли.

П.: структурирование знаний.

3. Мотивационный

Где же мы можем быть зрителями?

А сейчас поиграем «Составь пару»

Предложите задание для слов?

Кинотеатр      Выставка

Музей             Кино

Цирк               Спектакль

Театр              Представление

Прочитайте слова первого столбика.

Можно ли их назвать общественными местами? Почему? (общаемся с людьми)

А, значит,  что мы должны знать?(правила поведения)

Кто попробует сформулировать тему урока?  

(Правила поведения в театре, кинотеатре)

слайд

Правильно. И сегодня мы попробуем составить правила поведения в театре, кинотеатре.

(Справка. - Слово «театр» имеет два значения:

1)Искусство изображения драматических произведений на сцене.

2)Помещение, где происходят представления.

- Кто знает, какие театры есть в Иркутске?

слайды

А в нашем городе? (Театр-студия «Люди», который находится в ДК «Юбилейный», там же находится кинотеатр «Родной»)

Театр -это необычный, волшебный мир, который дарит нам сказку, хорошее настроение, радость. В театре работают люди разных профессий и мы должны уважать их труд. А наше уважение выражается в соблюдении правил поведения.

Отвечают на вопрос

Слова второго столбика соединяют с первым

Формулируют тему урока

Слушают и воспринимают речь на слух

Отвечают на вопрос

П: строить речевое высказывание в устной форм

К: формулировать собственную позицию и мнение; контролировать действия партнера

Р: выполняют учебное действие, принимать и сохранять учебную задачу

К: выслушивать разные точки зрения

П: строить речевое высказывание в устной форме

К: формулировать собственную позицию и мнение

Р: умения участвовать в диалоге

4. Работа над новым материалом

 Решение частных задач

- Итак, наш поход в театр начинается.

а) Как вы думаете, что нам надо сделать сначала, чтобы попасть в театр? (купить билет)

Где мы покупаем билет?

(Касса)

Попробуйте представить, что вы покупаете билет. Как вы это сделаете?

(Ученик «покупает билет»)

Разыгрывание сценки 2 чел

Детям раздаются билеты

• Что мы видим на билете? (название представления, дату, время ряд и место).
• Вот мы купили билет и куда направимся дальше?(гардероб)

Совершенно верно, даже существует такое  выражение «Театр начинается с вешалки» . Именно, войдя в здание театра, в первую очередь мы направляемся в гардероб. Для чего?(ответы детей).

Мы сняли верхнюю одежду и направляемся куда?

Место, где зрители находятся до и после спектакля?

(Фойе- помещение в театре, кинотеатре и т. п., предназначенное для пребывания зрителей в ожидании сеанса, спектакля, а также для отдыха публики во время антракта)

Место, где сидят зрители во время спектакля?....(в зрительный зал)

-Как мы занимаем места в зрительном зале? (соответственно номеру на билете)

Посмотрите внимательно на свои билеты. Проверьте, все ли заняли  свой ряд и место?

Опрос детей с каждого ряда по 2-3 человека.

Где ты должен находиться?

 Как называется перерыв между действиями спектакля?

(Антракт- так называется промежуток между действиями представляемой пьесы, имевший первоначальным своим назначением дать небольшой отдых как актеру, так и зрителю.)

Отвечают на вопросы

Разыгрывают сценку «У кассы»

Рассматривают билет

Отвечают на вопросы

Формулируют правила поведения в кинотеатре

Рассматривают билеты,

Называют места

П: выделяют и формулируют познавательную цель; осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

К: умеют слушать, слышать и понимать партнера по диалогу, доносить свои мысли до всех участников образовательного процесса.

Л: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету.

П: Аргументируют свою точку зрения, не создавая при этом конфликтных ситуаций.

Л: осваивают социальную роль

П.: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; анализ

Физминутка «В антракте»

Я читаю правила поведения в театре, если действие верное- вы хлопните, если неверное- топните

• В гардеробе подавай своё пальто гардеробщику, перекинув его через барьер
• Если ты пришёл в театр с большой сумкой или пакетом,  не сдавай их в гардероб
• Пробираясь к своему месту, проходи вдоль ряда кресел лицом к уже сидящим зрителям
• Садись на любое место
• Сидя в кресле, не клади руки на оба подлокотника
• Не вставай со своего места, пока не закончится спектакль
• В театре во время представления можно немного пошутить, поговорить с соседом

Выполняют движения

Р.: выполнение учебного действия;

сохранять учебную задачу

Сели удобнее, мы в кинотеатре. Мы – зрители.

 Как вы думаете, кто такой зритель?

Посмотрим, какое определение дает нам словарь Ожегова.

Зритель – тот, кто смотрит представление, фильм, спортивное состязание.

Отвечают на вопросы

П.: осознанно строят речевое высказывание в устной форме, поиск и выделение необходимой информации;

Первичное закрепление Работа в парах по учебнику стр 61

Попугай Илья считает

себя знатоком правил

поведения в кинотеатре.

Прочитай в учебнике на

стр. 61, какие советы он

нам даёт. Если вы с ним согласны, поставьте зеленую фишку, если нет- красную.

Почему- то я не увидела зеленого сигнала.

 Последуете ли вы советам попугая Ильи? Почему? Читает вопрос ученик, остальные готовят свои ответы.

Работают с текстом

П.: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; анализ

 Л: осваивают социальную роль обучающегося;, навыки сотрудничества

К: умеют слушать, слышать и понимать партнера по диалогу.

Р.:осуществляют итоговый контроль

 Закрепление

Работа в группах

Мы с вами узнали многое о правилах поведения в театре. Давайте составим для попугая Ильи  памятки.

Ребята 1 группы наклеят на лист правила: как можно вести себя в театре.

Ребята 2 группы: как нельзя себя вести в театре

Ребята 3 группы: выберут правильный ответ.

Если вы согласны, показываем знак согласия

Работают в группе

Оценивают работу групп

П.: поиск и выделение необходимой информации

Р.: выполнение учебного действия;

сохранять учебную задачу

К: умеют слушать, слышать и понимать партнера по диалогу, доносить свои мысли до всех участников образовательного процесса.

Л: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, взаимооценка

Рефлексия

В заключении вернёмся к теме урока.

Итак, о чём мы с вами сегодня говорили?

Слайд

Все ли ребята правильно ведут себя в театре?

«Волшебная ладошка»

Что мы сегодня узнали?( 1- новые слова, 2- правила поведения в кинотеатре,3-составили памятку,4- что написано на билетах,5- названия кинотеатров в Иркутске и Байкальске)

На доске таблица самооценки. Приклейте квадраты зеленого цвета, оценивая себя и работу на уроке.

Оценивают работу на уроке

Л.:самооценка;

адекватное понимание причин успеха\неусп;

Р: осуществляется итоговый контроль

Дом. задание: расскажите родителям о правилах поведения в кинотеатрах и на стр 41 в тетрадях запишите памятку поведения в театре

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 1 место 1

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 1 место 2

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 1 место 3

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 1 место 4

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 1 место 5

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 1 место 6

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 1 место 7

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 1 место 8

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 2 место 1

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 2 место 2

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 2 место 3

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 2 место 4

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 2 место 5

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 2 место 6

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 2 место 7

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 2 место 8

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 3 место 1

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 3 место 2

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 3 место 3

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 3 место 4

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 3 место 5

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 3 место 6

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 3 место 7

«Культура поведения в театре»

3 марта, в 11 часов

Ряд 3 место 8