Конспект урока по окружающему миру на тему: "Общество" (3 класс)
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Педагогические цели

дать учащимся представление о человеческом обществе и особенностях его развития (члены общества, символика); воспитывать бережное отношение к людям, любовь к Родине.

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Ученики узнают, что такое общество, из каких составных частей оно складывается. Научатся определять место человека в окружающем мире.

Личностные
результаты

Имеют установки на безопасный, здоровый образ жизни; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Знакомиться с учебником и учебными пособиями по курсу «Окружающий мир» для 3 класса, с целями и задачами раздела «Как устроен мир»; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; доказывать, пользуясь иллюстрацией учебника, что природа удивительно разнообразна; раскрывать ценность природы для людей;  работать в паре: анализировать текст учебника, извлекать из него необходимую информацию; сравнивать объекты неживой и живой природы по известным признакам; предлагать задание к рисунку учебника и оценивать ответы одноклассников; классифицировать объекты живой природы, осуществлять самопроверку;  формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы

контроля

осуществляемые

действия

формируемые

умения

I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствие учащихся.

- Настройтесь на урок.

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Актуализация знаний

Индивидуальный.

Практический.

Работа по тестам по теме прошлого урока

Отвечают на вопросы теста

Осуществлять самоконтроль, оценивать свои достижения

Наблюдение.

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный.

Сообщение учителя.

1. Б е с е д а.

– Каждый из вас живет в семье. Если всех членов ваших семей собрать в одном кабинете, собралось бы очень много народа. Что же такое народ?

 – Народ объединяет язык, национальные традиции, фольклор. А что объединяет семью? Семья объединяет самых близких (родных) друг другу людей.

– Семья и народ – это часть общества. Общество – это совокупность людей, объединенных исторически обусловленными формами совместной жизни и деятельности. Человеческое общество можно назвать одной огромной семьей. Человек живет среди людей, в обществе. Народ, к которому ты принадлежишь, – часть общества.

– Как вы думаете, сколько сейчас на земле народов?

– На Земле насчитывается до 5 тысяч различных народов. При этом государств на Земле более 200.

– Как определить территорию каждого государства?

– Почему на карте в каждом государстве выделен особым пунсоном только один город?

– В любой стране есть глава государства. Кто глава нашего государства?

– Кто еще может быть главой государства?

2. Р а б о т а  с  т а б л и ц е й  

 у ч е б н и к а  (с. 21).

– Каждое государство имеет символы: флаг, герб, гимн.

– Рассмотрите флаг и герб (с. 20). Какой стране они принадлежат?

– Торжественная  песня  каждого  государства  –  гимн.  Его  слушают  стоя. Слова гимна должен знать каждый гражданин государства.

Учитель предлагает послушать Гимн России.

– Кого называют гражданином? Прочитайте текст (с. 22).

Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют тему урока.

Учатся формулировать тему урока, прогнозировать содержание материала.

Беседа

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

Групповая.  Словесный. Наглядный

(Презентация)

Групповая работа.

Класс делится на группы. Каждой группе выдается лист с изображением человека.

– Мы не знаем, в какой стране живет этот человек. Подумайте: какими качествами характера он должен обладать, живя на Земле?

Дети выполняют задание. Зачитывают ответы.

В ы в о д. Если все люди будут добрыми, умными, смелыми, сильными, честными и т. д., то на Земле исчезнут ссоры, войны. Люди не будут страдать и ненавидеть друг друга.

Работа в рабочей тетради, с.

Слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы.

Работают с текстом.

Беседа по вопросам

V. Физкультминутка.

Практическая

По желанию учащихся

Выполняют движения по строкам стихотворения.

Наблюдение

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

- Что нового узнали на уроке?

- Ответьте на вопросы для самопроверки.

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Фронтальная. Словесный. Объяснение
учителя

Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание. Понимают цели, содержание
и способы выполнения задания