Урок по окружающему миру 1 класс "Опасные ситуации"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Урок окружающего мира в 1 «А» классе

                 МБОУ «СОШ №4 г. Белёва Тульской области»

Учитель: Михалёва Любовь Алексеевна

Тема: Первоначальное знакомство с потенциально опасными окружающими предметами и транспортом. Элементарные правила дорожного движения.

Тип урока: урок усвоения новых знаний по учебнику Плешакова А.А.

«Мир вокруг нас».

Цель: учить выявлять опасные предметы домашнего обихода и соблюдать  осторожность при работе с ними; повторение элементарных правил дорожного движения(переход улицы).

Планируемые результаты:

1. Научиться выявлять опасные предметы домашнего обихода и соблюдения осторожности при обращении с ними;
2. Учиться характеризовать опасность бытовых предметов;
3. Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения;
4. Научиться моделировать устройство светофора;

Задачи:

1.Развивать познавательную активность, коммуникативные способности, умение работать сообща.

2.Воспитывать любознательность, усидчивость, чувство взаимопомощи и взаимовыручки.

Оборудование:

Компьютер, картинки предметов, которые могут быть опасными (газовая плита, утюг, пылесос, электрический чайник, спицы, иголки, ножницы, вилки, спички),сигнальные карточки красного, жёлтого, зелёного цветов, клей, на парте модель рисунка улицы.

                                                     Ход урока

1.Орг. момент:

     - Здравствуйте, ребята, готовы вы к уроку? …Да

На вас надеюсь я, друзья!

Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!

 2.Актуализация знаний.

     Учитель:

     -Ребята, что такое кроссворд?

      Дети:

       -Это множество вопросов, на которые надо дать правильные ответы.

Учитель:

      - Правильно, это игра-задача, записанная в фигуру из квадратов, её нужно заполнить буквами, составляющих нужные слова.

Я Вам предлагаю ответить на мои вопросы, из ответов которых вы выделите только первые две буквы, полученное ключевое слово подскажет нам то, о чём мы будем говорить во время урока. Пожелайте друг другу удачи!

Вопросы:

-Как называется город, в котором мы живём?                       Белёв

-Что надо взять с собой во время дождя?                             Зонт

-Кто глава семьи после мамы?                                             Папа

-Назовите пару твёрдому звонкому согласному звуку –з-        С

-У птицы клюв, а у человека ?                                             Нос

-Дополните пословицу «Ученье свет, а не ученье…                Тьма

-Молодцы! Какое слово получилось? Что оно означает?

Слайд №1

БЕЗОПАСНОСТЬ

Дети:

-Это состояние, при котором человеку не угрожают никакие опасности.

Учитель:

-Предположите, о чём мы будем говорить.

Ответы детей.

Учитель:

-Откройте учебник на стр.46 и прочитайте тему урока.

Дети:

«Что вокруг нас может быть опасным?»

3.Работа по теме урока.

Учитель:

-Рассмотрите фотографии и рисунки. Где мы можем встретить эти предметы?

Дети:

-Дома.

Учитель:

-Самые обычные вещи в нашем доме могут стать опасными, если с ними неосторожно обращаться. Все эти вещи человек сделал для удобства. Назовите электроприборы.

Дети:

-Пылесос, утюг, компьютер.

Учитель:

-Какую опасность они представляют?

Ответы детей.

Учитель:

-Ребята, какие ещё электроприборы есть у вас дома? Вы должны знать о том, что электроприборы не любят соседства с водой. Прочитайте правило обращения с электроприборами.

Слайд №2

Никогда не трогай провода и электроприборы мокрыми руками.

Учитель:

-Молодцы! Какие предметы на картинке связаны с огнём?

Дети:

-Газовая плита, спички.

Учитель:

-Какую опасность представляют они?

Дети:

-С газом шутить нельзя. Если вдруг погас огонь, а газ из конфорки всё идёт, человек может отравиться, если им надышаться.

Учитель:

-Ребята, вы наверняка знаете, что газ взрывоопасный, если накопится много газа, то от одной искры может произойти взрыв. Назовите причины, когда это может произойти.

Дети:

-Огонь задул ветер из окна.

-Вскипел чайник.

-Убежал суп или молоко.

Учитель:

-Молодцы! Но вы должны знать, то газ невидим, но запах его легко почувствовать. Что же надо сделать, если вы его почувствовали?

Дети:

-Сказать взрослым, открыть окно, не включать свет и даже не пользоваться телефоном.

Учитель:

-Кто знает телефон газовой службы?

Слайд №3

04

Учитель:

-Какую опасность несут спички? Ведь они детям не игрушка!

Дети:

-При неправильном пользовании спичками может возникнуть пожар.

Учитель:

-Кто знает телефон пожарной службы?

Слайд №4

01

Учитель:

-Какие предметы мы ещё не назвали?

Дети:

-Ножницы, ножи, спицы, вилки, иголки.

Учитель:

-Их называют колющими и травмы, полученные от них очень опасны!

Назовите номер  скорой помощи.

Слайд №5

03

Учитель:

-Кто может объяснить, что такое «домашняя аптечка».

Дети:

-Это место дома, где хранятся лекарства

Учитель:

-Послушайте стихотворение «Домашняя аптечка».

Быть здоровым –это счастье!

Но случается и так,

Что болеют дети часто,

Лечат их лекарством так!

Открывает мама шкафчик:

В нём зелёнка и бинты,

Витамины и лекарства.

Тут таблетки, пузырьки!

Так и хочется потрогать,

Так и хочется их съесть!

Но запомните, ребята,

Безопасность нужна здесь!

Вся домашняя аптечка

Помогает лишь тогда,

Когда доктор или мама

Знает, чем лечить тебя!

4.Физкультминутка

Учитель:

-Спасибо! Сделаем вывод из вышесказанного, проведя физкультминутку «Да, да, да!»

-Правила безопасности в квартире важны человеку?

-01,02,03,04-это телефоны помощники?

-Вы готовы выполнять правила безопасности?

-Вы готовы оказать помощь окружающим, если это будет необходимо?

-Вы молодцы?

-Я вас люблю?

-А вы меня?

5.Продолжение работы по теме урока.

Учитель:

- Ребята, рассмотрите рисунок на парте? Что вы видите? Да, это улица. Как вы представляете улицу?

Дети:

-Это тротуары, дорога, дома, пешеходы, машины, светофоры, пешеходные переходы.

Учитель:

-Прочитаем и произнесём правильно эти слова (проводится словарная работа).

На стенде появляются слова: дорога, тротуар, пешеход, светофор.

Ученица:

Чтоб по улицам шагать

Надо очень много знать1

Как таблицу умноженья

Помнить правила движенья!

Учитель:

-А теперь обо всём по порядку, работать вы будете в парах. Для работы вам потребуется  модель улицы, клей и картинки, которые вы должны разместить на рисунке.

Слайд №6,7,8

Ученик:

Что за лошадь вся в полоску

На дороге загорает?

Люди едут и  идут,

А она не убегает!     (Зебра)

Иди через улицу там, пешеход,

Где знаком указан тебе «переход»!

Учитель:

-Ребята, приклейте картинки пешеходного перехода «зебры» и знака «пешеходный переход».

Какие ёщё знаки вам знакомы?(показывает другие знаки, дети отвечают)

На доске работа детей дублируется, при этом выслушиваются мнения детей о расположении картинок на ватмане с изображением улицы.

Слайд №9

Ученик:

У любого перекрёстка

Нас встречает светофор

И заводит очень просто

С пешеходом разговор:

Свет зелёный-проходи!

Жёлтый-лучше подожди!

Если свет зажёгся красный,

Значит, двигаться опасно!

Учитель:

-Найдите место для светофора на нашей улице. Прослушайте стихотворение

С. Я. Маршака «Мяч», что вы об этом думаете?

Ученик:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты чего помчался вскачь?

Жёлтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой…

Звучат ответы детей.

Учитель:

-А вот ещё одна ситуация.

Сценка: девочка прыгает на скакалке, к ней подходит незнакомец, зовёт её к себе посмотреть домашних животных, но девочка отказывается идти с ним и быстро убегает.

Дети:

-Девочка молодец, нельзя идти с незнакомыми людьми, это может привести к несчастному случаю.

Слайд № 9,10,11

Ученица:

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

Что это?                  Машины.

Учитель:

-Расставьте машины на дорогу улицы. Молодцы! Кто мы на  улице города?

Дети:

-Пешеходы.

Учитель:

-Где по вашему мнению место пешеходам на нашем рисунке? Приклейте картинки пешеходов, самостоятельно выбрав место для них.

Молодцы! Вы много узнали, многому научились и порадовали меня своими знаниями. И закончим мы наш урок игрой «Светофор».

6.Рефлексия.

Игра «Светофор».

Красная сигнальная карточка-стоим на месте,

Жёлтая-хлопаем в ладоши,

Зелёная-идём на месте.

7.Подведение итогов урока.

Учитель:

-О чём мы говорили сегодня? Чему научились?

-Пригодятся ли Вам полученные знания в жизни?

-Что понравилось Вам больше всего?

-Что мы скажем друг другу?

-Спасибо, урок окончен.

2 класс тема «Транспорт»