Рабочая программа по окружающему миру 3 класс "Школа России"
рабочая программа по окружающему миру (3 класс) на тему

Рассмотрено 

на заседании школьного методического объединения
от  26.05.2017 г. протокол № 5

Руководитель ШМО

____________/  

Согласовано

Заместитель директора по УВР

Дмитриева М.Г. _____________

Утверждено

Утверждено приказом
от  01.09.2017 г.  № 113
Директор школы

 ________/

Основное содержание по темам

Основная цель

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Формируемые УУД

(по разделам)

1

2

3

4

Раздел «Как устроен мир» (7 ч)

 Растения, животные, грибы, бактерии – царства живой природы.
Человек – часть природы, разумное существо. Внутренний мир человека. Восприятие, память, мышление, воображение – ступеньки познания человеком окружающего мира.
Общество. Семья, народ, государство – части общества. Человек – часть общества.. Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Роль экологии в сохранении природного дома человечества.?

Устанавливать причинно-следственные связи между поведением людей, их деятельностью и состоянием окружающей среды

Знакомиться с учебником и учебными пособиями, с целями и задачами раздела. Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Доказывать, пользуясь иллюстрацией учебника, что природа удивительно разнообразна; раскрывать ценность природы для людей. Предлагать задание к рисунку учебника и оценивать ответы одноклассников, осуществлять самопроверку.

Регулятивные УУД:

-принимать и сохранять целевые установки урока.

Познавательные УУД:

-научатся классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой природой;

-сравнивать объекты природы по известным признакам;

-доказывать то или иное положение с помощью учебника или самостоятельно.

Коммуникативные УУД:

-взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий;

-формулировать выводы из изученного материала;

-осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке.

Эта удивительная природа (19 ч)

Тела, вещества, частицы. Воздух, его состав и свойства. Вода, ее свойства. Три состояния воды. Круговорот воды в природе. Разрушение твердых пород в природе. Почва, ее состав.. Значение почвы для живых организмов. Охрана почвы.
Растения, их разнообразие. Дыхание и питание растений. Размножение и развитие растений. Роль растений в природе и жизни человека. Влияние человека на растительный мир. Растения из Красной книги России.
Животные, их разнообразие. Цепи питания. Сеть питания и экологическая пирамида. Размножение и развитие животных. Роль животных в природе и жизни человека. Влияние человека на животный мир. Животные из Красной книги России.
Грибы, их разнообразие и строение. Роль грибов в природе и жизни человека..
Представление о круговороте жизни и его звеньях (организмы-производители, организмы-потребители, организмы-разрушители). Роль почвы в круговороте жизни.
Практические работы:Тела, вещества, частицы. Состав и свойства воздуха. Свойства воды. Круговорот воды. Состав почвы. Размножение и развитие растений.

Учить классифицировать тела и вещества, приводить примеры естественных и искусственных тел

Понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить; классифицировать тела и вещества, приводить примеры естественных и искусственных тел, твёрдых, жидких и газообразных веществ; наблюдать опыт с растворением вещества

Регулятивные УУД:

-понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнять.

Познавательные УУД:

- классифицировать тела  и вещества;

-выдвигать предложения (гипотезы) и доказывать их;

Коммуникативные УУД:

-взаимодействовать в паре при выполнении учебных заданий;

-формулировать выводы из изученного материала;

-осуществлять самопроверку и оценивать свои достижения на уроке;

Мы и наше здоровье (10 ч)

Организм человека. Органы и системы органов.

Первая помощь при небольших ранениях, ушибах, ожогах, обмораживании.
Опорно-двигательная система, ее роль в организме. Осанка. Значение физического труда и физкультуры для развития скелета и укрепления мышц.
Питательные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины. Пищеварительная система, ее роль в организме. Гигиена питания. Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме.
Закаливание воздухом, водой, солнцем. Инфекционные болезни и способы их предупреждения. Здоровый образ жизни. Практические работы: Знакомство с внешним строением кожи. Подсчет ударов пульса.

Познакомить учащихся с особенностями анатомии и физиологии человека

Актуализировать знания по анатомии и физиологии человеческого организма. Характеризовать системы органов человека. Обсуждать взаимосвязь наук анатомии, физиологии и гигиены. Анализировать схемы расположения органов человека, уметь показывать расположение внутренних органов на своём теле и теле собеседника. Практическая работа в паре: измерение роста и массы человека.

Регулятивные УУД:

Принимать учебную задачу, стремиться ее выполнять, отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения.

Познавательные УУД:

-Анализировать схемы расположения органов человека, выполнять практическую работу.

-характеризовать системы органов человека, показывать расположение внутренних органов на своем теле, работать с терминологическим словарём

Коммуникативные УУД:

- Актуализировать знания по анатомии со 2 класса, обсуждать взаимосвязь наук, работать в паре, измерять рост и массу тела.

- отвечать на итоговые вопросы, формулировать выводы, работать в группе  

Наша безопасность (8 ч)

Как действовать при возникновении пожара, при аварии водопровода, утечке газа.
Правила и безопасность дорожного движения. Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения.
Опасные места в квартире, доме и его окрестностях. Правила поведения в опасных местах.

 Гроза – опасное явление природы. Как вести себя во время грозы.
Ядовитые растения и грибы. Опасные животные: змеи и др. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой.
Экологическая безопасность.

 Актуализировать правила безопасного поведения.

Понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить. Актуализировать знания об опасностях в быту. Характеризовать действия при пожаре, аварии водопровода и утечке газа. Моделировать действия при этих ситуациях в виде схем и ролевой игры. Анализировать схему эвакуации из школы и моделировать её в ходе учебной тревоги.

Регулятивные УУД:

Принимать учебную задачу урока,

формулировать выводы по теме урока, отвечать не итоговые вопросы, оценивать свои ответы и ответы одноклассников

Познавательные УУД:

-моделировать действия при пожаре, аварии водопровода и утечке газа в виде схем и ролевой игры.

-работать с терминологическим словариком.

Коммуникативные УУД:

-Характеризовать свои действия при пожаре, утечке газа, прорыве водопровода.

-Разыгрывать свои действия в ходе ролевых игр.

Чему учит экономика (12 ч)

Потребности людей. Что такое товары и услуги. Природные богатства – основа экономики. Капитал и труд, их значение для производства товаров и услуг. Зависимость успеха труда от образования и здоровья людей.
Полезные ископаемые, их разнообразие, роль в экономике. Охрана подземных богатств.
Растениеводство и животноводство – отрасли сельского хозяйства. Промышленность и ее основные отрасли.
Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран. Заработная плата.
Государственный бюджет. Доходы и расходы бюджета. Налоги. На что государство тратит деньги.
Семейный бюджет. Доходы и расходы семьи. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей.
Практические работы: Полезные ископаемые. Знакомство с культурными растениями. Знакомство с различными монетами.

Различать товары и услуги.. характеризовать роль труда в создании товаров и услуг. Раскрывать роль природных богатств и труда людей в экономике

Понимать учебные задачи раздела и данного урока и стремиться их выполнить. Различать товары и услуги; приводить примеры товаров и услуг. Характеризовать роль труда в создании товаров и услуг. Работать со взрослыми: прослеживать, какие товары и услуги были нужны семье в течение дня.

Регулятивные УУД:

-Принимать задачи раздела и урока, стремиться выполнять их.

-отвечать на итоговые вопросы, оценивать свои достижения.

Познавательные УУД:

-различать товары и услуги, приводить примеры;

-добывать информацию  об услугах в родном городе;

- Раскрывать понятия

« экономика», «потребности», «товары»;

Коммуникативные УУД:

-работать со взрослыми;

- рассказывать о роли труда в создании товаров;

-прослеживать , какие товары и услуги нужны семье.

Путешествие по городам и странам (12 ч)

Города Золотого кольца России – слава и гордость всей страны. Их прошлое и настоящее, основные достопримечательности, охрана памятников истории и культуры.
Страны зарубежной Европы, их многообразие, расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитые люди разных стран.
Знаменитые места мира: знакомство с выдающимися памятниками истории и культуры разных стран. Бережное отношение к культурному наследию человечества – долг всего общества и каждого человека.

Учить  работать с картой и текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки. Познакомить с городами  и достопримечательностями нашей родины.

Прослеживать маршрут путешествия по карте в учебнике и настенной карте России.

Регулятивные УУД:

Принимать учебную задачу урока, формулировать выводы, оценивать свои достижения на уроке.

- умение самостоятельно

планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему.

Познавательные УУД:

С помощью Интернета готовить сообщения о любом городе, находить фотографии этих городов, выполнять задания из электронного приложения.

- составлять вопросы к викторине, прослеживать маршрут путешествия по карте;

-моделировать маршрут Золотого кольца, используя фотографии достопримечательностей, сувениры

Коммуникативные УУД:

-Рассказывать о достопримечательностях городов  Золотого кольца.

-прослеживать маршрут путешествия по карте.

№ урока

Дата

Вид работы

Тема

32

Административная контрольная работа.

«Эта удивительная природа»

Проверим и оценим свои достижения за 1 полугодие

59

Административная контрольная работа.

«Мы и наше здоровье».

44

Комплексная работа

Проверим и оценим свои достижения за 2 полугодие

дата

факт

№  урока

Тема

Виды контроля

Выполнение

практической части

д

т

к.р

и.з

ком. р

П

адм к.р.

Вн.чт.

РК

экск.

р/р

НУ

ИКТ

ПМП

ДНР

Раздел «Как устроен мир» (7 ч)

1

Природа.

РК Ценность природы Хакасии для людей.

РК

2

Человек.

3

Проект «Богатства, отданные людям».

1

4

Общество.

ДНР

5

Что такое экология.

РК Экскурсия.

РК

1

6

Природа в опасности!

РК Охрана природы Хакасии.

РК

7

Обобщение знаний по теме «Как устроен мир».

                                                                                                                   Раздел «Эта удивительная природа» (19 ч)

8

Тела, вещества, частицы.

9

Разнообразие веществ.

10

Воздух и его охрана.

11

Вода.  РК Водоёмы Хакасии.

РК

12

Превращения и круговорот воды.

13

Берегите воду!

14

Что такое почва.

15

Разнообразие растений. РК  Растения Хакасии.

РК

16

Солнце, растения и мы с вами

17

Размножение и развитие растений.

18

Охрана растений.

19

Разнообразие животных.

ДНР

20

Кто есть кто?

21

Наши проекты: «Разнообразие природы родного края».

1

22

Размножение и развитие животных.

23

Охрана животных. РК  Животные Хакасии.

РК

24

В царстве грибов

25

Великий круговорот жизни. 

26

Обобщение знаний по теме «Эта удивительная природа».

                                                                                                                                             Раздел «Мы и наше здоровье» (10 ч)

27

Организм человека.

28

Органы чувств.

29

Надёжная защита организма. ПМП Первая помощь при повреждениях кожи.

1

30

Опора тела и движение. ПМП Первая помощь при растяжениях и переломе.

1

31

Наше питание. ПМП Первая помощи при отравлении

1

32

Административная контрольная работа

1

33

Дыхание и кровообращение. ПМП Первая помощь при кровотечении

1

34

Умей предупреждать болезни.

35

Здоровый образ жизни.

36

Обобщение знаний по теме «Мы и наше здоровье».

                                                                                                                    Раздел «Наша безопасность» (8 ч)

37

Огонь, вода и газ. ПМП Первая помощи при ожогах и отравлении газом

1

38

Чтобы путь был счастливым.

39

Дорожные знаки

40

Проект «Кто нас защищает».

1

41

Опасные места. ПМП Первая помощь пострадавшим на льду.

1

42

Природа и наша безопасность.

ПМП Первая помощь при укусах насекомых, животных.

1

43

Экологическая безопасность.

44

Обобщение знаний по теме: «Наша безопасность».

                                                                                                                   Раздел «Чему учит экономика» (12 ч)

45

Для чего нужна экономика.

46

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

ДНР

47

Полезные ископаемые. РК  Полезные ископаемые Хакасии.

РК

48

Растениеводство.

49

Животноводство. РК Животноводство Хакасии

50

Какая бывает промышленность.

РК

51

Проект «Экономика родного края».

1

52

Что такое деньги.

53

Государственный бюджет.

54

Семейный бюджет.

55

Экономика и экология

56

Обобщение знаний по теме: «Чему учит экономика».

                                                                                    Раздел «Путешествия по городам и странам» (12 ч)

57

Золотое кольцо России.

58

Золотое кольцо России.

59

Административная контрольная работа

1

60

Наши ближайшие соседи

61

На севере Европы.

62

Что такое Бенилюкс

63

В центре Европы.

64

По Франции и Великобритании.

65

Комплексная проверочная  работа

1

66

На юге Европы.

67

По знаменитым местам мира.

РК Экскурсия в краеведческий музей.

РК

ДНР

68

Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий».

1

д

т

к.р

и.з

ком. р

П

адм к.р.

Вн.чт.

РК

экск.

р/р

НУ

ИКТ

ПМП

ДНР

Итого:

68

1

5

2

9

7

4