Презентация к уроку "Окружающий мир" по теме: "Почему нужно чистить зубы и мыть руки".
презентация к уроку по окружающему миру (1 класс) на тему

Пояснительная записка к уроку окружающий мир по теме

              «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»

Тема: «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?»

Задачи:

- познакомить с основными правилами личной гигиены;

- учить правильно чистить зубы, соблюдать правила личной гигиены;

- прививать навыки здорового образа жизни, развивать гигиеничесие навыки: мытье рук, чистка зубов, еженедельное купание;

- развивать познавательный интерес, воображение, творческую деятельность учащихся;

- воспитывать аккуратность, опрятность, формировать доброжелательные отношения к окружающим, умение понимать себя и других;

Планируемые результаты: учащиеся осознают необходимость чистки зубов и мытья рук; научаться отбирать из предложенных нужные предметы гигиены и объяснять их значение.

Регулятивные УУД:

 формулировать и удерживать учебную задачу, преобразовать практическую задачу в познавательную (правила гигиены).

Познавательные УУД:

 общеучебные- извлечение  необходимой информации в ходе изучения новой темы; логические- дополнение и расширение имеющихся знаний, представлений об окружающем мире.

Коммуникативные УУД:

 адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные УУД:

 эстетические потребности, ценности и чувства; осознание ответственности человека за общее благополучие.

Оборудование:

- Экран, проектор, ноутбук, презентация, письмо и посылка от Мойдодыра с предметами личной гигиены, у учащихся – расческа с ватой между зубцами, зубная щетка.

- Учебник А.А.Плешакова «Окружающий мир» 1 класс, 2 ч.; рабочая тетрадь по окружающему миру А.А. Плешаков 1 класс, 2 ч.

Представлен урок изучения нового материала с использованием презентации. Современные технические средства обучения позволяют учителю в течении всего урока поддерживать интерес учащихся к теме. Дополняют работу с материалами практического характера.

Используются инновационные технологии такие как: элементы игровой технологии, создание проблемной ситуации, здоровье сберегающие технологии, технология развития критического мышления, элементы эвристической беседы.

Деятельность учащихся на уроке осуществляется фронтальную, самостоятельную, групповую работу, работу в парах.