Разработка урока в 1 классе по теме:"Где живут слоны?"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

С.ХОВУ-АКСЫ ЧЕДИ – ХОЛЬСКОГО КОЖУУНА

Разработка открытого урока

 по теме: «Где живут слоны?»

 по окружающему миру в 1 «а» классе

Составила и провела:

 учитель начальных классов

МБОУ «НОШ» с.Хову-Аксы

ДазырбанЧойган Васильевна

с. Хову-Аксы

12 марта 2013 года

        Тема урока: «Где живут слоны?»

        Цели урока:

1. Формировать у учеников представления о разнообразии природы Земли;
2. Познакомить  с жаркими районами Земли;
3. Учить приёмам работы с глобусом.

        Оборудование:глобус, изображения животных саванны и тропического леса, энциклопедия                   « В мире дикой природы», электронное приложение к учебнику А. А. Плешакова «Окружающий мир.1 класс», графопроектор, компьютер, экран.

        Основные структурные элементы урока:

1. Новое знание, которые открывает для себя ученик - где живут слоны?( Вопрос Муравья – Вопросика, это новое знание, которое мы должны с вами открыть)
2. Пробное действие, объяснить учащимся своё затруднение в ответе на вопрос, так где же живут слоны?
3. Фиксация затруднения: «Я не могу объяснить, где живут слоны?», «Я не могу обосновать свой ответ»
4. Фиксация причины затруднения: «Я не знаю, где живут слоны?»
5. Фиксация нового знания:  с помощью рисунков в учебнике и  по электронному заданию №1, ученики зафиксируют, кто живёт в саванне и тропическом лесу, и место, где живёт слон.

1. Организационный момент. ( Связь с надпредметным курсом «Мир деятельности»)

        Учитель: Прозвенел звонок. Что ребята начинается?

        Дети: начинается урок./ Слайд 1

-  Ребята, давайте с вами вспомним правила работы на уроке. Дети называют./ Слайд 2

-Сегодня на уроке окружающего мира вам следует ребята, быть предельно внимательными, так как мы сегодня сделаем для себя новое открытие.

-  Кто скажет, что значит быть внимательным?

- Думать о задании и не отвлекаться, если устанем, сделать паузу, тренировать своё внимание.

- Молодцы! Мы вспомнили правила, о том, как быть внимательными на уроке.

2. Повторение.

А для начала вспомним, что мы изучили на прошлом уроке.

        Индивидуальная работа( у доски 1 учащийся)

Кто лишний?

        1 ученик: Морж, белый медведь, поморник, тюлень, пингвин, треска.

        После проверки индивидуальной работы с классом выполнить задание – Кто лишний?:         Морской леопард, ледяная рыба, белый медведь, альбатрос, пингвин.

- Почему? Обоснуйте свой ответ.

        Задание 1.Кто это?

Весит это животное около 700 кг, длина его туловища достигает 3 м. С головы до ног, оно покрыто густым белым мехом. Эти животные отличные пловцы, которые часами находятся в воде, потому что вода не проникает им под шубу. Питаются они рыбой, тюленями, морскими водорослями, песцами, птичьими яйцами. Зимуют они в берлоге изо льда.    В январе у них появляются детёныши, обычно их 1 или 2, спят они с матерью всю зиму и живут с ней  2 года. Через 2 года они сами добывают себе пищу и становятся самостоятельными.

- Кто это? (белый медведь) – На экране слайд3– изображение белого медведя

-  Мы на прошлом уроке с вами узнали, где он живёт. Где живёт белый медведь?

(На Северном полюсе в самом холодном районе Земли Крайнем Севере, на побережьях Северного Ледовитого океана среди вечных льдов и снегов, круглый год в этом районе лежит снег.)

        Задание 2. Кто это?

Это морские птицы. Они хорошо ныряют и плавают, добывая себе пищу-рыбу, крабов,рачков.Они не умеют летать, потому что вместо крыльев у них лапы-ласты, которые помогают им плавать.Их рост около 1-го метра. Голова и спинка чёрные с синим и зелёным отливом, а на брюшко у них белое. Когда они выходят на прогулку                 на берег, то кажется, что это люди гуляют парами и поодиночке в чёрных фраках. Детёныши у них появляются в самый мороз. Мать откладывает всего одно яйцо.которое в течение 2-ух месяцев отец хранит у себя в кармашке на брюшке, не двигаясь и ничего не кушая в течение всего этого периода, пока не вылупится детёныш. За это время он ничего не ест, а питается за счёт своего накопленного жира. А мать в это врем, купается, питается, набирает жир, чтобы принять уже вылупившееся дитя и в дальнейшем самой заботиться о нём, кормить и воспитывать его.( Кто это?)        На экране слайд 4 – изображение пингвина

- Кто помнит, где живут пингвины?(В Антарктиде на огромном участке суши Южного полюса)

-        Проверка индивидуальной работы

3. Подготовительный этап

        Угадайте загадки: загадки читают дети по слайдам на экране

Очень много силы в нем,

Ростом он почти что с дом

У него огромный нос,

Будто нос

Лет тыщу рос.

У этого зверя огромный рост,

Сзади у зверя маленький хвост,

Спереди у зверя хвост большой.

Кто же это? Кто он такой?

/ Слон/  Слайд 5 с фото слон

.        Физкультминутка.

Ребята  вы справились с заданиями, думали и не отвлекались  - молодцы. Потренировали внимание, выполняя задание, кто же был лишним, угадали загадку.

-    А сейчас пора сделать паузу – отдохнуть.

Раз, два, три – вперёд наклон,

Раз, два, три – а теперь наклон назад.

Головой качает слон – он зарядку делать рад. /качает головой

Хоть зарядка коротка, отдохнули мы слегка.

Слайд 6 - Муравью  Вопросику, который учится вместе с нами очень интересно знать,

4. Новое знание, которые открывает для себя ученик - где живут слоны?(Ответ на  вопрос Муравья – Вопросика, это новое знание, которое мы должны с вами открыть)

5. Пробное действие, объяснить учащимся своё затруднение в ответе на вопрос, так где же живут слоны?

- Попробуем ответить, кто знает ответ, на этот вопрос? / Ответы детей выслушать.

-Обоснуйте свой ответ. Откуда вы узнали об этом?

6. Фиксация затруднения: «Я не могу объяснить, где живут слоны», «Я не могу обосновать свой ответ»

-Вы можете объяснить свой ответ, обосновать его / нет. А почему?

7. Фиксация причины затруднения: «Я не знаю, мы не знаем, где точно живут слоны»
8. Цель нашего занятия: узнать в какой части земной планеты, земли, части света живут слоны  и какие животные обитают вместе с ними, уметь находить на глобусе, место, где обитают слоны.
9. Для открытия нового знания Мы отправимся с Вами в Путешествиепо Земному шару, как и на прошлом уроке.

-Ребята мы уже побывали в самых холодных районах Земли, а сейчас мы окажемся в тех районах, где круглый год тепло./ С мудрой Черепахой  стр.10 электронное приложение

        Рассказ о жарких районах – саванне и тропическом лесе.

- Теперь на глобусе я постараюсь вам показать, где же находится саванная и тропический лес.

        Показ учителем на глобусе экватора.

-Земля делится вот этой линией – экватором на две части, северное и южное полушария, по обе стороны экватора и находятся жаркие районы. – из ЭОР стр.10  №1

10. Работа по группам:отправляемся 2 – мя группами в Путешествие в саванну – 1 ряд и 2 ряд в тропический лес. В путешествии вы должны  узнать, какие животные обитают в саванне, а какие в тропическом лесу.Работа по учебнику по группам: прочитать названия к рисункам и ответить на вопрос который, задал нам муравей Вопросик.

- с.84 поможет нам в определении, что мы называем саванной, а что тропическим лесом.

Ответы на вопросы по плану:

- Где Вы побывали?

- Что увидели вокруг?

- Какие животные и птицы вам встретились?

11. Фиксация нового знания:  с помощью рисунков в учебнике с . 14-15 и  по электронному заданию №2,задания1,2, 3 рабочей тетради - ученики зафиксируют, кто живёт саванне, а кто в тропическом лесу и где же всё- таки живёт слон.
12. Краткая информация о слонах.

        Слоны живут в Африке и в Индии. Это животные гиганты, достигают 2-3 метра высоты.

        Самое удивительное у слона – хобот. Хоботом он собирает пищу, пьёт и защищается от врагов. Хоботом он может поднять тяжёлое бревно и даже маленькую спичку.

        Живут слоны семьями. Семью возглавляет старая слониха. Матери заботятся о своих детях до 10-15 лет.

        Питаются слоны травой, ветками, корнями и плодами. Много приходится ходить слону. Чтобы добыть себе пищу 150-180 кг. Живут слоны у воды. За день слону нужно выпить не меньше 10 вёдер воды. В жаркое лето, когда пересыхают реки и ручьи, слон,чтобы добыть воду роют бивнями и передними ногами колодцы и пьют из них. Слоны любят купаться, они отлично плавают, а у крошечных ручейков подолгу обливают себя водой, набирают её хоботом.

Спят слоны мало, причём делают это стоя. Только молодые слоны иногда ложатся на бок или на живот. А старые слоны спят, опираясь бивнями о толстые ветки деревьев.

        Слоны-очень умные животные, у них отличная память, они легко приручаются и помогают человеку выполнять тяжёлую работу.

13. Фиксация нового знания в тетрадях рабочих.

Мудрая черепаха приготовила вам интересные задания в рабочих тетрадях/ выполнить!

- 1) Определи какой слон африканский – 1, какой индийский-2. Как вы узнали?

- 2) Где живут эти животные – указать стрелками / питон и павлин в тропическом лесу, а остальные в саванне.

- 3) Назвать и сосчитать сколько на рисунке животных – слон, павлин, питон, обезьяна, крокодил – 5.

14. Вывод – подведение итогов урока:

- Какое новое знание мы сегодня открыли?

-В каких районах земли мы побывали?

-Скажите, где живёт же живёт слон? Африканский слон в Африке, индийский в Индии.

15. Домашняя работа по энциклопедии «В мире дикой природы», Моя первая книга «О животных»- с. 68-89 в разделе «Там, где жарко», по интернету сделать сообщение о животных живущих в самых жарких районах нашего Земного шара, которые мы сегодня узнали.