Урок-игра по окружающему миру. Тема: "Дорожныезнаки. "Азбука пешехода""
методическая разработка по окружающему миру (3 класс) по теме

Урок- игра  предмет: окружающий мир

Тема: « Дорожные знаки. «Азбука пешехода»

Учитель: Воропаева Лариса Евгеньевна

Цель урока: познакомить детей с дорожными знаками, их классификацией.

образовательная – учить по объектам на улице определять место дорожного знака;

                  повторить правила перехода перекрестка, регулируемого светофором;  

                  ознакомить с жестами  регулировщика и их значением; отработать правила

                  перехода перекрестка, регулируемого постовым;

развивающая – развивать наблюдательность, внимание, мышление, ответственность,

                  быстроту реакции;

воспитательная – воспитывать уважение к участникам дорожного движения,

                  законопослушное поведение на улицах города, аккуратность.

Оборудование:

1. настенная игра «Правила дорожного движения»;
2. дорожные знаки на подставках;
3. дорожные знаки маленькие на магнитной доске;
4. картинка пешехода;
5. для ребуса – учебник «Азбука» и дорожный знак «Пешеходный переход»;
6. название темы урока, написанное на доске;
7. карта Рузского района с размещением на ней наиболее опасных участков с точки зрения ДТП;
8. картинки с изображением ситуации на улице и дороге;
9. магнитофонная запись песни «Паровозик»;
10. форма сотрудника ГИБДД;
11. «Зебра».

Помощники в проведении урока – члены объединения дополнительного образования ЮИД «Пятое колесо».

1. Сообщение цели урока.

Урок окружающего мира пройдет необычно. Мы отправимся  в путешествие в загадочную страну. Название темы нашего урока спрятано в этой коробочке. (В коробке лежит  «Азбука» и дорожный знак «Пешеходный переход».)

Учитель

 Кто смог отгадать этот ребус? Правильно. Тема нашего урока «Азбука пешехода».

(На доске появляется название)

2. Изучение нового.

1. Знакомство с дорожными знаками.

Итак, не далеко, не близко, не высоко, не низко, а по всей планете разместилась          волшебная страна дорожных знаков. Там жил веселый человечек, который очень любил путешествовать. Он брал рюкзак и отправлялся в путь. Как только он выходил на улицу, то становился… Кем?

Правильно. А почему его   так называют?

В пути человечку помогали загадочные существа. Они его предупреждали о чем-то, указывали или запрещали выполнять движения.

Я вам загадаю загадку, а вы догадайтесь,   что это за существа.

По обочинам дороги, как солдатики стоят.

Все мы с вами выполняем все, что нам они велят. ( дорожные знаки)

Правильно. Это дорожные знаки. ( появляется отряд ЮИД)

Все.

Здравствуйте, мы дорожные знаки. (На  сцене знаки: «Движение велосипеда запрещено», «Крутой опасный поворот», «Больница», «ДПС»)

2-ой Ученик

Знаки разные читать,

Правила движенья знать

Хорошо должны взрослые и дети.

Может знак предупредить,

1-ый Ученик  

Или может запретить

3-ий Ученик

Предписать и указать,

4-ый Ученик  

Куда вам ехать и шагать.

Учитель

Как вы слышали, ребята, все знаки делятся на группы:  

Δ – предупреждающие;

   - информационно – указательные;

□ – информационно –  указательные;

○ – если красный – запрещающий, если синий – предписывающие;

2.  Загадки про дорожные знаки

1-ый Ученик  

Ездят здесь одни машины

Грозно их мелькают шины.

У тебя велосипед?

Значить стоп! Дороги нет!

Догадались, что я за знак? (Движение велосипеда запрещено.)

Правильно! Я запрещающий знак.

2-ой Ученик

Предупреждает этот знак,

Что у дороги   здесь зигзаг.

И впереди машину ждет

Крутой опасный…? ( Опасный поворот)

Как меня зовут?  

Правильно! Я предупреждающий знак.

3-ий Ученик

Кто мне  может подсказать

Зачем здесь плюс, зачем кровать?

Идти считать или лежать?

Знак как правильно назвать? ( Больница)

Правильно! Я знак сервиса.

 4-ый Ученик  

Пост ДПС стоит не для испуга.

Здесь ты встретишь строгого – но друга.

Если виноват – тебя накажут,

Если нет – помогут и подскажут.

Что я за знак? ( Пост ДПС)

Правильно! Я указательный знак.

Учитель

Спасибо  дорожные знаки.

3. Игра «Назови дорожный знак».

Учитель

Ребята,  какие дорожные знаки вы знаете еще? (Среди знаков находят те, которые знают.)

4. Музыкальная физминутка.( Фрагмент танца паровозик.)

Учитель

Мы порядком устали идти пешком. Прикатимся на паровозике.  

5. Размещение знаков на улице города.

Учитель

Паровозик привез нас в центр города.

Скажите, что вам кажется странным на улицах города? (Нет дорожных знаков.)

Давайте попробуем вернуть дорожные знаки, которые спрятала от нас вредная «Авария». Уж очень она любит,   когда не соблюдаются правила дорожного движения.

Ориентируйтесь  на форму припуска. Она соответствует форме знака. ( Ученики вставляют знаки, те, которые остались – помогают вставить члены отряда ЮИД.) Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием.

6. Практическая работа. ( Регулированный перекресток.)

1. Светофор – верный друг.

Учитель

Кроме дорожных знаков регулирует движение в нашем городе… Кто? ( Светофор.)

Правильно! Какие бывают светофоры? (  Пешеходные и для автомобилей.)

Сколько цветов у пешеходного светофора? А для водителей?

На какой цвет светофора нужно переходить дорогу? (Зеленый)

А если нет пешеходного светофора, тогда на какой? (Красный)

2) Игра «Зажги светофор».(На столах у детей  картинки, на которых нужно закрасить цвет светофора, соответствующий эпизоду улицы.) 

Учитель

Какой сигнал светофора?  Почему?

3) Если светофор болен…

Учитель

Ой, смотрите! Что случилось?

Наша улица взбесилась.

Сто машин в ряду стоят

И гудят, гудят, гудя!

Светофор от удивленья

Все три глаза осветил!

Здесь нарушено движенье.

Кто исправит положенье? ( Регулировщик)

(В центре игры светофор с тремя цветами одновременно заменяется на регулировщика.)

Регулировщик

Вот затор на мостовой.

Здесь поможет постовой.

Регулировать движенье,

Будет он, как рулевой.

Если жезл вниз повис,

Значить – стоп! Остановись!

Поднят прямо вверх – внимание!

Будь готов к пути!

Жезл прижат к груди –

Значит – всем, кто сбоку,

Путь свободен. Все, кати!

Пешеход, не зевай, за моей спиной шагай!

Ученица

Ребята! Давайте потренируемся переходить улицу, регулируемую постовым.

Мне нужны добровольцы. (Несколько детей показывают, как двигается под жесты регулировщика.)  

Очень важно соблюдать правила движения. В этом  году  на территории нашего района произошло 74 ДТП с пострадавшими, в которых 14 человек погибли, 91 получили ранения, из них 6 детей. 

Учитель

Запомните ребята, переходить улицу, регулируемую постовым, можно тогда, когда он стоит к вам боком и жезл прижат к груди.    

III. Подведение итогов.

Учитель

Спасибо! Наше путешествие подходит к концу.

Кто же был главным помощником нам во время путешествия в страну «Дорожных знаков»?

На какие группы делятся дорожные знаки?

Азбуку движенья надо знать.

И уметь ее на улице читать.

Ей почет и уваженье –

Нам – безопасное движенье!

IV. Релаксация

Зажгите ваши светофорчики одним из цветов.

• Если на уроке вам было комфортно и вы легко ориентируетесь в группах знаков, то зажгите зелёный цвет;
• Если на уроке вам было спокойно, но при ориентировании  в группах знаков вы допускали ошибки, то зажгите жёлтый цвет;
• Если на уроке вы были напряжены и с трудом ориентируетесь в группах знаков, то зажгите красный цвет