"Путешествие Тучки" - технологическая карта и презентация к уроку окружающего мира 2 класс
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) на тему

Учитель

Лукоянова Наталья Ивановна

Место работы

МБОУ «Кулангинская оош КМР РТ»

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Окружающий мир

Тема урока

Путешествие тучки. Обобщение знаний о воде

Класс

2

Предметная программа и ее автор

УМК системы Л. В. Занкова

Окружающий мир. Н. Я. Дмитриева, А. Н. Казаков.

Тип урока

Урок повторения и обобщения изученного материала

Цель

Систематизировать знание  детей о воде

Задачи

Повторить материал о значении воды в жизни человека

Закрепить понятие «круговорот воды в природе»

Расширить представление о свойствах воды и о трех состояниях воды

Учить детей бережно относиться к воде и экономить ее

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

Компьютер, мультимедийный проектор

Материал

Карточки с заданиями

Карточки-схемы круговорота воды в природе без стрелок

Презентация «Путешествие тучки»

Этап урока

Цель:

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Универсальные учебные действия

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

 Осуществляемые действия

1.Организационный этап.

Цель: настроить на положительные эмоции, способствовать созданию внутреннего комфорта.

Слайд №2 Организация ситуации, позволяющей настроится на положительные эмоции, проверка готовности к уроку.

МЕНЕДЖМЕНТ – Поприветствуем партнера по лицу, по плечу

- Давайте, подарим  друг другу улыбку и начнем урок.

- Долгожданный дан звонок 
Начинается урок!

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
От друзей не отставай
Слушай, не перебивай.
Говори все чётко, внятно,
Чтобы было всем понятно.

-Проверяют готовность и самоготовность к уроку.

Личностные: самоопределение;

 Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

с учителем и сверстниками.

2.Актуализация знаний. Определение темы урока. Постановка цели  урока.

Цель: организовать и настроить детей на работу; суметь  проанализировать ситуацию и назвать тему и цель урока;

повторить значение воды

Поработаем в группах. 

- Посмотрите внимательно на Слайд №3

1 стол - внимательно посмотрит

2 стол -  послушает звук

3 стол - прочитает и подумает, о чем идет речь

4 стол - попробует разгадать ребус

На слайде поочередно появляются:

1.картинка воды

2.звук льющейся воды

3.загадка о воде

4.ребус ВОДА

Проговаривание ответов по очереди

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Познавательные: осуществлять синтез как составление целого и частей.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

3. Основная работа по теме урока

Постановка цели  урока.

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: организовать и направить детей на работу.

Задачи для учащихся:          -дать возможность  самостоятельно  вспомнить

схему круговорота и изобразить ее на бумаге

-  проанализировать ситуацию и выбрать правильные названия понятий трех состояний воды

- суметь определить истинную опасность для воды в мире

- выяснить причины и найти выход их создавшейся ситуации

- Молодцы! Слайд №4 – ВОДА

- Для чего человеку нужна вода?

Какие свойства имеет вода?

Какое значение имеет вода в природе?

Слайд №5

- На столах незавершенные схемы круговорота. Дополните их стрелками

-Молодцы! Проверка по Слайду №5

- Кто является главным героем круговорота воды?

- Как она появилась?

  Слайд №6

Структура - СОРТ КАРДС – ученикам предлагаются карточки, из которых нужно выбрать верные названия трех состояний воды

-Проверим ваши ответы (на слайде появляются слова)

Однажды тучка, путешествуя по свету, увидела вот такую картину  Слайд №7

Очень рассердилась тучка и выпустила свой гнев в виде грозы и ливня. Так случилось стихийное бедствие.

Потом тучка заболела, и случилось другое стихийное бедствие

Коллективная работа     Слайд №9

- Человек задумался – почему природа сердится? Как решить проблему?

Дети отвечают на вопрос – учитель вывешивает на доске карточки с ответами

- Круговорот воды

-Дети дорисовывают стрелки

Дети отвечают на вопрос - ТУЧКА

Дети выбирают карточки

(жидкое, твердое, газообразное)

Работа в группах

- Наводнение

- Засуха

Экономия воды

Очистные сооружения

Утилизация бытовых отходов

Личностные: Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Познавательные: логический – анализ объектов с целью

выделения признаков; Коммуникативные: уметь высказывать свое мнение в доступной форме.

Регулятивные: уметь  извлекать важную информацию из материала

Познавательные: логический – анализ объектов с целью

выделения признаков;

4. Рефлексия (подведение итогов урока)

Цель: проверить уровень усвоения и понимания нового материала, дать оценку успешности достижения цели  

Задачи для учащихся: проанализировать полученные знания и   осознавать их значимость и готовность использовать их в жизни.

- Давайте обсудим, над чем заставила людей задуматься тучка?

Что вы уже знали до урока, а что услышали впервые?

-Выскажите свое мнение вслух

Правильное отношение к воде

- Каждый ребенок размышляет, что он узнал на уроке нового.

Что ему особенно было интересным и по желанию озвучивают его.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с задачами

Познавательные: логический анализ объектов с целью

выделения признаков; решение проблемы, построение

логической цепи  рассуждений

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

5. Информация о домашнем задании

Повторить и уметь рассказать о воде