Тематический день «День Земли».
проект по окружающему миру на тему

Тематический день  «День Земли».

Подготовительная группа

Подготовила и провела Рыжичкина Людмила Викторовна.

Цель.

 Формирование бережного отношения к окружающей среде.

Задачи.

    Развивать предпосылки экологического сознания

    Развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир: искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения, эвристические рассуждения

    Воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.

    Воспитывать основы гуманно-ценностного  отношения детей к природе через понимание ценности природы, сохранение природных объектов ближайшего окружения, проявление ответственности за свои поступки.

    Продолжать обогащение опыта сотрудничества, дружеских взаимоотношений с сверстниками взаимодействий с взрослым.

Мотивационный этап.

             Дети утром приходят в группу и видят картину с изображением

« Грустной планеты Земля», маленькие карточки с изображением засохших деревьев, травы, мертвой рыбы, испачканные нефтью обитатели моря и т.п. Дети обсуждают, что могло поизойти, что наша Планета «загрустила». И что надо сделать, чем мы можем ей помочь и как.Воспитатель говорит о том, что необходимо задумываться об этом каждый день, а особенно сегодня – В ДЕНЬ ЗЕМЛИ 22 апреля.

Подготовительный этап

  Выставка детских рисунков по теме. Фотовыставка «Мы любим путешествовать по Земле» (совместно с родителями). Создание коллекции в группе «Воспоминания о путешествии» (совместно с родителями). Создание флагов Земли, Природы, для украшения группы ко Дню Земли и их презентации (совместно с родителями). Чтение художественной литературы (Ю. Демьянская «Дом Земли», В. Орлова «Общий дом». Рассматривание картинок из научно-популярных журналов, просмотр роликов, фильмов на данную тему.

Продукт проекта.

Появление в группе картины «Улыбающаяся Планета Земля», коллективное панно «Подарки для Земли», открытка с пожеланиями Земле, письмо президенту нашей страны, о том, как помочь планете Земля.

1-я половина дня

              Дети приходят в группу и рассматривают картину с изображением «Грустной планеты Земля», рассматривают маленькие карточки с изображением засохших деревьев, травы, мертвой рыбы, испачканные нефтью обитатели моря и т.п. Дети делятся мнениями, что могло произойти на той или иной картинке. Дети рассматривают снимки из космоса Земли, иллюстрации, рисунки детей, энциклопедии, карту мира. Обсуждают увиденное с воспитателем, вспоминают, что узнали ранее.

Утренняя гимнастика «Мы земляне». Завтрак.

Продолжение обсуждения картины «Грустная планета Земля». Воспитатель говорит детям о том, что об этой проблеме задумываются многие люди нашей планеты, оказывают помощь ей. Предлагает подумать, а чем они вместе смогут помочь нашей планете и главное - как это сделать. Рассказ воспитателя о всемирном празднике Земли. Обсуждение, как мы можем отпраздновать праздник Земли, как поздравляют именинников, обычно и что мы можем придумать для нашей планеты. Обсуждение проблемы «О каких своих проблемах нам могла бы рассказать Земля». Составление памятки о бережном отношении к природе (воспитатель помогает записать). Далее обсуждение подарков Земле и  создание коллективного панно «Наши подарки Земле» (рисование, аппликация по желанию детей).Дети готовят «подарки» под музыку  Чайковского «Времена года».

Прогулка.

Обсуждение опасных ситуаций для человека в природе, как бы поступил ребенок, почему, какой выход можно придумать. Природоохранительный труд, окапывание деревьев. Беседа «Для чего нужны деревья?». Уборка территории от мусора, сортировка мусора, объяснение воспитателя для чего необходимо сортировать мусор. Игра – эстафета «Кто быстрее уберет «мусор», подвижные игры экологического содержания « Береза»

Обед, укладывание спать под аудиозаписи со звуками природы.

2-я половина дня.

Гимнастика после сна «Мы Земляне»

Дети встают после тихого часа и видят картину «Улыбающаяся планета Земля». Дети вспоминают утро, рассматривают картину и обсуждают, что то, что они сделали утром, помогло нашей планете. Высказывают свои мысли и рассуждения по поводу проделанной работы, рассуждают о своих результатах. Воспитатель наводит детей на мысль, о необходимости написания письма президенту страны, чтобы рассказать о том, как мы решили помогать нашей планете и помогли. Чтобы как можно больше людей и детей узнало о том, как надо беречь нашу планету и какие могут быть последствия нарушения бережного отношения к природе, к планете. Дети с воспитателем придумывают и составляют пожелания на День Рождения Земле и записывают в большую открытку, потом подписывают своими печатками – ладошками. Воспитатель показывает опыт с водой, как очистить воду. Дети самостоятельно проводят опыты с водой. Вместе с воспитателем играют в  развивающие игры. «Танграм» (составь животное, птицу и т.п.) Дидактическая игра «Земля и ее жители» и т.д. Прогулка с подвижными играми экологического содержания. На следующий день дети с родителями могут вспомнить прошедший день , рассматривая фотовыставку «Как мы поздравляли нашу планету С Днем Рождения!»