Охрана животных 3 класс
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Содержание урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Сингапурские системы

Время

1. Орг.момент

– Итак, у нас урок окружающего мира. Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения. На столах лежат карточки МЭНЭДЖ МЭТ с № сидящих за столом. Участники под №1,№2,№3,№4подняли руки. Хорошо.

Поприветствуем соседа по плечу,соседа по лицу.
– Я верю в вас и знаю – у вас всё получится! Приготовьтесь работать старательно и быть внимательными.

КЛАСС

Строят крышу домика ладошками, кулачками касаются с сидящим напротив.

ДА!

2мин.

2.Актуализация знаний

 По тексту стихотворения М.Пляцковского назовите тему урока

Не дразните собак, не гоняйте кошек,

Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек.

И тогда воробьи песенкой разбудят,

А царапать и кусать вас никто не будет.

Если очень шуметь около берлоги,

То придётся потом уносить вам ноги.

И пчела просто так тоже не пристанет,

Ведь и жалить и рычать зря никто не станет.

 Ни к чему обижать бабочку на ветке,

Веселее в лесу от её расцветки.

Не пугайте жуков с длинными усами,

И поверьте, что жуки вас не тронут сами.

 Если вам по душе красота земная,

Берегите её, устали не зная.

Непременно тогда станем мы друзьями,

А про кошек и собак пойте вместе с нами.

Чтение.

Сейчас проделаем СИНГЛ РАУНД РОБИН. Подумайте и назовите тему по очереди. Начнём работать с участников №1. У каждого 5 секунд. Участник под №1называет тему  участнику под №2. Участник под №2 проговаривает тему участнику под №3. Участник под №3 проговаривает тему участнику под №4. Ответят участники под №1

-Что вам сказал сосед по плечу?

Молодцы!

5мин

3.Сообщение темы урока

Охрана животных.

4.Открытие новых знаний

-Какие животные находятся в опасности?

КЛАСС!

- Кто и как наносит вред животным?

Сейчас проделаем ОЛ РАЙТ РАУНД РОБИН. Участник №1 берет лист А4 и сгибает пополам, передает участнику под №2. Тот сгибает еще раз и передает участнику №3. Он разрывает на части, а участник №4 раздает листочки.

Подумайте и напишитена листочке ответ на вопрос.Начали. (Часы30сек.)

Дальше начнём работать за своим столиком с участником под №2, они  читают ответы, остальные пишут те слова, которых у них не было, отмечают галочками те, которые уже написали. Начали. (Часы 30сек.)

(опрос  учеников под №3)

ДА!

Опрос всех столиков.

Проделаем ПЛЕЙСМЭТ КОНСЕНСУС. Участник под №1возьмёт лист А3и сложит его пополам. Передаст участнику под №2, который тоже сложит еще раз пополам. Затем участник №3 нарисует в центре прямоугольник, а участник №4 напишет в нем вопрос. Подумайте и запишите  ответы в свои части листа. Начали. (Время 30 сек.)

По очереди обменяйтесь своими идеями и запишите эту идею в центр. Молодцы!

4мин

5 мин

5.Физкультминутка.

«Веселая зарядка»

Выполняют движения под музыку.

30 сек

6.Закрепление пройденного материала.

Перейдём к работе по учебнику. Стр.106-108. У вас на столах материал из учебника. Ваша задача прочитать текст, сравнить со своими идеями и дополнить, если нашли что-то новое.

Чтение текста. Работа  карандашами. Кто нашёл – опрос.

Молодцы!

5мин

6.Расширение знаний о животных.

Просмотр видео «Правила поведения в природе. Берегите животных»

Давайте поразмышляем:

-Раньше я думал, что….

-Теперь я думаю, что….

15 мин

8.Закрепление пройденного материала

Мини – проект «Защитник животных».

Выразите свое отношение к защите животных и сформулируйте правило в виде разрешающих или запрещающих знаков.Это будет нашим билетиком на выход, следующий урок начнём с проверки этой работы. Выполнив работу, вы оставляете её в центре стола, сдаёте по окончанию урока.

10мин

9.Рефлексия учебной деятельности на уроке:

- Что нового узнали?

- охрана животных

- правила друзей природы

2мин

10.Домашнее задание:

Открываем дневники и пишем домашнее заданиеСтр.106-110 читать, пересказ.Урок окончен! Спасибо за урок!

1мин