«Как построить дом»
учебно-методический материал по окружающему миру (2 класс) на тему

Этапы урока.

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Орг. Момент

2 мин

 -Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Мария Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.
-Посмотрите на себя, на свою парту. Все ли в порядке? Тетради и учебники на местах? Портфели около парт? Вы готовы к уроку? Посмотрите на соседа, улыбнитесь. Сядьте ровненько и красиво. И пусть до конца дня у вас будет хорошее настроение.

Приветствуют учителя.
Настраиваются на урок.
Садятся на места.

Личностные- воспринимать речь, непосредственно обращенную к учащемуся.

Мотивац. Создание эмоциональной обстановки

3
мин

-Тема сегодняшнего урока «как построить дом.»

- А начнем мы наш урок со стихотворения. Послушайте стихотворение и сформулируйте цель нашего урока.

 Мы входим в дом, а в доме том

Тепло, вода и свет.

Красив, уютен, прочен дом.

А сколько дому лет?

Пять лет назад дом возведён –

И дом, и весь квартал.

Но кто построил этот дом?

И как он домом стал?

- Какова цель сегодняшнего урока? (ответы детей)

Отвечают на вопросы.

Работают со стихотворением, с целью поиска и выделения необходимой информации

Регулятивные- обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Регулятивные

-постановка учебной задачи.

Постановка учебной задачи

Физ. минутка

13 мин

2 мин

13 мин

-О чем хочется узнать при изучении темы?  

 (Из чего и как строили дома раньше? Как строят дома сейчас?)

-Прочтите старинную пословицу. (на экране: дом построить не шапку на голову одеть)

-Как вы думаете, почему люди сложили такую пословицу? (Высказывают предположение, что дом построить нелегко.) 

-Сначала люди устраивали жилище в пещерах. Потом из шкур зверей делали дома-палатки.

- Откройте учебник на ст. 112-113. Рассмотрите на рисунках, как строятся дома в городе и в селе. Что общего в работе строителей.  А в чем различия?

 На стройке очень важно, чтобы все работали дружно, слаженно, только тогда дом будет строиться быстро и качественно. Это значит, что шофёр должен вовремя подвезти кирпичи и цемент, крановщик сразу всё поднимет наверх, и каменщики уложат кирпич за кирпичом.

-Как назывался дом в старину? (изба) 

- Посмотрите и скажите: все ли дома одинаковы? (картинки на слайде)

- Верно, дома бывают разные: кирпичные, деревянные, каменные.

- А почему же мы их так называем: деревянные, кирпичные, каменные?

- Правильно, на строительство каждого дома идут определённые строительные материалы.

- Как вы думаете, что надо для строительства дома. (стройматериалы, рабочие – строители, машины)

-Сейчас давайте разделимся на две бригады (группы)  «Строителей» и «Водителей». (деление по цветам) Выбираете бригадира, т.е. главного. Я раздам карточки. Задание для бригад: I – (Соедините название строительных материалов их назначение)

 II – (Соедините название строительных машин – их применение) 

1. К доске бригадир и еще два человека, которого вы выбрали. Назовите стройматериалы, ля чего они служат?
2. Назовите строительные машины и их применение.

- Молодцы, ребята, вы всё правильно сделали и я с вами согласна. И мы с вами можем сделать вывод, каким бы дом ни был, кирпичным, каменным или деревянным, он должен быть прочным и надёжным. Откройте рабочую тетрадь на странице 73. Упр 3. (выполняют задание устно, с учителем)

Сейчас давайте отдохнем. «Моль»

- Следующее задание.

- У вас на столах маленькие конверты. Откройте конверты и достаньте карточки, разбейте их на три группы. На это задание я вам даю 1 минуту.

кирпич        самосвал        кровельщик

песок                        

цемент        экскаватор          плотник

брёвна                      

шифер         бетономешалка  

доски                                         каменщик

- Время закончилось. Назовите слова, которые вы отнесли к первой группе, второй, третьей.

- Как можно назвать перечисленные предметы первой группы? (строительные материалы) Второй? (транспорт) Третьей? (профессия)

- Итак, чтобы построить дом что необходимо? Кто?

Предлагаю поиграть. Игра называется «Кто работает на стройке?» — Я читаю вам определения, а вы смотрите на слайд и выбираете определение.  

Расчищает строительную площадку бульдозером — бульдозерист;

бетонирует фундамент — бетонщик;

кладет стены (из камня, кирпича) — каменщик;

поднимает грузы подъемным краном — крановщик;

кроет крышу — кровельщик;

белит и красит стены, двери... — маляр- штукатур;

делает рамы, двери — плотник;

подвозит строительный материал на тракторе — тракторист; 

подвозит строительные материалы на самосвале — шофер;

сваривает металлические конструкции — электросварщик;

роет яму под фундамент экскаватором — экскаваторщик.

- У меня есть для вас интересное задание, но сможете ли вы его выполнить?

(На столах конверты)

- Возьмите конверт, выложите из конверта всё на стол. Внимательно посмотрите и скажите, что вам предстоит сделать?

- Верно, посмотрите, какие красивые дома вы будете строить в парах.

Вы должны расположить части так, чтобы получился дом.

Работают с содержанием.

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание.

Работа в группах.

Обобщают, систематизируют усвоенный материал.

Работать в рабочей тетради.

Работа в группах.

Ответы на вопросы.

Стоить предположения.

Выполнять задание.

Играть.

Рассуждать.

Отвечать на вопросы.

Работа в парах.

Собирать пазлы.

Познавательные- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные- умение слушать и слышать

Познавательные - строят речевые высказывания.

Коммуникативные - уметь четко высказывать свои мысли, принимать самостоятельно решение.

Регулятивные- самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные - строят речевые высказывания.

Коммуникативные - уметь четко высказывать свои мысли, принимать самостоятельно решение.

Итог урока. Рефлексия

5 мин

- Как вы думаете, легко ли построить дом?

- Почему легко?

- Почему считаете, что трудно?

- Ребята, скажите, о чём говорили на уроке?

- Что делали?

- Кто остался довольным?

- Благодарю вас всех ребята за урок! И думаю, вы помните про сюрприз?

Оценивают свои достижения. Подводят итог урока. Отвечают на вопросы.

Регулятивные – анализировать собственную работу.

 Регулятивные -выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Домашнее задание

2 мин

Рабочая тетрадь ст. 72 упр 1

Записывают домашнее задание.

Песок, цемент, гипс

применяется для кладки стен при строительстве дома. Кирпич красный используется для изготовления фундамента и стен, кирпич белый  - для изготовления стен домов.

Щебень

вяжущие средства -  применяют для приготовления раствора, используемого при кладке стен из кирпича и блоков.

Лесоматериалы

мелкоизмельченный камень  применяют для изготовления смеси, используемой в качестве заливки под основание кирпичной кладки при изготовлении фундамента дома.

Кирпич

применяют для покрытия крыш домов.

Бетонные плиты

круглый лес хвойных и лиственных пород, строительные бревна, доски, бруски используются для строительства стен домов, потолков, полов, крыш.

шифер, листовое железо

служат для потолочного перекрытия

Машины-автопогрузчики.

Мощный трактор несет впереди стальной щит. Всем щитом землю толкает, разравнивает, засыпает ямы и впадины.  Он готовит для строителей широкие дороги, гладкие просторные площадки, чтобы всем другим машинам было удобно работать.

Экскаватор

силачи настоящие. Любую бетонную плиту, стальную трубу подхватят и отправят на место. Они помогают строить фундамент.

Бетономешалка

используют для перевозки строительных материалов.

Башенные краны

Машина-землекоп загребает землю ковшом. Ковш зачерпывает землю, поднимается, поворачивается, высыпает землю в грузовик-самосвал. Это экскаватор роет огромную яму - котлован.

Самосвалы

силачи - великаны. Они обязательно выше всех. Чтобы даже на крышу самого высокого дома подать своей рукой-стрелой все, что понадобится.

Бульдозер

применяется  для приготовления  растворов путем смешивания в определенных соотношениях песка, цемента и воды.

Автокраны

У них строгий порядок. Каждой машине - груз по ее силам.