Учебно - методический комплект по окружающему миру на тему: "Когда зимой помочь птицам?"
учебно-методический материал по окружающему миру (1 класс) на тему

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный

1 мин

Надеюсь, мы хорошо поработаем.

Приветствовать учителя

Личностные  – воспринимать нашу речь  

Мотивационный

1 мин

- Ребята, посмотрите на экран. Вам необходимо выполнить тест.

1. Чем питается лиса?

а) насекомыми                                 г) зёрнышками

б) травой                                         д) орехами

в) мышами                                       е)лягушками

2. Чем питается белка?

     а) насекомыми                                 г) мышами

     б) травой                                         д) орехами, грибами

3. Чем питается заяц?

а) насекомыми                                  г) зёрнышками

б) травой, корой, ветками               д) орехами

в) мышами                                      

4. Чем питается лягушка?

       а) комарами                                   г) зёрнышками

       б) травой                                       д) орехами

       в) мышами    

5. Докажите, что животные живые существа.

  а) они двигаются

  б) они рождаются, растут, питаются, приносят потомство,  

      умирают

  в) Они очень милые

  г) они относятся к живой природе

6. Что необходимо животным для жизни?

  а) хорошее отношение

  б) солнце, воздух, вода, пища

  в) леса и поля

  г) вкусная еда

 - О жизни каких животных вы узнали?  (Ответы детей)

Морозы  жесткие

В этом году…

Тревожно за яблоньку

В нашем саду.

Тревожно за жучку-

В её конуре

Такой же морозище,

Как на дворе.

Но больше всего

Беспокойно за птиц, За наших воробышков,

Галок, синиц:

Ведь очень уж холодно

В воздухе им.

Поможем ли мы

Беззащитным таким?

Поможем! Их надо кормить,

И тогда

Им будет легко

Пережить холода.

- О чем  стих?

- Охарактеризуйте зиму. Какая погода зимой?

 -Кому тяжело в стихотворении?

Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.

Постановка проблемы и актуализация знаний

10 мин

- Скажите, пожалуйста, как называют птиц, которые улетают в тёплые края?

- А кто из вас может назвать их?  11 слайд

- Как вы думаете, почему они улетают в тёплые края?

- А какие птицы вам  часто встречаются сейчас  зимой в нашей местности?

- Как вы думаете, как всех этих птиц можно назвать?(перелетные)

- А почему их так называют?

- Что бы произошло на земле, если бы не было птиц?

- Да, без птиц было бы тяжело на земле, ведь они не только радуют нас своим пением, красотой, но и оздоравливают растения  от вредных насекомых.

- Итак, какова же тема нашего урока?

- Ребята, а что бы вы хотели узнать сегодня на уроке о зимующих птицах?

- А чему бы хотели научиться?

- Тогда давайте  познакомимся с зимующими птицами.

ЗАГАДКИ!

- Рассмотрите птиц на рисунке на . 74. Прочитайте их названия. Найдите отличительные признаки каждой птицы.

.Свиристель – птица с хохолком на голове.

Снегирь – птица с красной грудкой. Её так и называют – красногрудая птица. Прилетает  с первым снегом.

Воробей - маленькая серенькая птичка.

Синица имеет жёлтую грудку.

Поползень – птица – акробат, лазает по деревьям.

 Отвечать на вопросы.

Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.

Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные –   включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов.

Поиск решения проблемы

24 мин

- Муравьишка что-то прячет у себя за спиной. Угадайте, что это?

Здесь и там, и птичье пенье,

Здесь есть даже угощенье:

Крошки хлеба и пшено.

Отгадайте, что это?       ( Кормушка )    Слайд 11.

- Вот такую кормушку смастерил Муравьишка. Давайте рассмотрим, какие могут быть кормушки для птиц.

Учащиеся рассматривают кормушки и обсуждают разные виды кормушек).

Выполнение заданий в рабочей тетради.

№ 1 (с. 52)

- Рассмотрите рисунки. Какие птицы изображены? Выполните задание.

№ 2 ( с. 52)

- Рассмотрите рисунки. Кто смог узнать птиц на этом рисунке?

  Выполните задание.

Беседа, работа по учебнику.

- Прочитайте текст на с. 75, чтобы хорошо запомнить, какой корм подходит для птиц.

 - А теперь рассмотрите рисунок ниже. Каких птиц вы видите?

    (Это дрозды - рябинники)

- Придумайте историю по этому рисунку.

     (Ответы детей.)

Не страшна зима птицам, если есть корм. Краснеют гроздья рябины, и уж не пролетят мимо них стайки снегирей и свиристелей, дрозды – рябинники. Пёстрый дятел постучит по суку носом, достанет из – под коры короеда, сорвёт шишку и полетит в свою кузницу долбить.

Отвечать на вопросы

Познавательные – строить речевые высказывания в устной форме.

Личностные –  развивать лидерские способности.  Правильно работать в группе, слушать других и учитывать их мнение.

Рефлексия

1

Карандаши.

Оценивать работу.

Регулятивные

Итог урока

2 мин

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Чему учились на уроку?

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились?

- Что было легко?

- А что было трудно?

Подводить итог урока.

Познавательный – строят рассуждение.