Конспект урока по окружающему миру "Отечественная война 1812 года", 4 класс, Плешаков
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) на тему

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Примечание.

- Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Надо многое понять,

Чтобы историками стать.

Слушают стихотворение. Приветствуют учителя.

Стихотворение на слайде.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Примечание.

- Начнем урок с работы в группе. 1-й ряд – 1 группа, 2-й ряд – вторая, 3-й ряд – третья. Откройте конверты и сложите фразу. Что у вас получилось?

- О чём эти пословицы? Что мы изучаем?

- Верно. Мы изучаем историю своей Родины. Какую тему изучали на прошлом уроке?

- Давайте вспомним наиболее важные моменты этой темы.

- Кто продолжил дело Петра І?

- Назовите самый большой город Российской империи в 18 веке.

- Во время войны России и Турции отличились?

- Молодцы, действительно у России героическое, великое прошлое и его должен знать каждый гражданин России.

Делятся на группы.

Выполняют задание.

- О Родине.

- Эпоху Екатерины Великой - российской императрицы.

- Екатерина Великая.

- Санкт- Петербург.

- Федор Федорович Ушаков, Александр Васильевич Суворов. Вы видите портреты этих великих полководцев.

Выполняют задание.

Пословицы появляются на слайде после того, как дети выполнили задание:

1.Родная сторона – мать, чужая – мачеха.

2.Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет.

3.Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей

На слайде: Екатерина Великая.

На слайде: Санкт- Петербург.

На слайде: Федор Федорович Ушаков, Александр Васильевич Суворов. Вы видите портреты этих великих полководцев.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Примечание.

- Назовите событие, которое произошло в этот год, перед вами лента времени. Соотнесите события и даты.

- Какие из перечисленных событий можно соотнести с пословицей «Родина-мать, умей за нее постоять». Почему?

- Послушайте фрагмент из произведения  композитора Римского-Корсакова «Млада». Вы услышите «Марш».

- Какая музыка звучала?

- И это не случайно, музыка характеризует ту эпоху, куда мы с вами отправляемся. В очень тревожное и грозное время. Сегодня мы продолжим этот ряд ещё одной датой и отправимся в 1812 год.

- Говорит ли вам эта дата о чём-либо?

- В этом году началась одна из кровопролитных для России войн -        Отечественная война 1812 года. Сегодня на уроке мы узнаем о грозной опасности, с которой столкнулась наша страна в 1812 году и о мужестве народа, давшего врагу достойный отпор.

- Сегодня я предлагаю вам стать историками – исследователями. Вместе мы попытаемся расширить и углубить свои знания об этой войне. А также ответим на наш главный вопрос «Почему войну 1812 года называют Отечественной»?

- Эти даты связаны с событиями, когда русскому народу приходилось защищать свою землю.

- Тревожная, торжественная, ликующая, печальная.

- Если дети знают, то они отвечают, если нет, то рассказывает учитель.

На слайде:

1240г.- Невская битва

1380г. – Куликовская битва

1612- Освобождение Москвы от польских захватчиков

1812 - ?

Аудиозапись.

На слайде тема урока:

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Примечание.

- Послушайте отрывок из стихотворения М.Ю.Лермонтова.

Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, спалённая пожаром,

Французу отдана?

Ведь были ж схватки боевые,

Да, говорят, еще какие!

Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

-Да, были люди в наше время,

Не то, что нынешнее племя:

Богатыри – не вы!

Плохая им досталась доля,

Немногие вернулись с поля…

Не будь на то господня воля,

Не отдали б Москвы…

- Как вы думаете  война - это «хорошо» или «плохо»?

- Часто ли происходят в мире  войны?

- По какой причине начинаются войны?

- Какие войны новой истории вам известны?

- Какими признаками можно наделить слово «Война»?

- А как лично вы относитесь к войне?

- Как вы думаете, что значит Отечественная война?

- Вот так трактует понятие «Отечество» Владимир Иванович Даль - составитель толкового словаря.

- Кто на ваш взгляд является главной решающей силой победы в войне?

- Сегодня мы перелистываем трагические и героические страницы истории нашей Родины. Любая война-это потери близких, трагедия в каждом доме. И в каждой войне есть люди,   которые встают на защиту своего Отечества. Сегодня мы узнаем о таких людях, которые защищали своего родину в 1812 году. У России героическое, великое прошлое и его должен знать каждый гражданин.

- 1812 год - это начало какого века?

- Война с Россией была неизбежна. К 1812 году почти вся Европа была захвачена французами во главе с Наполеоном Бонапартом. Европейские города сдавались ему быстро и даже с почётом встречали своего завоеватели. Этот полководец мечтал завоевать весь мир, теперь его взгляд был направлен уже на Россию. Он привёл к границам России огромную армию.

- Рассмотрите портреты французского императора. Какое у вас сложилось впечатление об этом человеке?

- Вы знаете кто он? Серёжа сегодня подготовил сообщение о Наполеоне Бонапарте.  

- Объясните его слова.

- Но вы слышали, наверно, не раз такое выражение « у тебя наполеоновские планы». Что означают эти слова?

- Российскую империю в начале 19 века возглавлял Александр Павлович Романов (Александр І ). Маша приготовила сообщение о Российском императоре.

- 12 июня 1812 года Наполеон и его громадная армия вторглась, т.е. вошла в Россию. Началась Отечественная война русского народа против захватчиков.

- Какой войной она была для России?

- А какой была для Франции?

- Почему?

Приложение 3

- Сориентируйтесь по карте: граница, моря, Москва…

- Посмотрите на условные обозначения. Что обозначают синие стрелочки? Что – красные? Постарайтесь определить по карте, что делают русские войска?

- Что делают французские войска?

- Что ещё можете сказать, опираясь на карту?

- Найдите в учебниках на странице 112 второй абзац. Юля, прочитай, пожалуйста.

- Ребята! Когда началась Отечественная война?

Приложение № 4

- Найдите в тексте учебника на с. 113 как солдаты отреагировали на назначение Кутузова главнокомандующим.

- Какие чувства они при этом испытывали? Все с нетерпением ждали боя.

Слушают стихотворение.

- Плохо.

Ответы детей.

- Люди не хотят договариваться друг с другом, не хотят уступать, происходит захват чужих территорий, полезных ископаемых и водных ресурсов.

- І мировая война, Великая отечественная 1941-1945 год, Японская война, Чеченская война, Афганская.

- Страшная, грозная, разрушительная и т.д…

Ответы детей.

- Люди встают на защиту своей Родины, своего Отечества

- Командир, армия, народ.

- 19 век.

Слушают учителя.

Ответы детей.

Выступление ученика. Приложение 1.

- Москва была и остаётся главным городом страны, её сердцем, как без сердца нет жизни, так и без Москвы нет государства.

- Т.е. планы, которым не суждено сбыться  никогда.

Выступление ученика. Приложение 2.

- Освободительной.

- Захватнической.

Ответы детей

- Русская армия отступает вглубь страны, уклоняясь от большого сражения.

Во время отступления русская армия пополняется прибывающими войсками.  Происходят небольшие сражения в различных местах.

- Преследуют русскую армию, углубляясь на территорию России.

Дети высказывают свои предположения.

Ученик читает.

- Отечественная война началась 12 июня 1812 года.

Работают с учебником.

- Радость.

На слайде: слово Отечество.

На слайде портрет Наполеона Бонапарта.

На слайде портрет Александра I.  

На слайде: 12 июня 1812 года Наполеон и его громадная армия вторглась, т.е. вошла в Россию. Началась Отечественная война русского народа против захватчиков.

На слайде:

1 армией командовал Михаил Богданович Барклай-де-Толли (полководец). Петербуржское направление

2 армия - князь Пётр Иванович Багратион. Московское направление

3 армия - Александр Петрович Тормасов. Киевское направление

На слайде портрет Кутузова Михаила Илларионовича.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Примечание.

- После назначения Кутузова главнокомандующим, он выбрал место для главного сражения.

Вот как говорит об этом известный русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов (портрет) в своем произведении «Бородино».

- Бородино выбрано не случайно. Поле там обширное, на нём могли разместиться большие массы войск. Кутузов расположил свои силы так, чтобы перерезать неприятелю путь на Москву.

- Надя, прочитай текст на странице 113 в учебнике, абзац «Бородинская битва».

- 26 августа 1812 года у села Бородино произошло Бородинское сражение, сыгравшее решающую роль в годы Отечественной войны 1812 года. Это было очень страшное сражение. Горы трупов людей и лошадей в несколько слоёв устилали овраги. Мужеству русских не было предела . Ужасная была картина, где находилась деревня Семеновское. Там сражение кипело как в котле. Бородинское сражение не выиграл никто.

- На странице 113-114 в учебнике иллюстрация. Мы с вами находимся на Бородинском поле и наблюдаем сражение. Какое пространство занимает поле боя?

- Во время Бородинского сражения обе стороны понесли большие потери.

- Какие видите рода войск?

- Во время Бородинского сражения обе стороны понесли большие потери. Русские не разбили врага, но и не отступили. Наполеон не выиграл битву. Русские войска потеряли половину армии, но и французы не досчитались многих тысяч солдат и офицеров. У Наполеона оставалось ещё резервное, т.е. запасное войско.

- Работа с учебником  самостоятельно стр. 113 – 115. Прочитайте, подчеркните опорные слова, дайте ответы на вопросы. Сверьте ответы  с соседом по парте.

Приложение №5.

- Во время пожара сгорели все деревянные постройки. Огнём было охвачено всё. Наполеон смотрел на горящий город, и как вы думаете, что его беспокоило в этот момент, о чём он думал?

- Голод и болезни стали одолевать французскую армию, и Наполеон приказал отступать из Москвы. Найдите на карте пути отступления французской армии. Что можете сказать?

- Первоначально Наполеон планировал свернуть на юг и отступать по южному направлению. Но русская армия не дала Наполеону осуществить этот план и погнала французскую армию  по выжженной и опустошённой им же Смоленской дороге.

- Как вы считаете, что ожидало Наполеона во время отступления по уже пройденной им старой Смоленской дороге?

- Ситуация для французов осложнялась ещё и тем, что на борьбу встал весь народ. Инициатором стал полковник Денис Давыдов, получивший согласие на это ещё до Бородинского сражения.

- Вскоре на занятых врагом территориях, начали возникать отряды из числа местных жителей. Крестьяне отказывались снабжать французов продовольствием, убивали их. Один исторический факт того времени: русский крестьянин отрубил себе руку, лишь бы эта рука ничего не сделала на пользу французам.

- Представьте, что мы стоим на обочине Смоленской дороги.

-В какое время года происходит отступление?

- Как выглядят солдаты?

- Какие трудности они испытывают?

Приложение №6.

Золотыми буквами вписаны в историю Отечественной войны 1812 года имена русских полководцев и офицеров.

-Вы, конечно, хотите узнать, а что же впоследствии случилось с Кутузовым и Наполеоном.

-Последние годы Наполеон провёл на острове Святой Елены пленённый англичанами. В 1819 году он заболел, а 5 мая 1821 года умер после тяжёлой и продолжительной болезни.

-Кутузов ушёл из жизни гораздо раньше Наполеона. Весной 1812 года генерал-фельдмаршал простудился и заболел. 28 апреля 1813 года умер.

Слушают.

Ученик читает.

Ученик читает.

Работают с иллюстрацией.

- Поле боя занимает огромную территорию до самого горизонта.

- Участвует в бою и пехота, и артиллерия, и конные войска.

Самостоятельная работа по учебнику.

Слушают рассказ учителя.

Ответы детей.

- Отступление проходило по тому же самому пути, где наступление.

- Нападения партизан, ополченцев.

- Потрёпанные, оборванные, голодные, обмотаны остатками одежды, мёртвые люди и кони лежат по обочинам.

На слайде портрет Лермонтова и стихотворение «Бородино»:

И вот нашли большое поле…

Есть разгуляться где на воле!

Построили редут.

У наших ушки на макушке!

Чуть утро осветило пушки

И леса синие верхушки-

Французы тут как тут…

На слайде: Французы – более 50 тысяч человек – русские – свыше 40 тысяч. Вот как об этом сражении скажет Наполеон: “Самое страшное из моих сражений то, которое я дал под Москвой”.

Вопросы на слайде:

1. Где и когда произошло решающее сражение?

2. Почему оно так называется?

3. Опишите самый тяжелый момент боя.

4. Чем закончилось сражение?

На слайде: « С потерей Москвы ещё не потеряна Россия… Русским надо оправиться от боя и, собравшись со свежими силами, вновь ударить по армии Наполеона и  наказать его за все бедствия, которые он причинил…»

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Примечание.

- Давайте проверим, что мы запомнили, какие знания вынесли из урока. Разгадайте кроссворд на слайде.

- Каждый должен ответить на вопросы теста. Выберите правильный ответ. Когда закончите задание, положите листочки на уголок, я их потом соберу.

- С каким событием познакомились?

- Почему эта война называется Отечественной?

- Почему это событие важно?

- Наш урок мы закончим словами из приказа об окончании Отечественной войны, с которыми обратился Михаил Илларионович Кутузов к русским солдатам: «Каждый из вас есть спаситель Отечества. Россия приветствует вас сим именем».

Разгадывают кроссворд.

Делают тест.

На слайде: кроссворд.  

На слайде: «Каждый из вас есть спаситель Отечества. Россия приветствует вас сим именем».

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Примечание.

- О чём бы вам хотелось узнать более подробно, о каких героях? Их очень много, мы сегодня говорили не обо всех. Это и будет вашим домашним заданием. Побудьте учеными-историками. Найдите такой материал, который не вошёл в наш сегодняшний урок и расскажите об этом в следующий раз.

Осмысливают задание учителя. Определяют способы действия для его выполнения.

На слайде информация о Д\з.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Примечание.

-У вас на столах по три лепестка: красного, жёлтого и синего цвета. Если вы испытываете:  чувство гордости за свою страну, её героев - жёлтый цвет - чувство сострадания, милосердия - красный цвет,

ничего не испытываете - синий цвет.

- Прикрепите ваши лепестки магнитиком к сердцевинке.

- На что похоже?

- Пусть над вами всегда светит мирное небо. А вы будьте патриотами своей Родины и сострадательны и милосердны к окружающим.

- Солнышко.

1

5

3

2

7

4

6