Урок по окружающему миру 2 класс. "Наши проекты. Города - герои России."
проект по окружающему миру (2 класс) по теме

Урок по окружающему миру

2 класс

Тема: «Наши проекты. Города-герои России.»

Учитель: Никульникова Раиса Викторовна

ГБОУ СОШ № 421

Тип урока: урок закрепления и обобщения.

Цели:

• создать условия для поисково-исследовательской деятельности, связанной с историей городов-героев и умения анализировать, выделять главное, делать выводы и презентовать собранный материал;
• способствовать повторению, обобщению и систематизации основных знаний учащихся о участии городов-героев в Великой Отечественной войне;
• содействовать формированию чувства патриотизма, нравственной позиции, чувства сопричастности к судьбе родины.
• развивать умение работать в группе.

Этапы урока:

 Включение в учебную деятельность.

Учитель спрашивает об этапах работы над проектом и задаёт вопросы:

- Какие этапы проекта вами выполнены ?( На доске план работы над проектом.)

- Какой пункт плана остался не выполнен?

Дети говорят о том, что мы будем представлять свою работу.

1. Мотивация познавательной деятельности.

Есть особо чтимые города в нашей стране. Это города-герои.

Вы провели исследования по этой теме в группах.На какие вопросы ответили?

(Какие города удостоены этого звания?Почему их  так назвали?)

Какая же цель нашего урока сегодня?

(Обобщить собранный материал в проектах по истории некоторых городов — героев в годы Великой Отечественной войны.)

Каждая группа должна слушать внимательно, чтобы после презентации ответить на вопрос группы и получить звезду.

2. Актуализация необходимых знаний.

Презентация проектов по группам.

I гр. – История возникновения городов-героев.

Вопрос: Какие города получили первыми звание города-героя? (Ленинград, Севастополь, Сталинград, Одесса)

II гр. – Это страшное слово «Блокада».

Вопрос: Когда началась блокада Ленинграда?

(8 сентября 1941 года)

III гр. – Москва – сердце России.

Вопрос: Как была названа военная операция у немцев по захвату Москвы и почему?

(«Тайфун» - быстрый. В кратчайшие сроки захвата.)

IV гр. – Сталинградская битва.

Вопрос: Какой памятник напоминает о подвиге солдат Сталинградской битвы.

(На Мамаевом кургане памятник «Родина-мать»)

Какие чувства вы испытали, когда слушали проекты? Почему?

Молодцы! Все группы получили звезду.

3. Физминутка

4.Организация познавательной деятельности.

Если в городах живут героические люди, то такой город может носить высокое звание героя. Ведь город тогда лишь становится героем, когда стал героем солдат.

1. Попробуйте создать синквейн на тему: «Города-герои».

(работа в группах)

2. Выберите и продолжите любое предложение.

• На сегодняшнем уроке мы узнали …
• После уроков нам захотелось …
• На этом уроке нам понравилось …
• Сегодня на уроке мы сумели …
• На этом уроке мы похвалили бы себя за …

Если вы довольны работой в группе, поблагодарите друг друга.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

Создаём книгу «Города-герои»,которую мы передадим в наш музей Боевой Славы.

Первой группе задание: выяснить, о каких городах — героях нет информации в книге.

Есть желание продолжить работу над проектом «Города — герои», чтобы завершить нашу книгу?

Вы можете продолжить проекты по городам-героям, которых нет в нашей книге.

 Сегодня было представлено три города — героя из 13. Какие?

Почему города — герои были удостоены этого звания?

 Но на самом деле, на нашей земле, Русской земле, Российской земле, не ни одного сантиметра земли, которая была не полита кровью наших погибших прадедушек, прабабушек.  Помните, что ценой более 20 млн жизней советских людей была завоёвана победа в Великой Отечественной войне. Весь народ встал на защиту своей Родины.

Итог:

Для чего, ребята,  сегодня и каждый год мы говорим об этой войне, о подвиге солдат?

(Мы должны понимать: какое зло и какое разрушение несёт понятие фашизм, чтобы не повторились ужасы войны. Мы должны быть горды, что мы жители России! Наши воины защитили весь мир от фашизма.)

Какими мы должны расти, чтобы процветала и крепла наша Родина?