Разработка урока по окружающему миру "Грибы", 2 класс
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Тема :        Грибы.

Проблема: Пищевые отравления грибами.

Цель: формирование представлений о  съедобных и ядовитых грибах.

Задачи:         

        1.Познакомить со строением гриба.

        2.Познакомить с разновидностями грибов.

        3.Учить отличать съедобные грибы от ядовитых.  

Ожидаемый результат:

Дети научатся отличать съедобные грибы от ядовитых, полученные знания будут использовать из жизни.

Ход  работы.

1. -Здравствуйте, ребята! Для определения темы урока вы должны отгадать загадку.

                Маленький, удаленький,

                Сквозь землю прошел,

                Красную шапочку нашел.

                Что это?

Посмотрим, правильно ли вы отгадали.(1слайд)

2.-Внимательно прочитайте текст.

Грибы- это отдельное сообщество в природе. Гриб состоит из шляпки, ножки и грибницы. В почве можно увидеть густую сеть тонких белых нитей. Это грибница. Грибница – самая важная часть каждого гриба. Она способствует росту деревьев. Грибы растут хорошо в дождливое тёплое лето.

Собирать грибы интересно, но надо знать, как это делать:

-грибы лучше всего собирать рано утром (утром грибы самые ядрёные, крепкие и свежие);

-по лесу ходят не спеша, внимательно присматриваясь к каждому бугорку, выступу на подстилке;

-срезать ножом или выкручивать;

-срезанные грибы складывать в корзинку или лукошко, а не в пакеты и не в ведро - там они быстро портятся;

-готовить грибы надо в день сбора, иначе в них образуется яд;

-если сам плохо знаешь грибы, спроси у взрослого;

-умей отличать съедобный гриб от ядовитого (по внешним признакам, запаху);

-не сбивай ядовитые грибы: они - пища и лекарство многих животных.

 3. -Ответьте на вопросы.

-Назовите части гриба.

-Какая из них самая важная?

-Какие грибы растут в нашей местности?

Запишите на листочках .

-На какие две группы можно разделить эти грибы?

-Как отличить съедобный гриб от ядовитого?

4.Исследовательская работа.

По рисунку (2 слайд) найди сходства и отличия в гриба (шампиньон и бледная поганка), результат запиши в таблицу.

5.-Расскажите о грибе по плану (слайд 3).

6.-Ответь на вопросы:

-Зачем нужны грибы?

-Какие правила сбора грибов можешь предложить?

-Нужно ли уничтожать ядовитые грибы? Почему?

7.Физминутка.

           По дороге шли, шли.

        Белый гриб нашли, нашли.

        Вот грибок, еще грибок.

        Собирайте в кузовок.

6. -Чтобы проверить свои знания, выполни задания:  

1.Игра  « По грибы». (отдельная презентация)

Собирайте только съедобные грибы (для этого щёлкайте по ним левой клавишей)

2.«Собери грибы».(4 слайд)

7.-Разгадай кроссворд

«Проверь себя!» (5 слайд): щёлкайте по звёздочкам с цифрами, а потом по домику.

8. По желанию нарисуйте съедобные грибы или слепите их из пластилина.

9. Рефлексия.

1. Что узнали нового о грибах?
2. Чему научились?
3. Какие из полученных сегодня знаний будете использовать в жизни?

Литература

1.Андреева Л.А. «Кузовок», Красноярск-1987

2.Интернетресурсы

3.Мельчаков Л.Ф. « Природоведение» 2 класс, Москва «Просвещение»-1993

4.Раицкая Г.В. «Природа и экология Красноярского края», Красноярск-2006