урок окружающего мира "Разнообразие животных"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Урок окружающий мир в 3 «А» классе.

Учитель: Коробова Светлана Анатольевна.

Тема: Разнообразие животных.

Цели: Ознакомить с новой классификацией животных и их групповыми признакми.

Расширять кругозор . Учить работать со справочным материалом (энциклопедией). Учить работать в группах.

Воспитывать любовь к природе.

Оборудование: Магнитная доска, карточки с названиями животных, магниты, энциклопедия животных, экран, компьютер, проектор, музыкальный центр, карта растений и животных, кассета, диск, карточки для каждого ученика, тетради на печатной основе.

                                                    Ход урока.

-Я бы хотела начать урок с высказывания замечательного писателя, большого знатока природы М.М.Пришвина. «Охранять природу – значит охранять Родину.»

-Как вы понимаете это высказывание?

-Сегодня на уроке мы будем продолжать изучать природу. Напишем тест по теме прерырущего урока: «Разнообразие растений»

Тест и его проверка.

На экране: Слон, собака, паук, ананас, аист.

-Найдите лишнее (ананас)-(убирается)

т.к оно относится к царству растений.

-чем похожи остальные слова? (Относятся к царству животных)

-А можно перечислить всех представителей царства животных? (Нет, их очень много)

-Сформируйте тему урока. «Разнообразие животных?»

-На какие группы вы можете разделить животных?

Работа с магнитной доской.

Карточки:

Белка  черепаха

Корова  заяц

Курица  лягушка

Щегол  кролик

Задание: Среди данных животных выбрать щегол, кролик, сначала домашних, а за тем диких.

- Как называется наука о животных? (зоология)

Ученые – зоологи делят царство животных на большее число групп.

Рассмотрим классификацию животных. (таблица на экране.)

-  Сейчас вы увидите представителей каждой группы животных.

Презентация.

Физкультминутка.

-Откроем учебники и найдём основные признаки некоторых групп . (Экран.)

-Где ещё, кроме учебника, мы можем найти информацию о животных?

(Телевидение, радио, книги, газета , журналы, интернет справочной литературы и т.д.)

Давайте поработаем в группах. Вы знаете, как работать с энциклопедией. Задание каждой группе:

1группа – как общаются обезьяны.

2группа – какие звуки издают серые волки.

3группа - что такое эхолокация и кто из животных ей пользуется?

4группа – как общаются киты?

Начинаем работу и заканчиваем по моей команде.

Заслушаем представителей от каждой группы.

-Я не случайно дала вам такое задание, потому, что сейчас мы услышим голоса этих животных.

-Работа в тетради на печатной основе страница 38.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Что было особенно интересным.

Итак, мы хорошо поработали, а тетрадь оцените себя сами по таблице. ( На карточках у каждого и на экране.)

-Урок окончен. Всем спасибо.