Конспект и презентация по окружающему миру (Береги свои легкие)
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

Школа: №95

Класс:4-3

Кабинет: 305

Учитель: Волкова Л.В.

Этапы

Время

Содержание урока (деятельность учителя)

Деятельность ученика

УУД

Орг. момент

1

Здравствуйте, садитесь! Меня зовут Лидия Владимировна и сегодняшний урок по окружающему миру, проведу у вас я.
Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль на месте?

Все ль в порядке?

Учебник, ручка и тетрадка?

Соберись и улыбкой поделись!

Подготовка к работе

Взаимно приветствовать

Поверка дом. задания: беседа

5-8

Ребята, какую тему вы проходили на том уроке? (тему «Всё о вдохе и выдохе») Сейчас проверим ваше Д/з, выполнили ли вы его или нет. Ответьте на мои вопросы.

-Расскажи о путешествии воздуха в твоём организме.

-Чем отличается воздух, который мы вдыхаем, от воздуха, который мы выдыхаем? Как можно это почувствовать?

 -Какие правила следует соблюдать, чтобы избежать заболевания?

Отвечают на вопросы учителя

Проверка домашнего задания,

строить ответы в форме связи простых суждений об объекте, его свойствах.

Формулировка цели урока

1-2

На уроке вам предстоит хорошо потрудиться, что бы многое узнать, вспомнить и запомнить. Ребята, какая наша сегодняшняя тема урока?(Береги свои легкие) Какие можно поставить цели на этот урок?( Узнать какими способами можно беречь свои легкие)

Слушать учителя, отвечать на вопросы

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;

определение темы урока

Усвоение новых знаний: работа с книгой

20-25

2

10-15

Вы не очень удивитесь, если узнаете, что лёгкие нужны тебе не только для того, чтобы дышать, но и для того, чтобы говорить?

На стенках гортани расположены голосовые связки. Когда ты выдыхаешь воздух из лёгких, он проходит через трахею и гортань и доходит до голосовых связок. Проходя через связки, воздух заставляет их вибрировать. Так возникает звук. Давайте мы сами убедимся, так ли это. (Учащиеся выполняют  опыт, предложенный в учебнике.)

Давайте прочитаем правило стр.34: «твои лёгкие – это удивительный орган: они позволяют тебе дышать, разговаривать, петь, смеяться и многое другое. Ты должен беречь их!»

Ребята, откройте стр.138 учебника. Давайте прочитаем это параграф по цепочке. (Последовательно выполняя все описанные опыты)

ФИЗМИНУТКА                                                                                     1 упр- Подняться на носки - вдох носом, опуститься - выдох ртом. (Вдыхаем все хорошее (радость, здоровье, хорошее настроение); выдыхаем все плохое (злость, зависть, гнев))

2 упр.- На счет 1-4 - глубоко вдохнуть носом (рука на диафрагме). На счет 5 - задержать дыхание. На счет 5-10 - плавно выдохнуть через рот.

Какие науки о человеке вы знаете? (анатомия, физиология, гигиена). А ещё есть такая наука, которая называется валеология. Валеология – это наука о здоровье. Что нужно делать чтобы ваши легкие были чистыми и здоровыми?

Сказка воздушного пузырька.                                                        В один чудесный день воздушный пузырёк приземлился в очень странном городе. Его встретили маленькие жёлтые человечки с жёлтыми зубами и ногтями, с неприятным запахом изо рта. Люди в этом городе никогда не видели голубого неба и солнца. Они рано умирали и выглядели как маленькие старички. Через 2 минуты пребывания воздушный пузырёк стал задыхаться, у него появился кашель, насморк и слёзы. Он быстро улетел из города с твёрдым намерением вернуться и помочь бедным жителям.                                                                                              - В какой необычный городок попал наш герой?                           - Какая проблема у жителей городка?                                         - Как помочь им предложите пути решения проблемы?        - Что ещё может быть опасно для органов дыхания? (Ядовитые газы, микробы) 

Ребята, давайте узнаем из стр.35,что происходит во время курения. (Чтение  учащихся по цепочке) Скажите мне, какие из перечисленных организмов состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха отличается от нашего: у березы, дождевого червя, воробья?

Слушать, отвечать на вопросы

Выполнять опыт

Чтение по цепочке, выполнение опытов

Повторяют за учителем

Ответы на вопросы

Слушать, анализировать, отвечать на вопросы

Чтение по цепочке, ответы на вопросы.

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

установка на здоровый образ жизни.

Закрепление

5-8

Ребята, мы проверим, как вы запомнили наш сегодняшний материал и предыдущие темы.

Кроссворд  «Дыхание»

По горизонтали:

2. Процесс поглощения кислорода и выделения углекислого газа.

3. Орган дыхания, куда воздух попадает из носа.

6. Хвойное дерево.

8. Главный орган дыхания.

12. Для сохранения здоровья очень важен чистый …

По вертикали:

1. Действие, при котором лёгкие выпускают воздух и уменьшаются в размере.

4. Орган дыхания, куда воздух попадает из гортани.

5. Орган дыхания, где воздух согревается, увлажняется, очищается.

7. Сильнейший яд, который содержится в табачном дыме.

9. Газ, необходимый органам человека.

10. Трубочки, на которые разветвляется трахея.

11. Действие, при котором лёгкие наполняются воздухом и расширяются.

(Ответы: по горизонтали2)Дыхание; 3)Гортань; 6) Сосна;8)Легкие; 12)Воздух;

По вертикали: 1)Выдох; 4)Трахея; 7)Никотин; 9)Кислород, 10)Бронхи; 11) Вдох.

Отгадывают

Осуществляют поиск необходимой информации по учебнику

Информация о домашнем задании

1

Ребята, запишите домашнее задание стр.34-35 и стр.140-141 ответы на вопросы, выполнить в рабочих тетрадях страницу 18.

Записывают дом. задание

Рефлексия

1

Итак, ребята давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами говорили?  Какие цели мы ставили в начале урока? Что вы нового узнали на уроке?
Спасибо за внимание! урок окончен!

Обобщают

 осуществлять итоговый контроль по результату.