Проект "Красная книга. Или возьмём под защиту"
проект по окружающему миру (2 класс) на тему

«Красная книга. Или возьмём под защиту»

Краткая аннотация: Работа над проектом строится в рамках изучения темы «Красная книга»,   в рамках проектной деятельности «Всё умею, всё могу»

У учащихся формируются:

Личностные УУД: самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

Регулятивные УУД: выявлять и формулировать учебную проблему; планировать деятельность.

Коммуникативные УУД: совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им;  донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме.

Познавательные УУД: находить необходимую информацию в энциклопедиях, других источниках; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать простейшие обобщения и выводы.

Предлагаемый учебный проект направлен на развитие следующих качеств 21-ого века:

Коммуникативные умения — понимание другого, умение общаться и создание различных эффективных форм и контекстов устного, письменного общения.

Критическое и системное мышление — развитие мышления, обуславливающего совершение верного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах.

Информационная и медиа грамотность — умение находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиа оборудования.

Межличностное взаимодействие и сотрудничество — умение работать в паре, быть лидером; выполнять разные роли и обязанности;  уметь сопереживать; уважать различные мнения.

Постановка и решение проблем — способность формулировать, анализировать и решать проблемы.

Цель и задачи:  

- познакомить детей с Красной книгой, растениями и животными, которые занесены в нее;

- расширить  представления детей о необходимости охраны животного и растительного мира планеты;

- развивать умение работать с различными информационными ресурсами.

- воспитывать у учащихся доброту, сострадание ко всему живому;

- создать свою Красную книгу  Новосибирской  области.

                             Пояснительная записка

Сегодня экологическая культура становится неотъемлемой частью функциональной грамотности подрастающего поколения. Экологическое образование направлено на формирование у школьников основ экологической культуры, чувства ответственности за состояние окружающей среды. Процесс формирования экологически грамотной личности в школе начинается уже с начальных классов. Это поможет воспитать доброе, внимательное, заботливое отношение к окружающему миру у детей. Мероприятие   «По страницам Красной книги» призвано решать именно эти задачи.   Главное – не сообщение знаний, а выявление опыта детей, включение их в сотрудничество, активный самостоятельный поиск знаний и живое, неформальное общение. Интеграция позволяет практически реализовать почти все важнейшие учебно-воспитательные задачи: получение новых знаний (не только от педагогов, но и от одноклассников), формирование умений и навыков (в частности – умения работы с дополнительными источниками информации), развитие познавательных интересов и творческих способностей, эмоционально – чувственного отношения к природе и других жизненно важных и ценных качеств личности.  

Этапы подготовки и проведения открытого занятия

«Красная книга. Или возьмём под защиту»:

1.        За три недели (1 урок в неделю) до предполагаемого  мероприятия начинается предварительная работа: проходит занятие по теме: «Животные  и растения Новосибирской области», на котором учащиеся должны прийти к выводу о необходимости охраны и защиты, как животного, так и растительного мира. Дети получают домашнее задание оформить собственную страничку Красной книги  Новосибирской области, на которой изображают животное или растение, которое, по их мнению, нуждается в охране. На этой же страничке, помимо рисунка, фотографии или изображения представителя природы, должна находиться информация об избранном объекте живой природы.

2.        Выполнение домашнего задания детьми – самостоятельное изготовление странички Красной книги Новосибирской   области. Нахождение сведений об избранном природном объекте в различных информационных источниках. Оформление странички.

3.        Составление сценария открытого   занятия педагогом, подбор музыки, стихов, литературы, разных видов Красной книги (Новосибирской  области, России, Международной и т.п.), оформление кабинета к предстоящему занятию.

4.        Репетиция стихов с учащимися.

5.        Приглашение  педагогов, администрации на   занятие.

6.        Проведение непосредственно самого  мероприятия, анализ творческих работ детей, изготовление Красной книги  Новосибирской области.

7.        По результатам занятия – рефлексия, анализ, оформление методических материалов.

                            Мотивационный этап      

               Учёные подсчитали:  только за последние 200 лет,  полностью уничтожено более 200 видов животных. По 1 виду в год. И всё потому, что человек не зная, а, попросту не желая признавать законы природы, напористо и грубо вмешивается в неё.

Кто-то скажет: «Ну, подумаешь, исчезнут какие-то животные. Обойдёмся и без них». Нет! Не обойдёмся. И если люди будут по частям уничтожать природу, то погибнут сами. Ведь человек является частью природы. Так вот, наверно, поэтому и была создана Красная книга.                         

       Красная книга – это особенная книга. В ней перечислены животные и растения, которые могут исчезнуть. Цвет переплета книги красный. Он как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда». И это растение, и животное может попасть в Красную книгу.

      В 1948 году ученые мира создали Международный союз охраны природы. По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растения и животным планеты надо помочь в первую очередь, составили списки. Затем списки издали в виде книги. Назвали ее Красная книга фактов. Это и была первая Красная книга.

     В 1969 году Международная Красная книга была издана в очень необычном виде. Обложка у нее была красной, а страницы разноцветные: красные, желтые, белые, зеленые. Сейчас уже издано несколько томов Международной Красной книги. Но потом выяснилось, что создания Международной Красной книги недостаточно. И тогда в разных странах стали выпускать свои национальные Красные книги.

     В 1987 году такая книга вышла и в нашей стране. Называлась она Красная книга СССР.

Сначала все сведения о редких и исчезающих видах животных и растений уместились в одном томе. Но позже выяснилось, что в занесении в Красную книгу нуждается большее числом видов. Среди животных не только млекопитающие, птицы, амфибии, (лягушки, жабы, тритоны), но и некоторые виды рыб, раков, бабочек, стрекоз, жуков, шмелей, кузнечиков. И даже несколько видов червей и моллюсков. А в растительном мире, кроме деревьев, трав и кустарников, как, оказалось, нуждаются в охране немало видов мхов, грибов и лишайников.

        Поэтому второе издание Красной книги вышло в 1984 году уже в двух томах. В них в каждом взятом под охрану животном или растении кратко, но точно сказано все: насколько бедственно его положение, в каких краях у нас встречается, в каких местах обитает, по каким причинам сокращается численность вида. Но главное, что надо делать, чтобы уберечь вид от вымирания.

       Иногда думают: если вид занесен в Красную книгу – это уже гарантия его спасения. Нет. Это только тревожный сигнал, напоминание, призыв к спасению. А дальше должны действовать все мы. Каждый на своем месте и в меру своих возможностей.

1. Чёрная страница – на неё занесены животные и птицы, которых уже нет в природе.

2. Жёлтая страница – на неё занесены животные количество, которых уменьшается стремительно.

3. Серая страница – на этих страницах помещены животные, которые мало изучены, а места их обитания труднодоступны или точно не установлены.

4. Белая страница – здесь записаны животные, численность которых всегда была невелика.

5. Зелёная страница – на них записаны животные, которых удалось спасти от вымирания.

Ход  мероприятия

-Добрый день ребята, и наши гости! Сегодня мы с вами собрались после необычного путешествия, путешествия по нашим родным местам и по страницам Красной книги  Новосибирской области. Сегодня мы услышим отчёт о проделанной работе.  Познакомимся некоторыми  с видами птиц, растений и животных, которые занесены  в Красную книгу Новосибирской области.

-Но сначала давайте вспомним,  какую  проблему мы поставили на предыдущих занятиях?  Слайд №   2 (проблема)  

  «Что мы можем сделать, чтобы сохранить и приумножить  редкие виды растений и животных?»

-Ребята давайте подумаем,  чем актуален наш проект?

 Слайд № 3 ( Актуальность)

Слайд № 4 – какую цель  мы ставили при создании проекта? 

- Хорошо, молодцы, а кто помнит гипотезу проекта ? Слайд  №5   

Стихи  о Красной книги

         Никита ,  Саша,    Артём.  

  Слайд №6  

  - А теперь вспомним задачи проекта:

• изучить  историю создания Красной книги Новосибирской области;  
•  собрать материал о растениях и животных Новосибирской области;
•  узнать какие растения и животные нуждаются в защите;  
•  изготовить памятки по охране природы;

           составить свою настольную Красную книгу .

слайд № 7     План проведения проекта

Слайд № 8  Как велась работа над проектом? – отчёт  

        Все ученики нашего класса получили конверты с задание изучить Красную книгу Новосибирской области, приготовить сообщения о некоторых видах  животных , птиц, растений., нарисовать знаки по охране природы.   Ребята объединились в группы.  (Ботаники, орнитологи, зоологи.)

- И все ребята отправились в заочное  путешествие по нашему краю, по Новосибирской области за сбором информации. Пользовались литературой, разными справочниками, энциклопедиями, ресурсами интернет. Давайте послушаем, что из этого получилось:    

        Стихотворения читают:        

                                                        Вася, Маша, Лиза

 Физминутка  ребята, давайте поиграем в игру «Прилетели птицы». Я называю птиц, а вы хлопаете, если я ошибаюсь, вы встаёте.  Ворона, петух, ястреб, стрекоза, филин, воробей, стриж, заяц, курица,  кукушка,  дятел, страус, пингвин.

Пение птиц   слайд № 10  - 12

Сегодня мы с вами будем  говорить о птицах, занесённых в Красную книгу Новосибирской области.

Мир трудно представить без птиц. Антарктиду без пингвинов, саванну без- страусов, русское поле без – жаворонков, степь – без степного орла. Но люди охотятся на птиц, порой безжалостно разрушают среду обитания. И птиц становится всё меньше. Многих мы уже никогда не увидим.   Слайд № 9   (Странствующий голубь, Священный Ибис)

Чтобы этого не случилось с теми, кто ещё жив, давайте бережно относиться ко всему живому.

 О птицах нам расскажут орнитологи. (Демченко Вера, Богданова Лиза, Ильенко Глеб)

Музыка (в мире животных)

Слайд № 14

Загадки о животных Красной книги -   и сообщение о этих животных (Дортман Маша, Михеев Никита, Апарин Саша)

Видео ролик о цветах

Слайд №  19

  Более 100 видов растений,  встречающихся  в Новосибирской области, занесены в Красную книгу Новосибирской области,  о некоторых из них расскажут -  Ботаники. (Горбунов Юра, Коновалов Артём, Савенкова Катя)

        Заключение

Да, природа терпелива, она многое прощает, но и взывает о нашей помощи, Защити!

Вы нарисовали знаки, которые говорят, чего делать нельзя:

1. НЕ губи деревья;

2. Не  убивай зверей и птиц, сохраняй всем жизнь;

3. Не разоряй гнёзда птиц;

4.НЕ жги костры в лесу;

5. Не рви цветы в лесу и на лугу.

6. Не мусори на месте своего отдыха;

7. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых;

8.  Не шуми в лесу;

Рефлексия занятия

 Ребята, а теперь оцените свою работу на занятии , если вы считаете, что у вас всё получилось отлично- зелёный   сигнал, если вы поработали хорошо – жёлтый сигнал, а если вы не довольны своей работой, что то у вас не получилось – красный        

• -Вам понравилось работать над проектом?
• -Что для вас было самым трудным?
• Какое задание вам понравилось?
• Хотелось бы вам ещё работать в группе7
• Ребята, а вы будете пополнять страницы нашей Красной книги?

Сейчас я каждой группе  предлагаю собрать разрезанную картинку и  дополнить страницы нашей книги,вам только останется найти информацию ( это домашнее задание)

Вывод

 Я надеюсь, что после сегодняшнего мероприятия вы  по- другому будете относить к природе  и сможете пополнить страницы нашей книги сведениями о других животных и растениях, которые нуждаются в охране.

Мы с ребятами приготовили памятки  с правилами поведения в природе  и хотим подарить всем присутствующим гостям.

Урок наш окончен

И выполнен план

Спасибо ребята, огромное вам

За, то, что упорно, усердно трудились

И знания ваши нам всем пригодились