Окружающий мир.«Природа и человек. Земная поверхность. ИКТ»
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1.Самоопределение к деятельности.

Настрой на работу.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни…

Подготовка класса к работе.

Настрой на дальнейшую работу.

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний.

Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.

Стих. «Ученики на отдыхе»

- Что вам в стихотворении не понравилось?

Моделирование ситуаций по сохранению природы и ее защиты.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

3.Введение в тему урока.

Активизирует знания учащихся и создаёт проблемную ситуацию.

Загадка о земле. (слайд 1)

Пословицы о земле. (слайд 2, 3, 4, 5)

Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока.

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Логические:формулирование проблемы.

4.Работа с новым материалом.

Организует учащихся на исследование проблемной ситуации.

- Почему нужно беречь почву?

(слайд 6)

Оценка примеров зависимости благополучия жизни людей от

состояния природы.

Регулятивные: планирование, прогнозирование,

Познавательные: моделирование, логические – решение проблемы,

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

5 Применение новых знаний.

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

- Какие материалы используют при строительстве домов? Где их берут?

(слайд 7)

Знакомство с понятием «вещество», определяя, из каких веществ  сделаны предметы.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;

Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание,

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке,

формулировать своё мнение.

6.Закрепление.

Организует деятельность по применению новых знаний.

Учебник стр.31 (работа в паре)

 Составление рассказа по рисунку.

Регулятивные: контроль, коррекция и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению,

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

7.Рефлексия деятельности.

Организует рефлексию.

Вопрос: Что тебя удивило или о чём бы ты хотел ещё узнать?

Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Намечают перспективу последующей работы.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия;

Личностные: смысло образование.