Планеты солнечной системы
проект по окружающему миру (2 класс) на тему

2 этап:

• Проведение занятий по разработанной технологии;         - Задания для детей:

“Планета … (у каждого ученика своя планета)” – рисование.

«Узнай об этой планете как можно больше и запиши полученные сведения» – оформление.

• .Оформление выставки «Планеты Солнечной системы».
• Лепка макетов планет

3 этап:.

• Итоговая диагностика детей.
• Оформление альбома «Моя солнечная семья»
• Оформление подвесной конструкции Солнечная система.

11. Ресурсное обеспечение:

• фото-видео материалы;
• подбор иллюстраций ;
• подбор открыток, фотографий;
• оформление книжной выставки;
• библиотечный фонд;
• мультимедийный компьютер.
• Планетарий.

12. Результат проектной деятельности:

• оформление иллюстрационного ряда планет;
• создание собственной иллюстрации планет по выбору;
• подведение итогов работы в виде

викторины и посещения планетария

.

Данный проект используется при изучении раздела "Красота и разнообразие неживой природы" во 2 классе. Он может быть применен так же на факультативных занятиях. В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи, имеют возможность реализовать себя, самостоятельно подбирая информацию, проявить свои творческие способности к дизайну. Ребята изучают планеты солнечной системы, узнают, движутся ли вокруг Солнца другие планеты, похожи ли они на Землю. Чем особенна планета Земля. Образовательным продуктом данного проекта является альбом «Моя солнечная семья», выполненный при помощи учителя и родителей.  Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывали о том, что именно они задумали, что удалось выполнить, что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос: Что мы знаем о планетах солнечной системы?

Проблемные вопросы

1. Как выглядят планеты?
2. Каковы основные характеристики планет?
3. Где располагаются эти планеты?
4. Какие интересные факты вы можете привести?

В ходе работы над проектом так же использовались: эвристическая беседа, работа с научно-познавательной литературой по данной теме  в библиотеке, вводная презентация учителя.

Ход выполнения проекта

Этап I. Подготовительный

Получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ. Работа в школьной библиотеке и в компьютерном кабинете. Спланировать, как хранить файлы учеников и как проводить диагностику достижений.

Этап II. (1-й урок)

Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» - обсуждение общего плана проекта, обсуждение критериев оценок результатов  и содержания конечного образовательного продукта.

Этап III. (2 урок, 3 урок + самостоятельная работа дома)

Поиск информации в  библиотеке и в интернете.  Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов    в рисунке, в письменном сообщении. Промежуточное оценивание и самооценивание. Выполнение рисунка, письменного сообщения по теме проекта. Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта.

Этап IV. (4, 5 урок +самостоятельная работа дома с родителями): работа над макетами планет.

Этап V. (6 урок) Защита проекта на открытом уроке. Рефлексия.

Какие методы и приемы работы были освоены учащимися в работе над проектом

Анализ литературы, моделирование, конструирование, рефлексивный анализ собственной деятельности и т.д.

Приемы умственной деятельности:

анализ, синтез, конкретизация, выявление существенногоприпомощи взрослых.

Приемы работы:

-консультации с учителем;

-изучение различных источников;

-работа с фотоматериалами, репродукциями, документами;

-подбор текстов;

-работа в  сети Интернет;

-лепка.