Вода.
план-конспект урока по окружающему миру на тему

Тема урока: Вода.

Цели урока: познакомить детей со свойствами воды; учить определять по свойствам воды возможность употребления её в пищу; при выполнении практической работы учить наблюдать, сравнивать, делать выводы; повторить значение экологически чистой воды для жизни всего живого на Земле.

Ход урока:

1. Орг.момент

2. Проверка домашнего задания

а) фронтальный опрос:

- Перечисли свойства воздуха.

- Почему при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается?

- Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

- Отчего загрязняется воздух?

- Что надо делать для охраны чистоты воздуха?

б) карточки с индивидуальными заданиями

Карточка 1.

- Какие свойства имеет воздух? Ответ напишите. (Воздух прозрачен, бесцветен, не имеет запаха, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается, плохо проводит тепло)

Карточка 2.

Воздух плохо проводит тепло.

- Какое значение имеет это свойство для жизни животных, растений? Ответ напишите. (Зимой растения не замерзают под снегом. Температура под снегом выше, чем температура  воздуха. Между перьями птицы находится воздух, тепло  тела птицы сохраняется)

Карточка 3.

- Почему травянистые растения, находящиеся зимой под снегом, не замерзают? Ответ напишите. (Зимой растения не замерзают под снегом, потому что воздух, который находится в снегу, плохо проводит тепло, и температура под снегом выше, чем температура воздуха)

Карточка 4.

- Почему легче дышать в местах, где растёт много растений? Ответ напишите. (Растения выделяют кислород и поглощают углекислый газ)

- А теперь ответьте на вопросы и выпишите буквы с правильными ответами:

1. Что такое воздух?

в) Воздух – смесь газов. Состоит из азота, кислорода и углекислого газа.

б) Воздух – вещество, в котором много других веществ, например, кислорода, воды, облаков, пыли, туч, углекислого газа.

2. В каком случае основные свойства воздуха указаны верно?

а) голубой цвет, хорошо проводит тепло, упругий, не имеет запаха, прозрачный.

о) бесцветный, плохо проводит тепло, не имеет запах, прозрачный.

3. Что происходит с воздухом при нагревании?

д) при нагревании воздух расширяется;

г) при нагревании воздух сжимается.

4. Какой газ из воздуха мы поглощаем при дыхании?

а) углекислый газ;

к) кислород;

т) азот.

(Ответ: ВОДА)

3.  Сообщение темы и задач урока

- Вещество, которое мы будем изучать сегодня на уроке, вы узнаете из загадки:

        Если руки наши в ваксе,

        Если на нос сели кляксы,

        Кто тогда нам первый друг,

        Снимет грязь с лица и рук?

        Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без…   (воды)

        - Тема нашего урока – вода. Сегодня мы познакомимся со свойствами воды.

4. Беседа "Что такое вода.

        - Как вы думаете, много ли воды на Земле?

        Посмотрите на глобус. Такой видят космонавты Землю из космоса. Если быстро вращать глобус, то покажется, что он одноцветный – голубой. А всё потому, что этой краски на нём больше, чем белой, зелёной, коричневой. Голубым цветом изображены моря, океаны нашей планеты.

        Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Вода повсюду. Толстый слой воздуха окутывает сплошной оболочкой весь земной шар. И в воздухе находится много воды, пара, облаков, туч и т.д.

        Вода есть и под землёй (родники и др.). Огромные скопления льда находятся у Северного и Южного полюсов. Там лёд на суше и в океане.

        Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках, и мы обнаружим в нём влагу. Вода содержится во всех частях растений. Вспомни, как много сока в плодах – арбузе, апельсине, лимоне. Этот сок – вода с растворёнными в ней различными веществами. Но даже в сухих семенах растений есть вода, хотя не в таком большом количестве.

        В теле животных вода обычно  составляет больше половины массы. Тело медузы на 90-95% состоит из воды.

        Много воды и в теле человека. Наше тело почти 2/3 состоит из воды. Вода входит в состав крови, которая разносит по всему организму питательные вещества. Испаряясь с поверхности нашей кожи, вода регулирует температуру нашего тела. Вода необходима нашему организму для удаления разных вредных веществ.

        Мы можем сосчитать количество воды в твоём теле: массу твоего тела нужно разделить на 3 и полученное число умножить на 2.

        Живой организм постоянно расходует воду и нуждается в её пополнении. Например, человеку в сутки требуется 2 литра воды (часть в питье, часть в пище).

        Воду пьют поля и леса. Без неё не могут жить ни звери, ни птицы, ни люди.

        Но вода не только "поит", но ещё и кормит – по морям и океанам днём и ночью плывут тысячи рыболовных судов.

        Вода "добывает" электрический ток, работая на электростанциях. Вода моет всех людей, города, машины, дороги. А ещё вода – это самая большая и удобная дорога. По ней днём и ночью плывут суда, везут разные грузы, пассажиров.

        Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, ни сделать, ни бумагу, ни ткань для одежды, ни резину, ни конфеты, ни лекарства, - ничего не сделать без воды.

        Вот она какая, вода!

        Но это всё стало доступно человеку только после того, как он хорошо изучил свойства этого вещества.

5. Практическая работа.

Ключ к практической работе можно найти в учебнике.

Опыт 1.

В стакан с водой опустите ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит?

Вывод: вода прозрачна. (открывается первый ключ: "вода прозрачна")

        Опыт 2.

        На столе лежат цветные полоски бумаги. Приложите и сравните цвет воды и цвет каждой полоски.

           - Можно ли сказать, что вода синяя? Серая? Зелёная? Жёлтая? Красная? Белая? (Нет. Цвет воды не совпадает ни с одной из полосок)

        Вывод: вода бесцветна. (открывается второй ключ: "вода бесцветна")

        Опыт 3.

        Каков запах воды?

        Когда мама печёт пироги, аппетитный запах ты чувствуешь в другой комнате.          Тонкий аромат издают духи, цветы.

- А чем пахнет вода? Понюхай её и сделай вывод.

        Вывод: вода не имеет запаха. (открывается третий ключ: "вода не имеет запаха")

        Опыт 4.

Вода – растворитель.

Насыпь в один стакан с водой  сахара, а в другой – столько же измельчённого мела. Помешайте воду.

        - Что можно заметить? (Вода растворила кристаллы сахара, а часть мела осело на дно.

        Вывод: вода растворитель, но не все вещества в ней растворяются. (открывается четвёртый ключ: "вода растворитель")

Вода - универсальный растворитель. Растворяет почти все, даже металлы, например, серебро. С давних пор известно народное средство, которым залечивали наружные раны и лечили желудочно-кишечные заболевания. Эту воду можно готовить в домашних условиях: опустить в стакан с водой серебряную ложку. Через некоторое время мельчайшие частицы серебра растворятся – этого глазом увидеть нельзя.

Опыт 5.

- А можно ли очистить мутную меловую воду?

Фильтр – это приспособление для очистки воды. Пропустим воду через фильтр. Наблюдайте за водой, которая вытекает. Проверьте её на прозрачность. Нерастворённые вещества остались на фильтре. Такая очистка воды называется фильтрованием. В быту для очистки воды применяются более совершенные фильтры, чем наш.

        Вывод: не растворившиеся вещества остаются на фильтре, а вода проходит через него. (открывается пятый ключ)

Опыт 6.

        -Что же происходит с водой при нагревании и охлаждении? (см.учебник стр.51)

        Вывод: вода при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается. (открывается шестой ключ)

Опыт 7.

- Что произойдёт с водой, если её вылить из посуды? (она растечётся в разные стороны)

- Что будет происходить с этой водой, если наклонить эту поверхность? (вода стекает под уклон)

- Можно ли воду из одного стакана  перелить в другой?

- Во всех этих случаях проявляется одно и то же свойство воды. Какое?

Вывод: вода течёт. (открывается седьмой ключ: "вода течёт")

Именно этим свойством мы пользуемся, когда умываемся, пьём чай.

6. Физкультминутка

                Льётся чистая водица,

                Мы умеем сами мыться.

                Порошок зубной берём,

                Крепко щёткой зубы трём.

                Моем шею, моем уши,

                После вытремся посуше.

        - О каких свойствах воды вы узнали из физкультминутки? (Вода – растворитель, текучесть воды)

7. Бережное отношение к воде.

        - Для человека очень важно знать свойства воды, так как в своей деятельности он очень тесно соприкасается со всем живым на нашей планете, чья жизнь невозможна без воды. Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой. Если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязнения воды страдает всё живое, она вредна для жизни человека. Поэтому вода – наше главное богатство, надо беречь!

                Совсем чистой воды в природе нет. Её можно получить только в лаборатории. Такая вода невкусная, в ней нет соли, поэтому она не годится для питья.

        На доске схема:

8. Домашнее задание

Стр.52 вопросы, задание 1, 2. Расскажите, как вы очищаете воду.