Монопроект. Правила безопасного поведения на дорогах.
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) на тему

Конспект урока (монопроекта) в 1 классе по окружающему миру.

Зрилина Елена Петровна, учитель начальных классов

Место работы МКОУ Великодворская СОШ  

УМК «Школа России»

Тема урока:  «Правила безопасного поведения на   дороге ».

Цель: Создание условий для эффективного усвоения правил поведения на дороге, через включение учащихся в монопроект в предметной области « Окружающий мир» по теме    «Правила безопасного поведения на   дороге ».

Задачи.

Учебные задачи, направленные на формирование личностных результатов обучения:

а) формирование установки на безопасный  образ жизни;

б) развитие личной ответственности за свои поступки;

в)  формирование уважительного отношения к иному мнению;

г) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умение находить выход из спорных ситуаций.

Учебные задачи, направленные на формирование метапредметных результатов обучения (УУД):

а) формирование умения принимать и сохранять учебные задачи;

б) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

в) формирование умения работать с информацией:   систематизировать, анализировать   и предъявлять;

г) формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции;

д) развитие умений работать в статичных группах, делегировать полномочия, распределять роли.

Учебные задачи, направленные на формирование  предметных результатов обучения:

 а) совершенствовать знания правил безопасного поведения на дороге;

б) создание условий для запоминания правил безопасного поведения на дороге;

в) способствовать формированию у учащихся стереотипа безопасного поведения на дороге, соблюдать правила дорожного движения.

Оборудование:

• инструкционные карты, информационные листы, таблички с названиями групп, листы самооценки, светофор (зона выбора), прищепки с именами  детей, карточки с задачами урока.  
• для группы «Мы - пешеходы» - макет дороги, куклы,  «зебра»,    ножницы, клей-карандаш,   карандаши цветные,  правила  ДД;
•  для группы «Мы - пассажиры» - макет машины, куклы, пластилин, резинки,  правила ДД
• для группы « Мы велосипедисты» - макет велосипеда, куклы, карточки   с рисунками велосипедистов, ножницы, клей-карандаш,  

У.- Здравствуйте,   ребята. Начинаем наш  урок. Подумайте, с каким настроением вы сегодня пришли в школу, на  занятие. Если настроение у вас хорошее, покажите свою ладошку. Я очень рада, что у всех хорошее настроение, значит, у вас сегодня всё получится!

Вбегает Незнайка (с рулем от велосипеда в руках):

Н - Что со мной случилось? Я был  такой красивый, нарядный, а теперь?...Сколько машин на улице?! Белые черные красные. Есть джипы, Жигули, даже БМВ. Сначала я шел по дороге, но чуть не оказалась под колесами машины. Хорошо, что водитель успел затормозить. А инспектор ДПС забрал у меня последние деньги! Дал какую-то бумажку (штраф). Потом я сел на велосипед и поехал по беленькой полосе и вот, чем всё это закончилось! Я слышал, что есть дорожные правила, но я не знаю их! Можно мне посидеть на уроке и послушать какие правила бывают? Совсем не хочется на больничной койке оказаться.

У - Ребята, почему Незнайка пока добирался до нашей школы, чуть не попал под колеса машины, заплатил штраф, ехал по разделительной полосе, сломал велосипед?

  -Он не знает правил дд.

У - А что может случиться с теми, кто не знает и нарушает пдд?.

-Нарушение правил может привести к несчастным случаям.

У - Мы все когда выходим из дома, из школы становимся участником дорожного движения, Одни – пешеходами, другие – пассажирами, третьи – водителями  …,    Поэтому очень важно, чтобы каждый человек: и взрослый, и ребенок - хорошо знал правила дорожного движения.  Знания правил позволяют избежать аварий, травм и гибели людей

У – Сформулируйте тема нашего урока.  

У - Давайте вместе определим задачи урока. Какие лишние?                    ( совершенствовать знания основных правил поведения на дорогах, оформлять уголок безопасности, работать в группе, слушать и слышать товарища, писать словарные слова, решать задачи в 2 действия, чётко и ясно излагать свои мысли)

У - Мы сегодня работаем в группах которые называются так  « Я пешеход », « Я пассажир», « Я велосипедист». Возьмите прищепки со своими именами и покажите на светофоре  в какой группе вы будете работать. Займите , пожалуйста, свои места.

У - Давайте вспомним правила работы в группе.

У - И еще мы должны определить критерии оценки, по которым оценим свою работу в конце урока. Получите инструкционную карту и начинайте работать.

Работа в группах, презентация, оценка по критериям, создание «Уголка безопасности дорожного движения».

Н-Спасибо, ребята! Теперь я грамотный пешеход,  знаю  как на велосипеде ездить и как вести себя, когда я буду пассажиром. До свидания.

Работа  в листах самооценки.

У - Молодцы, ребята! Сегодня вы показали хорошие знания правил дорожного движения. И Незнайку научили: как нужно вести себя на улице. С каждым днем на наших дорогах появляется все больше и больше автомобилей, мотоциклов и поэтому мы должны быть очень внимательными на дорогах, соблюдать пдд. Скоро у вас начнутся летние каникулы, вы много времени будете проводить на улице. Всегда, в любую погоду, в любое время года соблюдайте правила дорожного движения и не подвергайте свою жизнь опасности.

У - Какое настроение в конце занятия?

Инструкционная карта для группы « Я пешеход »

1. Вспомни правила дорожного движения для пешеходов, если надо обратись к источникам информации.

2.  Ответь на вопросы в таблице. Закрась ответ нужным цветом.

3. Рассмотри макет дороги, покажи как должны передвигаться пешеходы, если нет тротуаров.

4. Подумай, обсуди где можно перейти дорогу, если нет светофора. Покажи это на макете.

5. Подготовься к презентации.

Говорите так:

-Наша группа «Я пешеход » вспомнила следующие правила …

На этом макете мы показали как  должны передвигаться пешеходы. Пешеходы должны двигаться по      ……….

Инструкционная карта для группы « Я велосипедист»

1. Вспомни правила дорожного движения для велосипедиста, если надо обратись к источникам информации.

2.  Рассмотри  рисунки, обсуди их с товарищами, приклей в таблицу.

3. Рассмотри макет велосипеда, покажи как должен правильно передвигаться велосипедист .

4. Рассмотри макет дороги, покажи как должен передвигаться велосипедист.

5. Подготовься к презентации.

 Говорите так:

-Наша группа « Я велосипедист» вспомнила следующие правила …

На этом макете мы показали как  должен передвигаться велосипедист. По дороге он должен ехать……….

Инструкционная карта для группы « Я  пассажир »

1. Вспомни правила поведения пассажиров в транспорте, если надо обратись к источникам информации.

2.   Заполни таблицу.

3. Рассмотри макет машины, рассади семью в машину. Отбери необходимые материалы и инструменты.

4. Подготовься к презентации.

Говорите так:

-Наша группа «Я пассажир » вспомнила следующие правила …

На этом макете мы показали как  должны передвигаться пассажиры в автомобиле.  Взрослых мы посадили……..