Виртуальная экскурсия в зимний лес (КВН)
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Виртуальная экскурсия в зимний лес (КВН)

Цель: систематизировать знания  учащихся  с изменениями, которые произошли в жизни  животных с приходом зимы.

 Задачи

1.Обучать детей распознавать животных зимой по внешним особенностям; зимних следов зверей и птиц.

2. Развитие  умения представлять,  доказывать; внимание и наблюдательность; делать выводы.

3. Воспитание у учащихся сочувствия, сострадания к животным.

Ход урока

1. Орг. момент
2. Актуализация знаний

- Ребята, чтобы догадаться о теме сегодняшнего урока,  давайте посмотрим на доску и попробуем отгадать загадку. (Слайд 1)

- Кто догадался что это?  (Зима)

Как вы догадались, что это зима, по каким признакам? А какое время года сейчас?

Что можно сказать о погоде? Перечислите зимние месяцы? А в каком месяце наступает зима?  

А в природе зима каждый год наступает в разные сроки. Первые заморозки - это ещё не зима. Заморозки сменяются теплом, снег падает и тает несколько раз. Зима начинается, когда температура воздуха устанавливается ниже нуля градусов, замерзают водоёмы, земля покрывается снегом. Дни становятся короткими и холодными.

-  Ребята, а как вы думаете, изменилась  жизнь животных с приходом зимы?

- Сегодня на уроке мы совершим путешествие в зимний лес, и пронаблюдаем, какие изменения произошли в жизни животных с приходом зимы.

В  наше путешествие мы отправимся  в составе двух команд. (дети поделены на 2 команды, самостоятельно придумывают командам  «снежные названия» ).

(После выполнения каждого  задания команды будут получать  эмблемы, с изображением животных, при подведении итогов все собранные эмблемы мы поместим на плакат «Зимний лес»)

3. Работа по теме урока

- Каких птиц вы видели зимой? Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму?

 Команды получают первое задание

Задание 1.   «Перелётные и зимующие птицы».

Каждая команда получает по конверту, в котором находятся изображения птиц . Одна команда отбирает перелётных птиц , а другая – зимующих.

-Время выполнения задания 1 мин.

Подведение итогов.

- (Слайд 2) Ребята, а почему эти птицы  не улетели в тёплые края? Скажите, легко ли найти птицам корм зимой? Почему?

- Зимний день короткий, все покрыто снегом, трудно находить корм во время снегопадов, метелей, сильных морозов.  В такую погоду очень много птиц погибает от холода и голода, не дожив до весны. Поэтому некоторые птицы летят ближе к жилью человека, здесь легче найти корм.  А как мы с вами можем помочь птицам?

-(Слайд 3)  Рассмотрите кормушки. Из чего они сделаны. Какую кормушку вы могли бы сделать сами?

- Чем можно подкармливать птиц зимой? (Слайд 4)

Надо сказать, что птицы в зимнее время не очень разборчивы в еде и едят то, что найдут.

Поэтому для подкормки птиц зимой годится некоторая пища с нашего стола. Синицы едят

кусочки несоленого сала, кусочки маргарина, творога, крошки хлеба. Вороны едят очистки от овощей, крошки хлеба, остатки любой пищи.

Задание 2 . Конкурс загадок.

(Слайд 6, 7, 8) Победит та команда, которая  отгадает больше загадок про зимующих птиц.

(Начинаю загадывать я, остальные загадывают  дети)

Подведение итогов.

-  Ребята, а кому в зимнем лесу так же трудно, как и птицам? Почему им так же трудно?
Стало холодно, выпал снег, а под ним спрятались плоды, семена, нет сочной травы, нет листьев на деревьях.

Белка

- (Слайд 9) Рассмотрите картинки. Кто на них изображен? Опишите белку в зимний период и в летний. Сравните. В отличие?  

-(Слайд 10)  Живет белка в дупле или в гнезде, которое называется ГАЙНО. В конце лета она запасает корм, чаще всего грибы, орехи, желуди. Свои запасы она складывает в дуплах и под корнями деревьев. Одна белка запасает до 2000 грибов, больше всего маслят.

Заяц

(Слайд 11) Заяц зимой питается веточками осины, берёзы, ивы. Наведывается в сады, где обгрызает  кору с молодых деревьев. Заяц не делает запасов, т.к.  зимой отыскивает себе достаточно корма.

- Рассмотрите изображения зайцев. Сравните их, что вы можете сказать? Рассмотрите лапы, в чем их особенность?

Лисица

(Слайд 12) Лисица проворный и осторожный зверь.  Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле она выслеживает мышей, быстро роет передними лапами снег и хватает добычу. Такую добычу называют мышкованием.  Имеет отличный слух и нюх. Мышиный писк она слышит за 100 метров. Днём лисица прячется в глубокой норе, которую устраивает в глухом лесу. Охотится лиса в сумерках за птицами, зайцами. Кончик хвоста у лисы для того,  чтобы в темноте лисята не потеряли  мать, когда бегут за ней.

- (Слайд 13) Рассмотрите рисунки. Чем отличается окрас лисы в зимнее время от летнего?

Мыши и полёвки

(Слайд 14) Мыши и полевки зимой почти все время проводят под снегом. Снег защищает от холода и врагов. Под снегом зверьки роют хода, в которых отыскивают корм: жёлуди, орехи, зелёную траву, а также ветки, с которых они обгрызают кору. Часто у них бывают запасы с осени. Мыши и полевки очень похожи, но у мышей хвостики длиннее, чем у полевок. У этих животных много врагов: лиса, сова.

Волк

(Слайд 15) Волк- сильный и умный хищник. Его добыча не только зайцы, но и крупные звери – лоси, кабаны. Волки живут в стае. 10-12 волков преследуют свою добычу. Зимой из-за недостатка пищи волки становятся менее осторожными .На охоту иногда выходят даже днем ,близко подходят к селениям нападают на скот .

Задание 3.  Найди ошибку в рассказе.

«Зимний день»

Тихо зимой в лесу и только кое-где слышны голоса синиц и скворцов, да изредка можно увидеть уток.

Накануне выпал снег и хорошо видны следы животных, которые здесь побывали. Вот пробегал заяц. «А это чьи следы?» – спросил Петя. «Это, наверное, следы ежа», - ответила Наташа. «Что-то не видно белок. Где они?» – спросила Таня. «Да ты что, не знаешь, что белки спят зимой в своих дуплах?» – ответил Петя.

Ошибки:                Скворцы и утки – перелётные птицы.

                        Ёж зимой спит.

                        Белки ведут активный образ жизни.

«Лыжный поход»

Саша и Маша взяли с собой лыжи и пошли в лес. В лесу было очень красиво. Здесь можно встретить зайца и белку, медведя и лису.

Неожиданно ребята вышли к опушке, где росли одинокие берёзы. Их зелёные иголочки радовали глаз.

Подходя к полю, дети увидели много звериных следов возле стога сена. «Наверное, это волк ловит мышей», - подумали ребята.

Немного усталые, но довольные прогулкой ребята возвращались домой.

        Ошибки:        Медведь зимой спит.

                        У берёзы нет иголок.

                        Ворона зимой не выводит птенцов. Это клесты.

                        «Мышкует» не волк, а лисица.

Подведение итогов.

Лось

(Слайд 16) Лося называют лесным великаном. Медленно бродит он зимой  среди кустарников и молодых деревьев, объедая ветви. Если встретит поваленную осину, обглодает кору. Чтобы насытиться лось съедает за день больше тысячи веток.

- Что интересного заметили в изображениях лося зимой и летом? Как вы думаете, как это происходит? Издали кажется, что лось плывет по воздуху… почему?

(Слайд 17)

Задание 4.   Конкурс следопытов «Чей след»

 Следы животных нарисованы на карточках. Дети по следу определяют, кому из животных, он принадлежит.

Время выполнения 1 минута.

Подведение итогов

Физкультминутка

Тихо встаньте, улыбнитесь,
Все в зверюшек превратитесь.
Сколько в класс пришло зверей?
Не узнать моих детей! 
Кто зайчишка, кто лисичка,
Кто медведь, кто волк, кто птичка?
Веселее в пляс пускайтесь,
Все танцуйте, не стесняйтесь! 

- А где же сейчас медведь?

Медведь

(Слайд 18) Медведь - крупный хищник.  Ест медведь все, что попадается на пути: мелких животных (например, лосят или оленят), но хотя он хищник, основное его питание  ягоды, орехи, зеленые растения, коренья. Он очень обожает мед.

С приближением холодов медведь залегает в спячку в берлоге, где он спокойно спит всю зиму. Сон его чуток: при шуме возле берлоги он просыпается и вылезает наружу. Исключение составляет  медведь-шатун, который  зимой бродит по лесу и долго не  может найти себе покоя.

Барсук и енотовидная собака

(Слайд 19) - Ребята , посмотрите на доску и скажите, кто еще спит зимой? ?  Почему они спят ? Им трудно найти корм.

- Правильно, но в отличие от медведя они с осени делают запасы. Зимой просыпаются,

Поесть  запасов и снова засыпают

(Слайд 20)

(Слайд 21) Ежи, ящерицы, лягушки, жабы, змеи

- Ребята, а кто знает,  как проводят зиму ежи, ящерицы, лягушки, жабы, змеи? Эти животные зимой тоже находятся в спячке. А что такое спячка?

Спячка - это более глубокий и продолжительный сон, когда понижается даже температура тела.

Дольше всех спит ёж. В сентябре он закрывается в норку. Спит ёж до конца апреля.

(Слайд 22)

Задание 5 . «Неизвестный зверь»

 Выложить из геометрических фигур животное.

Время выполнения 1 минута

Подведение итогов

- Мы узнали, что многие звери, как и птицы ведут активный образ жизни зимой. Трудно им прокормиться зимой они часто погибают от голода. Поэтому зверей, как и птиц, зимой нужно подкармливать. Как люди помогают животным зимой? Правильно, они их подкармливают.

Задание 6:  Накорми животных

Необходимо рассмотреть предложенные варианты кормов для животных, и рассказать, какое животное, чем будем подкармливать

Время на выполнение 2 минуты.

Подведение итогов

4. Закрепление

(Слайд 23) - Сегодня на уроке вы все хорошо работали. А сейчас, чтобы закрепить полученные знания,  выполним последнее задание.

Задание 6: Распределить животных по группам

Белка, заяц, волк, лиса, полевка, змея, еж, медведь . На какие 3 группы можно разделить этих животных? Выиграет та команда, которая первой справится с заданием.

Подведение итогов.

5. Итог урока

А пока наше жюри подводит итоги конкурсов, давайте разместим наши эмблемы в зимнем лесу.  

6. Рефлексия

Что нового узнали? Что особенно понравилось?