Урок познания мира для 1 коасса на тему "Как зимуют птицы". Учитель журавлева Л. А.
методическая разработка по окружающему миру (3 класс) на тему

Учитель: Журавлева Л. А.

Надеждинсая средняя школа

Костанайская обл.

Костанайский р-н

Тема: Как зимуют птицы?   Слайд №1

Цель: познакомить детей с зимующими птицами, их условиями жизни зимой; расширить кругозор,  раскрыть важность заботы о птицах зимой . Знать значение птиц для человека и представителей живой природы .Обратить внимание на экологическую проблему –  уничтожение птиц.

Развитие познавательных и мыслительных процессов, памяти, внимания, речи. Воспитание  чувства долга и ответственности перед природными богатствами. Прививать любовь и гуманное  отношение к птицам, животным; интерес к изучению животного мира.

Тип: комбинированный.

Применяемая технология: ИКТ, здоровьесберегающая.

  Методы: словесный, наглядный, проблемно – поисковый, практический.

Оборудование: инд. карточки, слайдовая презентация,  «Красная книга», интерактивная доска.

Базовые понятия: как зимуют птицы; перелетные и зимующие птицы.

                       Ход урока.

1. Оргмомент.

1.Приветствие.

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро приветливым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

-Давайте ребята поздороваемся со всеми присутствующими у нас на уроке.

2. Психологический настрой.

 -Сейчас мы с вами посмотрим небольшой фильм о природе и настроимся на урок. 

Слайд № 2.

2. Актуализация знаний.

                  1.Фронтальный опрос.

                   -Природа. На какие два вида делится природа??

                 - Что мы относим к живой природе?

                - А птицы относятся к какой природе?

                -Какие два вида птиц вы знаете? (домашние и дикие)

               -Почему они так называются?

               - Назовите дом. птиц.

               - Назовите диких птиц.

              -Какое время года у нас сейчас?

              - Да, ребята, вот и наступила весна и скоро снова полетят к нам  пернатые  

               гости.

             - Какие птицы прилетают к нам весной? Назовите их.

Слайд №3-12.

-Как они называются?

Слайд№13.

(Перелетные)

-А почему они улетают осенью в теплые края? (нет корма )

-А какие остаются зимовать? Назовите.

Слайд № 14-17.

-Как они называются я забыла?

Слайд 18. (Оседлые)

1. Инд работа по карточкам.

Соедините  зимующих птиц с кормушкой, а перелетных обведите кружочком.

(самопроверка)

3. Подготовка к восприятию нового.

1.- Отгадайте загадку и вы узнаете о ком мы сегодня будем говорить на уроке.

Слайд №19

  Воробьи,стрижи, пингвины, снегири, грачи, павлины, попугаи и синицы, одним словом это …..

2.Дополнительные знания .

- Птицы , ребята, –это единственные животные, тело которых покрыто перьями.

- Какова же история происхождения птиц?

Они появились очень давно, во времена когда на земле господствовали ящеры и динозавры. Все птицы имеют крылья. И, конечно, одни птицы летают быстрее, а другие медленнее. Какие птицы летают быстрее всех? ( орлы и стрижи) Скорость их полета составляет от 100 до 160 км в час

Слайд №20.Стриж и орел.

-Почти все птицы летают, но есть и нелетающие птицы.

Слайд №21.(страусы, пингвины.)

 - А когда птицы прилетают весной, чем они занимаются?(вьют гнезда и выводят потомство)

- Давайте посмотрим фильм о потомстве  птиц.

Слайды № 22-25.

-Ребята, а вы были летом в лесу?

-Что вы там слышали?

-Сейчас мы с вами перенесемся на несколько минут в летний лес.

       Физминутка. Слайд №26. «Утро в лесу»

(сопровождение учителя)

4.Работа над новым материалом.

           1.Сообщение темы и цели урока.

-Ребята, сегодня мы продолжим разговор о птицах.

    - Скажите , а вы знаете как зимуют птицы?(ответы детей)

       -Какая проблема возникает у птиц зимой?

     -Почему они чаще  зимой посещают города и села?

- Могут ли птицы справиться с этой проблемой сами, без помощи человека?

   Слайд № 27.

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом.

-О чем идет речь? Давайте посмотрим из чего –же можно сделать кормушку?

Слайд № 28-30

     - Мало сделать кормушку , надо еще знать, что можно в нее положить.

-Чем кормятся птицы?

(семена арбузов, дынь, тыквы, кабачков, ягоды рябины, калины, овес или овсяная крупа, просо, пшено, семена березы, семена подсолнечника, крошки хлеба.)

Слайд № 31.

-Совсем нетрудно запасти корм для птиц на зиму. А как это нужно для них! Позаботьтесь о них , и они на ваше внимание ответят: подарят вам весной свои песни, уничтожат вредных насекомых.

-Какую пользу приносят птицы. (Ответы детей)

Слайд №32.

(Птицы являются защитниками зеленых насаждений, распространяют семена, являются санитарами, являются пищей для некоторых птиц и животных, некоторые опыляют растения)

Слайд № 33.

Нам не унять метели, не растопить снега,

Но чтобы птицы пели- это в наших руках.

-Существуют определенные правила подкормки птиц.

Слайд №34.

Правила подкормки птиц.

1. Кормить надо регулярно.
2. Корма в кормушке должно быть немного.
3. Та кормушка будет лучше, на которой будет корм. (хоровое чтение)

-Если птичка не ест зимой 6 часов, она погибнет. Из десяти мелких птиц в суровые зимы остаются только две. Помогите птицам перезимовать, они будут вам очень благодарны.

4. Работа по учебнику. (читают дети по ролям)

Как зимуют птицы?

5.Анализ текста.

-Чем и как питаются разные птицы?

- Почему питание тетерева зависит от оленей?

Как дятел находит себе корм?

Как человек заботится о дом . птицах?

              6. Знакомство с красной книгой.

- Что такое красная книга?

-Какие животные туда занесены?

- А почему этих птиц и животных осталось очень мало на земле?

-Кто виноват в этом?

Слайд №35.

-Идея книги- спасти животный и растительный мир.

5.Проверка усвоения материала..

             Практическая работа.

-Ребята, у вас на партах в коробочках  корм для птиц. Выберите только то, чем можно  кормить птиц? ( зерно, горох, сахар, семена, пшено, крошки хлеба, рябина, овес, варенье). Ответы детей.

- Ребята, к нам поступили жалобы от птиц .Вы должны отгадать от кого они.

              Д/и «Угадай, кто я»

1. «Ох, не любят меня люди. Голос им мой не нравится . Глаза у меня большие, круглые, некрасивые. Считают , что я приношу людям беду. А так ли это? Если бы я не пришла к людям, сидеть бы им без хлеба.»

Слайд №36 (сова)

2.  «Меня тоже люди не любят., потому что я своих детей не высиживаю. Говорят . что я никому не нужна. Неужели люди не знают о том, какую я пользу им приношу?

Слайд №37

(Кукушка)

– А какую пользу приносит кукушка? (сообщение Шляйгер А..)

-А что мы еще особенного знаем про нее?

4.Т.Р. Работа в тетрадях

Запись числа . Темы.

Нарисуйте  кормушку.

6. Итог урока.

-Как мы можем помочь птицам пережить зиму?

Чтение стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой»

Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой, стайки на крыльцо.

Не богаты их корма, горсть зерна нужна,

Горсть одна- и не страшна будет им зима.

 Приучите птиц в мороз к своему окну,

Чтоб без песен не пришлось  вам встречать весну!

7. Подведение итогов.

Домашнее задание. Слайд № 38

Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто кому больше нужен? Человек птицам или птицы человеку? Выживет ли человек , если на земле не останется птиц? Вот над этим вопросом вы должны поразмышлять дома.

Оценки.

Рефлексия.

- Понравился ли вам наш урок?

-Если понравился, у вас на партах лежит листочек, нарисуйте на нем большое солнышко, если нет, то маленькое. Покажите мне свои рисунки.

Слайд № 39. Конец, спасибо за урок.

-

ГУ «Надеждинская средняя школа»

                               Учитель: Журавлева Л. А.

                                      2011-2012 год