Урок окружающего мира "Свойства воды" для 4 класса.
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

Урок окружающего мира для 4 класса по образовательной системе «Школа 2100», автор учебника А.А.Вахрушев.

                                                         Урок подготовила учитель начальных классов

                                                МОУ «СОШ №24» г.Саранска Полушкина Оксана Васильевна

Тема: «Свойства воды».

Цель:

1. Организационный момент.

Слайд 1. На слайде изображение воды (снежинки, айсберг, горы с ледниками, ручей, родник) и звуки реки, бурлящего моря, водопада, фонтана и др.

- Ребята, что вы видели? Как это можно назвать одним словом? (вода) Как вы думаете, почему мы начали именно так наш урок?

2. Актуализация знаний.

- Сегодня мы будем говорить о воде. Что мы о ней знаем?

Вода, значит, имеет огромное значение в жизни человека?

Вода – это составляющее природы. Какой живой или неживой?

А для того, чтобы правильно её использовать нужно знать её свойства. Тема нашего урока – «Свойства воды». Слайд 2.

3. Новая тема.

Давайте посмотрим, как вода наливается в узкий и широкий сосуды (опыт 1).

- Имеет ли вода форму?

Вывод: вода не имеет формы, она принимает форму предметов. Это свойство воды называется текучесть. Слайд 3. 

- А как ведёт себя вода по отношению к другим предметам? Например: плывёт бревно по воде (оно не тонет). 

- Давайте вспомним стихотворение А.Барто:

Наша Таня громко плачет.

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет в речке мяч!

- Почему мяч не тонет? А если бросим в речку камень, он тоже будет так себя вести?

Вывод: одни предметы легче, а другие тяжелее. У одних предметов плотность больше, а у других меньше. С плотностью предметов вы познакомитесь на уроках физики в старшей школе. Это свойство воды называется выталкивающая сила. Слайд 4.

- Как вы думаете, на каком свойстве воды основано приготовление напитков, супов, блюд, лекарств?

Вода – хороший растворитель. На этом свойстве основано применение воды для питья людям, животным, для полива растений, так как в воде происходят все процессы, которые нужны для жизни (опыт 2 – растворение соли в воде).

- Тело человека на 70% состоит из воды. Это нужно для того, чтобы лучше проходили все обменные процессы в организме. Особенно растущему организму необходимо побольше пить жидкостей. Но не для всех веществ вода является хорошим растворителем (опыт 3 – растворение глины в воде).

Вывод: хорошо растворяются сахар, соль и др. Не растворяются глина, речной песок. Это свойство воды называется вода – растворитель. Слайд 5.

Опыт 4- сжимаемость пластилина и воды.

Пластилин сжимается, а вода в шприце не сжимается.

Вывод: вода не сжимается. Слайд 6.

4. Физкультминутка.
5. Закрепление (групповая работа по карточкам).

Карточка 1 (для гостей – администрации)

Разная вода (и мягкая, и жёсткая, и минеральная, и морская, и пресная, и др.) есть на планете. Какой воды не существует?

Карточка 2 (для учащихся)

Два осла идут по дороге. У одного на спине мешок с солью, а у другого мешок с ватой. Первый осёл над вторым смеётся: «Я несу вату, мне легко идти, а тебе нет». Перед ними река. Переплыли они реку. Одному ослу стало легко идти, а другому тяжело. Что произошло? Какая литературная пословица применима к данной ситуации?

Карточка 3 (для учащихся)

Известно, чтобы добыть металл золото нужно промывать речной песок, который берут со дна. Почему золото находится на дне?

6. Проверка домашнего задания.

- Гигиена человека может обойтись без воды (умывание, мытьё, стирка и др.)?

Ребята, говорят, что вода не имеет цвета, вкуса и запаха. Это правда? По поводу вкуса, вы приходите домой и пьёте воду из фильтра, значит в воде есть вещества, которые нам не нужны (соли и др.).

Слайд 7. Экономия воды.

- А как вы относитесь к воде? Заслушаем сочинения, которые были заданы на дом.

- Да, действительно, запасы пресной воды не безграничны, поэтому её нужно экономить.

Мы говорили об искусственном фильтре для очистки воды. В Мордовии вода артезианская, проходит через глубокие слои глины и песка. Это природный фильтр.

7. Рефлексия.

- Что вы не знали, а сейчас узнали новое  о воде? Слайд 8.

- Что особенно понравилось?

- Над чем бы вы хотели поработать на следующих уроках?

VIII. Домашнее задание.

Слайд 9. Подготовить реферат на тему:

 «Охрана воды» - I ряд,

«Грозная сила воды» - II ряд,

«Вода в изображении художников» - III ряд.