Рабочая программа по курсу окружающий мир
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) по теме

Комитет по образованию Администрации муниципального образования «Город Майкоп»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  

«Основная общеобразовательная № 25»

ст. Ханская

Рассмотрено:                                     Согласовано:                                                Утверждаю:                  

Протокол №___                                  Зам. директора по УВР                                 Директор школы

на заседании МО                                 _________ Бардюг И. М.                              ________ Грахова Т. А.

начальных классов

«__» _________2013г.                          «__» _________2013г.                                 «__» _________2013г.              

Руководитель МО

______ СафаргалееваЕ. И.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу

 Окружающий мир

 для 4 класса

на 2013-2014 учебный год

         учителя начальных классов

Кариковой Л. Н.

г. Майкоп, 2013г.

Окружающий мир.

Пояснительная записка.

Программа разработана на основе примерной программы начального общего образования, авторской программы А.А. Плешакова, соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта  начального образования утверждённой Министерством образования РФ.

 Цель :

• конкретизация содержания образовательного стандарта с учётом

                             межпредметных и внутрипредметных связей;

• логика учебного процесса и возрастных особенностей младших

                             школьников;                                                                

• формирование у учащихся представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное использование приобретённых знаний и умение в практической жизни для удовлетворения познавательных интересов;
• воспитание гуманной , творческой, социально активной личности,

                              бережно, ответственно относящейся к богатствам природы и

                              общества.

     Задачи:

• развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты  окружающего мира , рассуждать ,решать творческие задачи;
• освоение знаний об окружающем мире ,единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и в обществе;
• воспитание позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовно - нравственной   культуры; патриотических чувств;
•  формирование потребности участвовать в творческой деятельности  в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье;
• воспитание любви к своему городу ( селу), к своей Родине.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год ( 2 часа в неделю).

Авторы: А.А. Плешаков . Окружающий мир. Мир вокруг нас.

Учебник  для 4 нач. шк.. в 2 частях. М.: Просвещение,2008.

     Учебник интересен тем, что одновременно на доступном для обучающихся уровне раскрывается сложившееся противоречие между обществом  и природой, пути его разрешения. Материал учебника развивает  умения анализировать, сопоставлять, группировать и обобщать.

                 Обучающиеся  приобретают также определенные умения, позволяющие                                                                                                                                        им участвовать в практической деятельности по охране природы.

          Важной задачей курса является преодоление утилитарного, потребительского подхода к природе, порождающего  безответственное отношения к ней.

        Содержание авторской программы и логика изложения программного материала в учебнике «Окружающий мир» полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования.    

         В основе методики преподавания курса « Мир вокруг нас» лежит проблемно-

поисковой подход , обеспечивающий реализацию развивающих задач учебного предмета. При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющихся единый учебно – методический

комплект. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни,  выполняют  практические работы и опыты ,в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги, моделирование объектов и явлений окружающего мира. Для успешного решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с людьми различных профессий ,организация посильной практической деятельности по охране среды и другие формы работы, обеспечивающие непосредственное взаимодействие ребёнка с окружающим миром. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т. д.

     В соответствии с общей направленностью курса и названными ведущими идеями особое значение при реализации программы мы придаем новым для практики начальной школы видам деятельности учащихся к которым относятся:

1) распознавание природных объектов с помощью специально разработанного для начальной школы атласа- определителя;

2) моделирование экологических связей с помощью графических и динамических схем ( моделей);

3)  эколого- эстетическая деятельность, включающая анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нём , оценку поступков других людей, выработку соответствующих норм и правил, которая осуществляется с помощью специально разработанной книги для чтения по экологической этике.

        В курсе 4 класса выделяется несколько содержательных линий:

• изучение систематизированных элементарных сведений о природе, истории, хозяйстве России, как части глобального мира, с точки зрения  астронома, географа, историка, эколога;
• ознакомление с разнообразием природы нашей Родины, с природными зонами , с характерным для этих зон экологическими проблемами и способами их решения. Изучение форм земной поверхности, полезных ископаемых, водоёмов, почв, природных сообществ, сельского хозяйства. Охрана природы родного края;
• формирование представления об основных периодах развития человечества, первоначальное знакомство с историей родной страны, с наиболее важными историческими событиями и яркими историческими личностями;

• знакомство с государственными устройством, государственной символикой и государственными праздниками нашей страны, с многонациональным составом  населения России  , её регионами. Изучение вопросов о правах человека и правах ребёнка;
• формирование первоначальных географических представлений о родной стране. При этом виртуальных путешествий  используются глобус, географическая карта.

Курс окружающего мира интегрирован с предметом основы безопасной жизнедеятельности.  В структуру курса окружающий мир  входит региональный компонент, на который отводится 10%-15% от общего количества часов

Перечисленные содержательные линии выделены в программе в качестве отдельных разделов программы.

Объём часов на прохождение каждой темы.

Практических работ – 17 ч.

Экскурсий                  - 4 ч.              

                          Результаты обучения.

Обучающие должны знать:

• способы изображения Земли, её поверхности ( глобус, географическая карта, план местности);
• названия океанов и материков;
• положении России ,своего края на карте;
• природные зоны России, особенности природы и хозяйства,

     экологические проблемы в этих зонах;

• особенности природы края: поверхность, важнейшие полезные ископаемые, водоёмы, природные сообщества; использование и охрана природы края;
• правила поведения в природе.

Обучающие должны уметь:

• определять на глобусе и географических картах стороны горизонта, находить и показывать изученные географические объекты;
• различать важнейшие полезные ископаемые родного края:; растения и животных, которые наиболее характерны для леса, луга. водоёма своего края; основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственных животных края;
• объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;
• самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определённой теме, излагать их на уроке в виде сообщении, рассказа;
• проводить самостоятельные наблюдения в природе;
• оперировать моделями , указанными в программе, самостоятельно разрабатывать и излагать отдельные модели;
• в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения её экологической допустимости, определять возможные причины наблюдаемых в природе отрицательных изменений, предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу, определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения;
• формировать и практически выполнять правила поведения в природе;
• в доступной форме пропагандировать знания о природе. Об отношении к ней; лично участвовать в практической работе по охране природы.

Календарно-тематическое

планирование по естествознанию и ОБЖ.

4 класс.(2 часа в неделю)

Учебник – А.А.Плешаков. «Мир вокруг нас».

Количество уроков по четвертям:

Календарно-тематическое

планирование по окружающему миру и ОБЖ

Литература.

1. А.А. Плешаков « Окружающий мир. Мир вокруг нас. Учебник для 4 кл. нач. шк. В 2 частях. М.: - Просвещение,2008 г.

2. А.А. Плешаков .Рабочие тетради № 1,№ 2 ,к учебнику для 4 кл.

     « Окружающий мир. Мир вокруг нас».М. : Просвещение. 2008 г.

3. О.И. Дмитриева, Т.В. Максимова « Поурочные разработки по курсу Окружающий мир; 4  кл. М. : « Вако», 2008 г.

4. Программа для нач. классов в двух частях. М.: Просвещение,

      2007 , 2 часть.

5. Государственные образовательные стандарты