План работы кружка "Юный эколог"
учебно-методический материал (окружающий мир, 3 класс) на тему

Пояснительная записка

Программа кружка внеурочной деятельности «Юный эколог» предназначена для начальной   школы и рассчитана  на  34 часа  (1 час в неделю)

           Преподавание кружка основано на получении учащимися знаний и навыков в области экологии по программе «Окружающий мир» и дополнительных сведений научного энциклопедического характера.

            Актуальность кружка  заключается в том, что современное экологическое образование подразумевает непрерывный процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование общей экологической культуры и ответственности подрастающего поколения.            Начинать экологическое воспитание надо с младшего школьного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в  дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.

             Без воды, почвы, воздуха жизнь на Земле не была бы возможна. Трудно представить, чтобы все это вдруг исчезло, как случилось со многими видами растений и животных. Однако каждый должен помнить, что и вода, и почва, и воздух могут поменять свое качество. Люди в результате производственной деятельности способны сильно ухудшить состояние всех этих важнейших составных природы.

            Человек будущего – это всесторонне развитая личность, живущая в гармонии с окружающим миром и самим собой.

           Формирование экологической культуры есть осознание человеком своей принадлежности к окружаемому его миру, единства с ним, осознание необходимости принять на себя ответственность за осуществление самоподдерживающего развития цивилизации и сознательное включение в этот процесс.

            Нужно задуматься о том, как же сохранить эту планету ее биосферу такой, в которой люди могли бы существовать, условия которой оставались хоть мало-мальски пригодными для их жизни. А еще лучше, как сохранить эту биосферу в том же виде, который дает возможность не существовать, а жить человечеству долго и счастливо.

           Чтобы преодолеть духовное отчуждение от жизни земной природы, детям необходимо научиться воспринимать и ценить прекрасное в природе, в людях, творениях рук человеческих.

           Основными формами и методами обучения являются беседы, практикумы, экскурсии, опыты, мониторинг, поисковая и исследовательская деятельность.

Цель:

1.  освоить основные понятия и закономерности экологии и применять эти знания при рассмотрении природных явлений;
2.  научить детей смотреть на природу глазами эколога,  понимать суть окружающих нас явлений;
3. научить детей  соблюдать  нравственные и правовые принципы  природопользования;
4. активировать  созидательную  деятельность по изучению и охране окружающей среды

Задачи:

Образовательные

1.  формировать  систему знаний об экологических проблемах;
2.  учить овладевать методами практической работы экологической направленности;
3. обучать методам самостоятельного поиска, систематизации, обобщения научной информации современности и пути их разрешения

Воспитательные

1. формировать  мотивы,  потребности  и привычки  экологически целесообразного поведения  и  деятельности,  здорового образа жизни

  Развивающие

2. развивать  систему интеллектуальных и практических умений по изучению,  оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности;
3. развивать  стремление к активной деятельности по охране окружающей среды.

В целом эта программа позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал знаний о природе, обеспечит более надежные основы экологической ответственности учащихся начальной школы.

3 класс

Список учащихся, посещающих кружок

1. Автайкина Юлия

2. Борзов Артем

3. Венцкус Александр

4. Голубятников Тимофей

5. Давлетова Алина

6. Капеистов Роман

7. Коваленко Родион

8. Магеррамова Арзу

9. Марамзин Кирилл

10.  Пашина Екатерина

11.  Бурмистров Дмитрий

12.  Перепелкина Анна

13.  Троценко Максим

14.  Уткин Алексей

15.  Филиппова Ева

16.  Антонов Ярослав
17. Шамрай Роман
18.  Шерстянкин Александр
19.  Яковлев Иван

20. Гранкина Полина

     21. Старков Андрей

     22. Белозерова Софья

     23. Кучаев Георгий

     24. Столярчук Ярослав

     25. Лештаева Антонина

Литература

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.- изд.  Детство-пресс, 2004.

Давыдова Г.Г., Корепанова М.В. Познаю себя.- Волгоград, 1999.

Зайцев Г. Уроки Айболита.- изд. : Акцент,1996.

Козлова С., Князева О. Мой организм.- М.: Владос, 2001.

Люцис К. Растительный мир в картинках.-М.: Владос, 2004.

Неволина Е. Большая книга животных.- М.: ОЛМА ПРЕСС «Звездный мир», 2003

Тамбиев А. Экологическая азбука для детей. Животные.- М.: Школьная пресса, 2000.

Шорыгина Т.А. Деревья. Какие они?-М.: Гном и Д, 2001.

Шорыгина Т.А. Домашние животные. Какие они?-М.: Гном и Д, 2002.

Шорыгина Т.А. Какие звери в лесу?-М.: Гном и Д, 2000.

Шорыгина Т. А.  Какие месяцы в году?-М.: Гном и Д, 2002.

Шорыгина Т.А. Насекомые. Какие они?-М.: Гном и Д, 2001.

Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они?- М.: Гном и Д, 2000.

Шорыгина Т.А. Фрукты. Какие они?- М.: Гном и Д, 2003.

Шорыгина Т.А. Цветы. Какие они?- М.: Гном и Д, 2001.

Шорыгина Т.А. Экологические сказки для малышей.- М.: Прометей,2003.

Я познаю мир: Дет. энцикл.: экология, география, животные, медицина, растения.-М.: Издательство АСТ, 1997.