Конспект урока и презентация "Мы - пешеходы"
план-конспект урока (окружающий мир, 2 класс) по теме

Тема: Мы пешеходы.

Цели урока: Обучения: познакомить со значением дорожных знаков, их названиями и

группами, предупредить наиболее распространённые ошибки, воспитывать чувство ответственности пешехода как участника дорожного движения. Развития: развитие поискового мышления, умение анализировать, обосновать, сравнивать. Воспитание: воспитание самостоятельности, умение доводить начатое дело до конца, аккуратности, коллективизма.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Создание благоприятной рабочей обстановки.

Прозвенел уже звонок

Начинаем мы урок. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работе себе, соседу, всему классу. Покажите своей посадкой, что в готовы к работе.

2. Введение в тему.

Учитель предлагает детям свободно встать в классе, закрыть глаза и начать медленно передвигаться с одного места на другое. Остановить детей, попросить их открыть глаза и снова походить.

- Понравилось ли вам передвигаться по классу таким образом? Какие ощущения вы испытывали, когда ходили с закрытыми глазами? (чувство страха, неудобства)

- Как вы думаете, если у пешеходов и водителей транспортных средств будет беспорядочное движение, что произойдет? (Дорожно-транспортное происшествие, авария.)

- Что помогает участникам дорожного движения не попасть в ДТП?

 (Светофоры, регулировщик, знание правил дорожного движения, дорожные знаки.)

- Как в думаете о чём мы с вами будем говорить на уроке?  

2. Сообщение темы урока. Сегодня мы с вами отправимся в страну дорожных знаков в роли пешеходов. И так мы пешеходы.

Слайд 3.

Однажды Лена и Маша пошли гулять и вышли на большую улицу.  Как много здесь людей и машин! –Удивилась Маша. Я расскажу тебе о правилах поведения на улице-сказала Лена и начала рассказ.

-Что регулирует на дорогах движение? ( Дорожные знаки)

Слайд 4.

- Историческая справка. Первые дорожные знаки на Руси возникли в XVII в. при царе Алексее Михайловиче. Недалеко от Москвы, в селе Коломенском, он построил себе сказочной красоты дворец. Царь часто приезжал туда на отдых и охоту. И вот между Москвой и Коломенским он велел поставить через каждую версту высокие нарядные столбы.

- Кто из вас знает, что такое верста? (Верста - старая русская мера длины, равная 1,06 км).  Каждому прохожему и проезжему они были видны издалека. Сколько проехали верст от столицы до загородного дома в Коломенском? Ответить на вопрос труда не составляло: достаточно было подсчитать количество верстовых столбов. Позже такие столбы поставили и на других дорогах. Добрую службу служили они путникам, а в ночное время, в метель помогали они находить дорогу. И по сей день стоят на дорогах их потомки, только теперь их зовут километровыми указателями. (Где вы их видели?)

И так, мы сказали, что движение на улицах и дорогах регулируется ДОРОЖНЫМИ ЗНАКАМИ. А что такое ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ?

Дорожные знаки - это символы (условные обозначения), устанавливаемые на дорогах для ориентации участников дорожного движения.

Все знаки по своему назначению делятся на группы. Каждая группа знаков имеет свою форму и назначение.  Сегодня мы с этим познакомимся..

3. Знакомство с группами дорожных знаков.

Слайд 5.

Запрещающие знаки – имеют форму белого или синего круга  с красной  каемкой. Они запрещают водителям и пешеходам выполнять какие-то действия, ограничивают их движение.

-Найдите их и прокомментируйте.

Слайд 6.

Предупреждающие знаки —    имеют треугольную форму белого цвета с красной каемкой.  Они предупреждают водителей о приближении к опасному участку. Найдите эти знаки на доске.

Слайд 7.

- Есть очень добрые знаки. Они разрешают, предписывают, например, водителю, в какую сторону можно двигаться.

Предписывающие знаки представляют собой синие круги с белым рисунком..

- Найдите их и прокомментируйте.

Слайд 8.

Информационно-указательные знаки. В основном это квадратные знаки синего цвета. Но в этой группе встречаются и прямоугольные дорожные знаки.  Они вводят или отменяют определенные режимы движения.

 Знаки сервиса  имеют прямоугольную форму синего цвета, внутри которого расположен белый квадрат. Информируют участников дорожного движения о расположении соответствующих объектов.

Найдите их и прокомментируйте.

Слайд 9.

Чтоб тебе  помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день и ночь,

Зелёный, жёлтый, красный.

-Что это? Самый главный на улице-Светофор. Ему подчиняются все и пешеходы и водители.

Объясните цвета светофора!

-Практическая работа . Закрасьте глаза у светофорика. Выставка светофоров.

Игра: Учитель показывает сигнал светофора

-Красный- дети присядают, хлопая по коленям.

-Жёлтый - хлопают в ладоши.

-Зелёный- шагают на месте

Слайд 10

А ещё люди особым образом разделили улицу. Они нарисовали на дороге разнее линии.

-Это место, где можно переходить улицу. Как оно называется?(Зебра, пешеходная дорожка)

-По одной стороне от линии машины едут направо, по другой стороне- налево.

-Какие правила надо соблюдать, чтобы перейти дорогу?(Переходить только по зебре, на зелёный свет светофора, внимательно посмотреть направо а потом налево, убедится транспорта нет спокойно переходить улицу)

Слайд 11.

Прочитайте правило: Налево гляди и направо гляди.

                                      И если машин не увидишь-иди.

Слайд 12.

Какие на улице строгие правила! -сказала Маша

-Это, чтобы никто в беду не попал -ответила Лена.

Вдруг какой-то человек побежал через дорогу. Завизжали тормоза, загудели автомобильные сигналы, раздался лязг и скрежет металла.

-Какую ошибку совершил пешеход?

Слайд 13.

Правила пешехода. Прочитайте правила.

4.Физминутка.

-Постовой стоит упрямо.(Ходьба на месте)

-Пешеход, ты погоди.(Руки в стороны)

-Посмотрите, улыбнулся.(Руки на пояс)

-Приглашает нас идти.(Шагаем на месте)

-Вы ,машины, не спешите.(Хлопки руками)

-Пешеходов пропустите(Прыжки на месте)

Слайд 13

Учитель:  Сегодня утром я получила письмо от Незнайки.

 Попав в большой и шумный город,

                      Я растерялся, я пропал.

                      Не знал сигналов светофора,

                      Чуть под машину не попал

                      Кругом троллейбусы, трамваи,

                      То вдруг автобус на пути.

                      Признаться честно, я не знаю,

                   Где мне дорогу перейти.

                      Ребята, вы мне помогите

                      И, если можно, расскажите,

                      Дорогу как переходить,

                      Чтобы под транспорт не угодить.

Ребята, я очень рад, что нашел вас. Вы так хорошо знаете, правила дорожного движения, что сможете разобраться в письме Знайки и  найдете дорогу в магазин «Цветочный». Вот это письмо.

Учитель: (читает письмо вслух) «Дорогие друзья! Я приглашаю вас на свой день рождения. Чтобы вы нашли мой дом легко и быстро, я посылаю план. Следуйте этому плану и не забывайте о правилах дорожного движения. Жду вас с нетерпением! Знайка».

    Ребята, в плане не все пункты пути обозначены. Чтобы найти верную дорогу нужно заполнить пустые квадраты.

Учитель: Правильно решив примеры, вы получите в табличке ключевое слово, обозначающее следующий этап пути.

5. Применение формируемых знаний.        

1 задание

Разделить класс на 4 команды и каждому раздать карточки-задания с примерами, которые ребята решают самостоятельно, а затем предлагается табличка из пронумерованных по количеству букв в слове нескольких клеток, которые решают командами.

Задание для команды 1:

1. 4-2=…П
2. 14-10=…Е
3. 12-9=…Т
4. 8-3=…К
5. 11-10=…А
6. 4+2=…А

Задание для команды 2:

1. 12-6=…О
2. 4+1=…К
3. 12-5=…С
4. 7-3=…И
5. 18-10=…К

Задание для команды 3:

1. 4+4=…З
2. 6+3=…А
3. 13-7=…А
4. 11-8=…М
5. 9-2=…Н
6. 14-9=…И
7. 2+2=…Г

Задание для команды 4:

1. 5+2=…О
2. 11-7=…Д
3. 6+3=…У
4. 15-9=…А
5. 8-5=…С
6. 15-10=…П

Дети решают примеры и вписывают букву в клетку, соответствующую ее числу.

В результате решения примеров дети получают ключевые слова:  «аптека»,  «киоск», «магазин», «посуда». Учитель раздает каждой команде бумажные квадратики с названиями угаданных объектов: аптеки, киоска, магазина «Цветочный», магазина «Посуда».

2 задание

     Учитель: Теперь на плане вы должны продолжить маршрут к  магазину «Цветочный», где нас ждет Знайка. Решив примеры на карточке, и сравнив ответы, вы найдете самый короткий путь. А, вспомнив правила дорожного движения, сможете отыскать самую безопасную дорогу. Маршрут - это путь от одного объекта, например от школы, к другому, например до дома.

Какой самый короткий маршрут?

Какой маршрут самый длинный?

Выберите самый безопасный маршрут?

 (Дети работают у экрана)

Что находится в правом верхнем углу? (магазин «Цветочный»)

Что находится в правом нижнем углу? (аптека)

Слайд 13.Практическая работа

Задание для команды 1:  

4-2=…П          8-3=…К

14-10=…Е                                                              11-10=…А

12-9=…Т                                                               4+2=…А

Задание для команды 2:

12-6=…О                                                             7-3=…И

4+1=…К                                                              18-10=…К

12-5=…С

Задание для команды 3:

4+4=…З                                                                    9-2=…Н

6+3=…А                                                                 14-9=…И

13-7=…А                                                                      2+2=…Г

11-8=…М

Задание для команды 4:

5+2=…О                                                                    15-9=…А

11-7=…Д                                                                    8-5=…С

6+3=…У                                                                    15-10=…П

Слайд 14.

Быль о мяче.

В одной квартире проживал

Один спортивный мальчик.

И с ним в квартире проживал

Один футбольный мячик.

Взлетел как птица новый мяч,

Ударившись об ногу.

И позабыв футбольный матч,

Он прыгнул на дорогу.

Слад 15.

И вскоре кончилась игра весёлого мяча.

И под колёса он попал простого москвича.

Слайд 16.

Чтоб не было несчастья,

Запомните ,друзья,

Что на проезжей части

С мячом играть нельзя.

Слад 17.

-О чём говорят эти знаки?

(Пешеходный переход, стоянка такси, телефон, мед.пункт)

-На какой сигнал светофора можно переходить улицу?

-Как и где можно перейти дорогу? А в сельской местности?

6. Игра. Учитель: А теперь я хочу посмотреть, на сколько хорошо вы можете соблюдать правила поведения на дороге. Если согласны со мной, то говорим слово «разрешается» и хлопаем в ладоши, если не согласны, то говорим слово «запрещается» и топаем ногами.

Игра «Запрещается – разрешается»

1) И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны! (Хлопок)

2) Шалить, играть на дороге
Запрещается! (Топот ногами)

3) Быть примерным пешеходом
Разрешается! (Хлопок)

4) Ехать «зайцем», как известно
Запрещается! (Топот ногами)

5) Уступить старушке место
Разрешается! (Хлопок)

6) Переход при красном свете
Запрещается! (Хлопок)

7) При зеленом даже детям
Разрешается (Хлопок)

Слад 18.

Творческое задание.

Придумайте и нарисуйте свои дорожные знаки.

Парад дорожных знаков.(Выставка)

-Что обозначают знаки?

Слайд 19.

Сказать нам больше нечего

Для всех один закон.

Для кошек и кузнечиков,

Людей, кротов, ворон.

Быть очень осторожными

Чтоб нас не огорчать.

И правила дорожные

Как следует учить!

ПАМЯТКА ЮНОГО ПЕШЕХОДА

1. Ходите только по тротуару.

2. Переходите улицу в местах, где имеются линии или указатели перехода, а где их нет – на перекрестках по линии тротуаров.

3. Для того чтобы перейти улицу, вначале посмотрите налево, а дойдя до середины – направо.

4. Переходите проезжую часть только при зеленом сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика.

5. Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом.

6. Не устраивайте игры и не катайтесь на коньках, лыжах, санках на проезжей части улицы.

7. Езда на велосипедах по улицам и дорогам разрешается с 14 лет.

8. Соблюдайте правила пользования общественным городским транспортом.

9. Соблюдайте правила дорожного движения сами и помогайте в этом родным и близким.

7.Рефлексия. Слайд 20.

Желаем удачи. Оцените свою работу на уроке.

АПТЕКА

КИОСК

МАГАЗИН

ПОСУДА