"Хуже Грозного царя только междуцарствие.Смутное время."
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

                    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  

                           «Талаканская средняя общеобразовательная школа №6»

                                     Бурейского района Амурской области

                  Конспект урока  окружающего мира

                            в 3 классе

      «Хуже Грозного царя только междуцарствие.

                             Смутное время».

                  УМК: «Школа 2100»

                      подготовила

                                             учитель начальных классов

                                                                 Евсейцева Светлана Геннадьевна

                                     Талакан, 2012.

                    Урок  окружающего мира по учебнику А. А. Вахрушева

                                        «Моё Отечество» 3 класс.

 Тема: «Хуже Грозного царя только междуцарствие. Смутное время».        

 Цель урока:  познакомить учащихся с обстановкой Смуты в 17 веке, выявить причины беспорядков в Московском государстве;

  Задачи урока:

   I.  Образовательные:

  - повторить изученный ранее материал по истории России (деятельность князей, монголо-татарское иго);

 - ввести в лексикон детей термины: Смута, ополчение, самозванцы, интервенция;

 - дать представление об исторических личностях в истории России начала XVIIвека: Борис Годунов, Лжедмитрий, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Михаил Романов и др.;

  - дать    возможность самостоятельно оценить деятельность К.Минина и Д.Пожарского.

   II. Развивающие

     - развивать навык работы с различными видами тестов;

     - развивать внимание, мышление, память, воображение.

  III. Воспитательные:

     - воспитывать чувства любви и гордости за свою Родину и ее жителей.

     - воспитывать интерес и любовь  к изучаемому предмету – истории.

Оборудование: Мультимедийная презентация, учебник окружающего мира для 3 класса «Моё Отечество», рабочая тетрадь к учебнику «Моё Отечество».

                                       Ход урока:

1. Актуализация знаний.

 -Что такое государство? (Организация общества в какой-либо стране. В государстве должны быть правительство, законы, армия, служба порядка).

- Как стали называть правителя  Московско государства в 16 веке? (Царь, его помощники бояре).

  - Кто стал первым царём? (Иван Грозный)

- Вспомните, люди каких занятий и профессий жили в Московском государстве? (Проверка домашнего задания в тетради с. 22 №3)

2.  Постановка проблемы.

Откройте с. 62 учебника. Прочитайте название темы.

-Как вы понимаете слово «междуцарствие»? (Предположения детей).

-Посмотрите на фотографию памятника. Кому поставлен? (Гражданину Минину и князю Пожарскому).

-Купола какого собора видите вдалеке? (Собора Василия Блаженного). Значит памятник стоит на Красной площади.

-Прочитаем  разговор папы  с Илюшей и Анютой.

- Кому обычно ставят памятники? (Правителям, писателям, художникам и т.д.)

-Какое возникает противоречие? (Минин и Пожарский не были правителями, они были обычные люди, но о них помнят и даже поставили памятник на главной площади страны).

Проблемный вопрос:

- Почему обычным людям благодарна вся Россия? (Дети могут предположить, что эти люди отличились на войне, или совершили героические поступки в мирное время).

3. Поиск решения проблемы.

1. Период междуцарствия в стране. Нарушение порядка.

Чтение текста учебника с.62-63 (до иллюстрации).

Составление плана статьи учебника.

1. Царём стал боярин Борис Годунов. (Слайды 2-4).

2. Голодные бунты крестьян и горожан против властей. (Слайд 5).

3. Лжедмитрий I. Смутное время.  (Слайды 6-8).

4. Вступление польского войска в Москву.

-Что в первую очередь необходимо было сделать, чтобы спасти государство от гибели? (Предположения детей.) Вспомните события 13-14 веков, почему Русь оказалась под игом

Золотой Орды? (Государство было раздробленным, не было единства среди князей).

-Когда Русь смогла избавиться от ига? (Когда князья объединили силы и стали бороться с общим врагом )

- Вспомни имена великих полководцев, которые во времена Древней Руси и Московского государства объединяли вокруг себя народ для защиты страны. (Александр Невский, Д. Донской)

2.Восстановление порядка в стране.

Чтение текста учебника на с.63-64.

Составление плана.

1. Создание народного ополчения К.Мининым и Д. Пожарским. (Слайды 10-13)

2. Освобождение Москвы от поляков в 1612 году.

3. Избрание Земским собором нового  царя Михаила Романова. (Слайд 14).

- Рассматривая иллюстрации к уроку, вы уже обратили внимание на то, что после изгнания захватчиков из Москвы произошло венчание на царство Михаила Романова.

-Найдите в тексте, кто избирал нового царя?

- Все ли группы населения участвовали в избрании царя? (Да.)

- Можно ли сказать, что он занял престол «по закону»? (Да.)

 4. Выражение решения проблемы.

- Какой же ответ вы можете дать на проблемный вопрос нашего урока?

 - Почему Минин и Пожарский стали народными героями?

Вывод:  Минин и Пожарский смогли объединить народ в трудное смутное время для государства и поднять его на защиту своего Отечества .

Их помнят благодарные потомки и спустя    много лет после событий 1612 года воздвигли памятник.

В память о тех исторических событиях в современной России существует государственный праздник «День народного единства». (Слайд 15).

5. Применение нового знания.

- Как вы думаете, из-за чего в стране могут наступить «смутные времена»?

Работа в тетради: с. 25 №1 – самостоятельно вставить в текст пропущенные слова. Взаимопроверка.

  с. 25 №2  - установить последовательность событий. Проверить, собрав несколько тетрадей.

6. Итог урока.

-Если при выполнении задания в тетради вы испытывали трудности, поставьте на полях рядом с заданием вопросительный знак.

-Если вам всё было  понятно, поставьте восклицательный знак.

- Что на уроке вам было интересным?

7.  Домашнее задание.

1. Выполнить задание 4 в рабочей тетради на с. 26.

2. Составьте кроссворд по темам «Москва Златоглавая», «Хуже Грозного царя только междуцарствие. Смутное время».

                Используемая литература

1. А.А. Вахрушев. Окружающий мир 3 класс («Моё Отечество»). Учебник в 2 частях. Часть2. – М.: Баласс, 2011.

 2. А.А. Вахрушев и др. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 3 класс. – М.: Баласс,2011г.

3. Казимир Валишевский. Смутное время. – СП «Квадрат» Москва, 1993.