урок по окружающему миру 4 класс "Горные породы и минералы" (Школа 2100)
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

Тема: «Горные породы и минералы»

Цели:

1. Исследовать, как горные породы отличаются по свойствам, составу, происхождению и способу из использовании
2.  Формировать (Регулятивные УДД)  свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь  других; работать в паре, формулировать собственное  мнение и позицию.

3.Воспитать интерес к познанию окружающего мира и к бережному отношению полезных ископаемых.

Ход урока. 

1. Постановка проблемы и актуализация знаний.

Давайте рассмотрим выставку тел, которые я для вас приготовила. (на столе гранит, лабрадор, известняк и т.д.).

Как можно назвать эти тела? (горные породы и минералы)

Правильно, о них и пойдет сегодня речь на уроке. Итак, тема урока «Горные породы и минералы». На какие вопросы вы бы хотели найти ответы сегодня на уроке? (понятие горных пород и минералов, их многообразие свойства горных пород и минералов, использование).

Во многом вопросы совпали с теми вопросами, которые я попыталась предугадать во время подготовки к уроку. Постараемся ответить на все пункты плана. Для этого вспомним то, что уже изучали ранее.

- Из чего состоят тела? (из веществ)

- В каких состояниях может находиться вещество в природе?   (Жидком, твёрдом и газообразном).

Как называется оболочка Земли, сложенная из твердых веществ? (Литосфера).

- Из чего она состоит?   (Из земли или почвы и горных пород)

Так что же такое горные породы и минералы? (это твердые тела природы, из которых сложена литосфера)

2.Изучение нового материала.

- В чём же разница между горными породами и минералами? Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите гранит и соль. Рассмотрите внимательно эти тела, и скажите сколько составных частей в них? (гранит 3 части, соль – одна).

Верно. Слово гранит не русское, а итальянское и переводится как «зернистый». Какие зерна вы видите? (Черные -  это слюда, белые блестящие – кварц, серые и красные – полевой шпат).

А что вы скажите о составе поваренной соли (Галит)? (однородное тело)

Так вот гранит – это горная порода, а галит – минерал. Чем они отличаются?

 (Минералы однородны, а горные породы – нет. Горные породы – это сочетания минералов).

Слюда, кварц, шпат – это составные части гранита, которые называются минералами. Некоторые горные породы состоят из одного минерала. Есть минералы, которые не образуют горных пород, а встречаются как самостоятельное вещество.

Минералы – это природные неорганические вещества. Они состоят из одинаковых молекул, связанных друг с другом. Если минерал раскрошить, растереть в порошок – измениться только размер его крупинок, но каждая маленькая крупинка все равно сохранит все свойства данного вещества.

С камнями люди столкнулись миллионы лет назад. Недаром самый древний период истории человечества называют… каменный век.

- Как вы думаете, на какие свойства горных пород и минералов люди обратили своё внимание ещё в каменном веке?

Вот одно из них. Возьмите в руки кусок гранита, попробуйте сжать…

 - Если ударить по граниту чем – то тяжёлым, что произойдёт?

 - Значит, одно из главных свойств горных пород и минералов - …(твёрдость)

 - А сейчас продемонстрирую ещё одно свойство горных пород. Внимательно понаблюдайте, сравните и сделайте вывод.

( Перелить воду из одного сосуда в другой, переложить гранит).

 - Какое свойство увидели? (постоянство формы)

 - А из какой горной породы сделано стекло? Как это стало возможным? Найдите ответ  в учебнике. (Читают ещё об одном свойстве – плавкости.)

 - Есть особая горная порода, на основе которой сделан пластилин. Что это?

 - Глина, в отличие от других горных пород, обладает одним особенным свойством. Ощутите его, поработав с кусочком пластилина.

 - Что же это за свойство? (пластичность)

( В процессе ответов на доске открываются листы с названиями свойств горных пород)

3. Практическая работа.

Определяют свойства горных пород и минералов.

1. сера – спички

2. сланец

3. лабрадор— минерал

4.кальцит

5.известняк

6.уголь

Работа в группах

Каждой группе предлагается выделить свойства одной из горных пород.

Отчёт каждой группы о свойствах горных пород.

 - А зачем человеку нужно изучать свойства горных пород и минералов?(чтобы применять их для своих нужд).

 - Как же человек использует каждое из свойств? (заслушиваются ответы)

- Как человек должен относится к добыче горных пород? Почему?

4.Рефлексия.

Каждому дается лист с кроссвордом. Если верно ответят на вопросы, то отгадают ключевое слово.

5. Домашнее задание.