Урок по окружающему миру в 1 классе "Что мы знаем о птицах."" .""
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1.  ФИО

      Баранова Светлана Анатольевна                                                                                                                                

2.   Место работы

      Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Лениногорска»

муниципального образования «Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан

3.    Должность

       Учитель начальных классов

4.    Предмет

       Окружающий мир.

5.    Класс

       1.

6.     Тема и номер урока в теме

        Что мы знаем о птицах.  №1

7.     Базовый учебник

         Виноградова Н.Ф.   Окружающий  мир: 1  класс:  учебник  для учащихся  общеобразовательных  учреждений    -  М.:  Вентана – Граф,  2011

8.      Цель урока:

        Расширить и систематизировать знания по теме «Птицы»

9.      Задачи 

  Образовательная:

        1)познакомить учащихся с понятиями перелётные, оседлые, домашние и дикие            

птицы;

        2)учить выделять общие и отличительные особенности птиц;

        3)расширять кругозор учащихся.

  Воспитательная:

        1)воспитание бережного отношения к птицам;

        2)воспитывать умение выслушивать мнение своих одноклассников.

  Развивающая:

        1)развивать коммуникативные навыки;

         2)развивать аналитические умения учащихся, наблюдательность, внимание.

10.    Тип урока: комбинированный.

11.    Формы работы учащихся: фронтальная, в парах.

12.     Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экран ,                                                                                                        

          компьютер.

13.     Структура и ход урока

Ход урока

1.   Организационный момент.

 -Ребята, добрый день! Очень рада вас видеть на уроке «Окружающего мира».

  Улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение на весь день.

  Сегодня мы с вами продолжим разговор о нашей природе. Мы являемся хозяевами нашей природы, и она кладовая солнца для нас с великими сокровищами жизни. Мало того, что сокровища надо охранять, их надо открывать и показывать.

-У природы живые краски,

  Миллионы лучистых соцветий.

 Для чего чудеса из сказки,

 Если в жизни их можно встретить!

2.Повторение пройденного.

Выставка рисунков учащихся «Этот удивительный  мир животных».

Викторина  по изученной теме:

1.Как называют животных, которые кормят своих детёнышей молоком?

2.Назовите среди представленных на доске животных  тех,   которых мы относим к млекопитающим?

3.Какие русские народные сказки о зверях вы знаете?

4. Когда он в клетке, то приятен,

    На шкуре много чёрных пятен.

    Он хищный зверь, хотя немножко,

    Как лев и тигр похож на кошку. (Рысь)

5.Я умею часто мыться,

    Не водой, а язычком.

    Мяу! Как мне часто снится

    Блюдце с тёплым молоком. (Кошка)

- Расскажите, какие интересные моменты из жизни животных вы наблюдали?

-Какие животные живут дружно, а какие иногда сложно уживаются друг с другом?

3.Изучение нового материала.

Звучат голоса птиц.(аудиозапись)                                                                                                            

Учитель читает загадки и предлагает учащимся определить тему урока.

-На шесте - дворец,

 Во дворце – певец,

А зовут его -…(Скворец)

-Маленький мальчишка

  В сером армячишке

  По дворам шныряет,

  Крошки собирает. (Воробей)

-Он по- рабочему одет-

  Удобно, просто, ловко.

  На нём малиновый берет

  И пёстрая спецовка. (Дятел)

-Вертится, стрекочет,

  Весь день хлопочет. (Сорока)

-Как одним словом можно назвать слова- отгадки? (Это птицы)

Мы с вами продолжаем знакомство с животным миром. И сегодня мы будем говорить о пернатых друзьях - о птицах.

1. Что общего, чем отличаются?

Птицы

Звери

Общее: живые организмы.

Различия: тело птиц покрыто перьями, откладывают яйца, летают (  большинство);

Звери: тело покрыто шерстью, рождают детенышей живыми, млекопитающие.

Птиц на планете огромное множество и все они относятся к одной группе животных. Почему? Назовите их общие признаки.(Крылья, оперение, клюв)

2. Работа по учебнику стр. 72 

Какие из нарисованных птиц осенью улетают на юг?

Как называются такие птицы? ( перелетные)

Почему птицы покидают родные края?

3.

- Ребята, на какие две группы вы бы разделили птиц? Зимующие и перелётные.

- А знаете ли вы, что зимующих птиц ещё называют оседлыми? Запомните это.

- Как вы считаете, а для чего птицы нужны нам в природе? ( Они создают красоту природы и являются санитарами лесов и садов).

     С наступлением осени и зимы солнце всходит все позже, над землей поднимается низко, заходит рано, поэтому земля получает мало света и тепла, В это время прекращается образование в листьях сока, а также нектара в цветах, что является основной пищей для насекомых. Кроме этого, насекомые теплолюбивые создания, они прячутся на зиму. Такие птицы как соловьи, ласточки скворцы, грачи, кукушки питаются насекомыми, они остаются без пищи и до холодов улетают в теплые страны к теплу и пище.

Водоплавающие птицы (журавли, утки, гуси, лебеди) с наступлением холодов и замерзанием водоемов тоже остаются без пищи, ведь они едят водоросли, насекомых в воде, рыбок, лягушат, все это окажется зимой подо льдом. И эти птицы улетают в теплые страны к теплу и пище.

Вывод: птицы улетают в поисках корма, чтобы выжить.

- Дети, как вы считаете, что для птиц страшнее холод или голод.

       В зимнюю стужу, голодные  и ослабевшие птицы  быстро замерзают. В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна.    

 Это небольшая птичка красного цвета с цепкими лапками и крестообразным клювом – клёст. Клестов называют "северными попугайчиками” за то, что они подобно настоящим попугаям, искусно лазают по деревьям. Клюв у клеста имеет особую форму: верхняя и нижняя части изогнуты в разные стороны. Клесты срывают спелые шишки и, усевшись на ветку и придерживая шишку цепкими коготками, достают из неё семена. Если шишка падает на снег, клест не опускается за ней на землю, а срывает новую. Упавшие шишки становятся добычей других обитателей леса.

    Многие птицы питаются только насекомыми и гусеницами, другие пищей растительной, но есть и такие, которые едят все: насекомых, ягоды, семена, гусениц, они всеядны. они выживают за счет того, что с исчезновением одной пищи переключаются на другую. это воробьи, голуби, куропатки, синицы. это зимующие птицы.

- Такие птицы, как филин,  дятел и поползень, воробей и сорока живут  круглый год в лесах, городах, селах - это оседлые птиц

4.Учитель предлагает выполнить интерактивное задание «В каком порядке птицы улетают на юг».

4.Физминутка. Презентация «На лесной полянке»

5.Закрепление изученного материала.

Работа по карточкам в паре. Разделить птиц на группы: перелётные и осёдлые.

 Игра " Кто лишний?"

Ласточка, воробей, соловей, кукушка, скворец. (Лишний воробей, потому что это оседлая птица, а остальные перелетные)

ЭОР    «Воробей домовый»  (иллюстрация, звуковое сопровождение).

Работа с учебником с.74.(Чтение текста и ответы на вопросы).

Как вы думаете, воробей - домашняя или дикая птица

Работа с учебником с.76 (Чтение текста  «Кто обедал в птичьей столовой?»)

-Назовите, кто обедал в птичьей столовой. Найдите этих птиц на рисунке.

Беседа о бережном отношении к птицам.

ЭОР «Многообразие птиц»(демонстрационный материал)

Заранее подготовленный ученик читает стихотворение А.Яшина «Покормите птиц зимой».

Покормите птиц зимой!          

Пусть со всех концов                                                         

К вам слетятся, как домой  

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна –

И не страшна будет им зима...

Приучите птиц в мороз

К своему окну.

Чтоб без песен не пришлось

Вам встречать весну.

-Ребята, какие советы могли бы дать друг другу птицы и люди?

-Почему птицам трудно перезимовать зимой? Как мы можем им помочь?

- Я думаю , что мы не останемся равнодушными к беде наших пернатых друзей и

приготовим им кормушки.

6.Итог урока.

- Что отличает птиц от других животных?

- На какие две группы мы разделили птиц?

- Где зимуют птицы?

- Почему некоторые улетают в тёплые края?

- Что вам больше всего запомнилось, понравилось?

Приложение к плану-конспекту урока

Что мы знаем о птицах.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР