Разработка урока Золотое кольцо России Кострома Ярославль 3класс
методическая разработка (окружающий мир, 3 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

I.Организационный момент

Слайд №1.

Вот книжки на столе, а вот – тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный –

Сегодня в классе у ребят урок уж очень            важный!

-Добрый день! Сели все поудобнее, начинаем нашу работу.

Чтобы наша работа на уроке была успешной, вам нужно внимательно слушать и принимать активное участие в обсуждении новой темы. Я думаю, что тема нашего урока будет вам интересна. Называется она: «Золотое кольцо России» (читают хором). Как вы думаете, какова цель нашего урока? Выяснить, что такое «Золотое кольцо России», почему оно так называется и познакомиться подробно с достопримечательностями некоторых городов, входящих в состав Золотого кольца, а именно – Кострома и Ярославль.

Воспринимают информацию.

Отвечают на вопросы.

Чтение хором названия темы.

Делают предположения.

Настраиваются на работу.

Установка на успешную работу.

Определены цели урока.

II. Введение в тему.

  1. Актуализация знаний. Постановка проблемной ситуации.

Слайд 2.

Слайд 3.

2. Проведение заочной экскурсии в город Ярославль.

Слайд 4.

Слайд 5.

Слайд 6.

Слайд 7.

Слайд 8.

Слайд 9.

Слайд 10.

Слайд 11.

Слайд 12.

3. Проведение заочной экскурсии в город Кострому.

Слайд 13.

Слайд 14.

Слайд 15.

Слайд 16.

Слайд 17.

Слайд 18.

Слайд 19.

Слайд 20.

Слайд 21.

Слайд 22.

Слайд 23.

Слайд 24.

Слайд 25.

III. Закрепление материала.

1.Работа с тестами.

IV. Обобщение.

V. Домашнее задание.

VI. Подведение итогов урока.

Слайд 26.

Как вы понимаете, что такое кольцо?

(от древнерусского «коло» - круг - круглый объект с отверстием внутри).

Какие бывают кольца?

Сегодня на уроке речь тоже пойдет о золотом кольце. Только принадлежит оно не отдельному человеку, а всей нашей стране. Оно так и называется – Золотое кольцо России. Как вы думаете, почему?

Золото́е кольцо́ Росси́и — туристический маршрут, проходящий по древним русским городам, в которых сохранились уникальные памятники истории и культуры России, центрам народных ремёсел. Количество и состав городов в конкретном маршруте может быть разным. Города Золотого кольца принадлежат к пяти областям: Московской, Владимирской, Ивановской, Костромской и Ярославской. В Золотое кольцо входят восемь основных городов — Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль и Владимир. Каждый город – это неповторимый российский самоцвет. Остальной список (Александров, Боголюбово, Гороховец, Гусь-Хрустальный, Калязин, Кидекша, Москва, Муром, Мышкин, Палех, Плёс, Рыбинск, Тутаев, Углич, Юрьев-Польский, Шуя и др.) является дискуссионным.

Посмотрите на план – карту размещения этих городов в Золотом кольце. Они действительно расположены почти кругом. Туристический маршрут по городам Золотого кольца очень популярен. Давайте и мы с вами совершим сегодня заочную экскурсию в два из этих городов. Наша задача – узнать о них как можно больше информации.

В путешествии нам понадобятся дневники путешественника, в которые мы будем заносить всю информацию о городах, которую узнаем. А также на ваших столах находятся энциклопедические материалы и справочная литература, которые помогут вам добывать нужную информацию самостоятельно.

Итак, мы с вами отправляемся на экскурсию в один из красивейших городов Золотого кольца – Ярославль.

1.В каком году был основан город Ярославль?

2.Кто его основал?

3.Какова версия происхождения названия города?

Ярослав решил здесь основать город с крепостью, чтобы суда с разным товаром свободно могли ходить по Волге, чтобы развивались здесь промыслы и ремесла. С тех пор стоит над Волгой город-красавец, радуя и удивляя горожан и своих гостей удивительными храмами и архитектурными ансамблями, уютными скверами и оригинальными новостройками. И никогда Ярославль не менял своего имени.

4.Какие достопримечательности есть в городе Ярославле?

Це́рковь Ильи́ Проро́ка — храм в центре Ярославля на Советской площади, выдающийся памятник архитектуры. Церковь в честь пророка Ильи была первой церковью города. Она была заложена князем Ярославом Мудрым одновременно с самим городом — в честь того, что легендарная победа князя над медведем произошла в день этого святого.

Церковь Иоанна Предтечи – один из знаменитейших памятников ярославской архитектуры. Объект культурного наследия федерального значения. Строилась 16 лет. Высота колокольни – 45 метров.

Российский академический театр драмы им. Ф.Волкова. Ярославский театр Фёдора Волкова считается первым — Русским Публичным Профессиональным Театром. Русский — потому что здесь русские актёры играли пьесы на русском языке. Публичный — потому что он был общедоступным. Профессиональный — потому что актёры получали зарплату за свой труд, актёрство стало их профессией. Своим рождением театр, основанный в 1750 году, обязан актёру и режиссёру Фёдору Волкову.

Планетарий. Торжественное открытие состоялось 7 апреля 2011 года. Назван в честь первой женщины – космонавта В.Терешковой.

Зоопарк. Площадь зоопарка - более 100 га, на территории обширные вольеры. Содержание животных в условиях, максимально приближенных к естественным.

Понравилось ли вам в Ярославле? Что вы о нем запомнили?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

А теперь мы отправляемся на экскурсию в древний волжский город Кострому.

1.В каком году был основан город Кострома?

2.Кто его основал?

3.Каковы версии происхождения названия города?

Если посмотреть на план города, можно заметить, что улицы здесь расположены в виде веера. Есть легенда, которая это объясняет. Когда императрица Екатерина Вторая приказала перестроить город, её спросили, какой она хочет видеть Кострому. В этот момент императрица развернула веер. Вот город и сделали таким необычным.

4.Какие достопримечательности есть в городе Костроме?

Ипатьевский монастырь. Согласно наиболее общепринятой версии, монастырь основан около 1330 года татарским мурзою Четом, бежавшим из Золотой Орды и принявшим в Москве крещение под именем Захария. В этом месте ему было видение Божьей Матери, результатом которого стало его исцеление от болезни. В благодарность за исцеление им на этом месте был основан монастырь.

Церковь Воскресения на Дебре – один из самых красивых храмов Золотого кольца. Ее необыкновенная красота привлекает тысячи туристов каждый год. Название «Дебря» означает место, заросшее непроходимым лесом, дебри. Люди говорят, что раньше на этом месте был глухой сосновый лес, в котором охотились русские князья.

Торговые ряды. Архитектурный ансамбль рядов строился в течение нескольких десятилетий. В результате они заняли огромную территорию — главную площадь города и весь спуск от площади к Волге. Бо́льшая часть построек сохранилась до сегодняшнего дня в практически неизменном состоянии и выполняет свою основную функцию по настоящее время.

Красные ряды – потому, что в них торговали «красным» товаром, то есть тканями, кожаными изделиями, мехам и книгами.

Большие мучные, Пряничные, Рыбные, Мясные ряды.

Пожарная каланча в Костроме — выдающийся памятник архитектуры, главное украшение центральной Сусанинской площади. В 1834 году каланча вызвала восхищение у побывавшего в Костроме с визитом императора Николая I («Такой у меня в Петербурге нет!»), после чего за ней закрепилась слава лучшей пожарной каланчи российской провинции.

Музей деревянного зодчества, расположенный на территории Ипатьевского монастыря. Это необычный музей. Его экспонаты хранятся прямо под открытым небом. Это образцы жилой архитектуры прошлого. Когда попадаешь на территорию музея деревянного зодчества, кажется, что попадаешь в сказку! Впечатление поддерживается еще при помощи сказочных персонажей, которые будучи в деревянном обличии, практически неотличимы от настоящих. Проект носит название «Деревянная сказка». Даже ступа имеется и Баба Яга! В музее проводятся фольклорно-развлекательные мероприятия, можно услышать звучание русских народных инструментов. Местные коробейники предложат изделия изо льна и традиционные сувениры.

Дома Макарьевского района тоже есть в этом музее.

Иван Сусанин. Это имя известно любому русскому человеку. Каждый знает эту историю самопожертвования во благо Родины. Замечательно то, что этот человек совершил свой подвиг на костромской земле. И земляки чтят память о нем.

5.Какой подвиг совершил Иван Сусанин?

Кострому не зря называют колыбелью династии Романовых.

Терем Снегурочки. Что это за строение?

В некотором царстве, в некотором государстве, в славной Костроме да на Волге-матушке выстроен Терем бревенчатый, Терем сказочный со наличниками да узорчатыми. Живёт-поживает здесь девица-красавица – волшебная Снегурочка. Круглый год дарит сказку она и малым детям, и солидным взрослым, гостюшек дорогих поджидает да и рада каждому со всех земель российских да из краёв заморских.  

Памятник собаке. Бронзовая скульптура собаки, установленная в центре Костромы. Рядом – копилка. Все деньги из нее передаются в городской Центр передержки бездомных животных.

Понравилось ли вам в Костроме? Чем она вам запомнилась?

Звучит песня про Кострому

А теперь я хочу предложить вам тест. Если вы внимательно слушали, то быстро и правильно справитесь с этим заданием.

Результаты тестов будут озвучены на следующем уроке.

Сегодня мы с вами совершили заочную экскурсию в два города Золотого кольца России. Но я знаю, что многие из вас уже были и в Ярославле, и в Костроме. Поделитесь своими впечатлениями об этих городах.

Для домашнего задания я хочу предложить вам творческую работу. В самом начале урока было сказано, что в Золотое кольцо России входят 8 основных городов. Вопрос об остальных городах является дискуссионным, т.е. спорным. Подумайте и подготовьте ответ на вопрос: можно ли, на ваш взгляд, включить в Золотое кольцо России наш город Макарьев? Почему?

В начале урока мы поставили перед собой цель: выяснить, что такое Золотое кольцо России, почему оно так называется и побывать, пусть и заочно, в двух его городах. Ваше мнение, достигли ли мы поставленной цели? Понравился ли вам наш урок? Что особенно запомнилось?

Тем ребятам, которые хотели бы еще больше узнать о городах Золотого кольца, я хочу предложить обратить внимание на выставку книг.

Выставка книг

Оценки учащимся

На память о нашем уроке я хочу подарить вам вот такие буклеты о Костроме и Ярославле.

Спасибо всем за работу!

Отвечают на вопросы.

Высказывают свои предположения.

Воспринимают информацию.

Чтение наизусть стихотворения «Золотое кольцо».

Города старинные, звон колоколов.

Словно птицы-лебеди Суздаль и Ростов.

На широкой Волге Тверь и Кострома,

Башенки резные, чудо-терема.

Города старинные, крепость на реке.

Новгород на Волхове, Муром на Оке.

Здесь дружины храбрые в бой вели князья,

Конного и пешего недруга разя.

Города старинные мастерами славные.

Улицы кузнечные, улицы гончарные.

Площади торговые, праздничные ярмарки –

Из Ельца – матрешки, а из Тулы – пряники.

Города старинные – к солнышку лицом –

Для России стали Золотым кольцом.

Готовят для работы дневники путешественника.

Чтение наизусть стихотворения

Ярославль – не просто город,
В нём российская душа!
Он, как прежде, ныне молод,
А как Волга хороша!
Ярославль – живая сказка,
Жить в ней хочется всегда.
Звон малиновый на Пасху.
Дарят всем колокола.
С этим городом, как с лирой,
Не расстанусь никогда.
На гербе медведь с секирой,
Нипочём ему года...

Работают со справочной литературой.

Делают записи в дневниках путешественника.

Отвечают на вопросы.

Рассказ ученика:

« Плыл как-то по Волге - реке князь Ярослав да всматривался вдаль. Смотрит: с одной стороны берега низкие, а с другой - возвышается холм с крутыми склонами. "Хорошее место для крепости," - решает князь и начинает закладывать город, который был назван его именем - Ярославль. На гербе Ярославля изображен медведь.  Его появление там связано с легендой. Русский князь Ярослав Мудрый шел с дружиной, осматривая свои земли. Дорога была глухой, заросшей лесом. Князь отстал от дружины, и вдруг из-за оврага появилась медведица и бросилась на него. Не растерявшись, он успел ударить ее топором. В память об этом событии Ярослав построил церковь. А вскоре на том же самом месте заложил новый город - Ярославль, символом которого стал медведь».

Работают со справочной литературой.

Делают записи в дневниках путешественника.

Отвечают на вопросы.

Рассказ ученика с показом фотографий:

В ярославском зоопарке содержится более 250 видов различных животных. Здесь вы сможете увидеть таких животных, как: аист белый, страус африканский, верблюд двугорбый, пони, волки, бурый медведь, благородный олень, фазан обыкновенный, европейская лань, лось и многих других.

Отвечают на вопросы.

Выполняют физкультминутку.

Чтение наизусть стихотворения:

В Золотом кольце России
Город славный - Кострома,
Как жемчужина в короне
Величава и скромна.
Над широкой вольной Волгой
Золотые купола,
Ты всегда хранимой богом
У костромичей слыла.
С каждым годом хорошеешь,
Обновляешься, растёшь,
Сохраняя статус древний,
В ногу с временем живешь.

Работают со справочной литературой.

Делают записи в дневниках путешественника.

Отвечают на вопросы.

Рассказ ученика:

14 мая 1767года в 8 часов пополудни на галере «Тверь» прибыла в Кострому Императрица Екатерина Алексеевна. Вся флотилия состояла из 6 галер и 5 судов. Сопровождали Государыню иностранные министры: австрийский, прусский, испанский, датский, шведский и знаменитейшие вельможи нашего двора. Прибытие императрицы было встречено салютами – 31 выстрел был сделан с городского вала, из Ипатьевского монастыря – 37 пушек салютовали; во всех церквах произведен был колокольный звон, и раздавались радостные, восторженные крики «ура!» из тысяч уст собравшихся граждан.  На следующий день Государыня посетила Ипатьевский монастырь. После посещения отозвалась так: «Я очень довольна». 16 мая Императрица отправилась в дальнейшее путешествие. Волга, подобно волшебным каналам Венеции, покрылась сотнями шлюпок и лодок, провожавших гостью. Екатерина утвердила герб города – с изображением галеры Тверь, на которой императрица прибыла в Кострому.

Работают со справочной литературой.

Делают записи в дневниках путешественника.

Отвечают на вопросы.

В старинном граде Костроме, на Волге,

Стоит непраздно памятник один.

С широкой бородой, в кафтане долгом –

Сусанин, патриот и гражданин.

Твой подвиг не сотрется временами!

…Мне кажется порой, что это я

Шепчу врагам кровавыми губами:

«За веру! За Отчизну! За царя!»

Отвечают на вопрос.

Чтение наизусть стихотворения:

Есть в России уголок на Волге,
Сердцу самый близкий и родной,
Городок уютный, хлебосольный
И зовётся город - Костромой.
Славен лесом, льном, грибами, рыбой,
Славен девушками, здесь невест - не счесть.
Славен храмами, старинными церквами,
Все красоты в нашем крае есть.
Будь же счастлив, город мой любимый!
Будь же счастлив! Всех тебе щедрот!
Процветай, расти, а мы сумеем
Быть достойными твоих высот.

Выполняют тестовое задание.

Отзывы учащихся

Получают домашнее задание.

Чтение наизусть стихотворения:

Верхневолжские города,
Вы истоки нашей России.
Вас увидишь, и навсегда
Вберёшь в душу волжскую силу.
Необъятна спокойная гладь
Самой лучшей реки на свете.
И такая кругом благодать,
Прямо в сердце блеск вод её светит.
Верхневолжские города,
Как рубины, в Кольце России.
Омывает святая вода
Берега, и нет их красивей!

Высказывания учащихся.

Опора на знания детей.

Развитие логического мышления.

Расширение кругозора.

Ученик выступает в роли ведущего – помощника учителя

Активизация познавательной деятельности.

Ученик выступает в роли ведущего – помощника учителя

Развитие умения добывать информацию самостоятельно.

Развитие устной речи.

Ученик выступает в роли ведущего – помощника учителя.

Получение дополнительной  информации, которой нет в учебнике.

Расширение кругозора.

Развитие умения добывать информацию самостоятельно.

Развитие устной речи.

Получение дополнительной  информации, которой нет в учебнике.

Расширение кругозора.

Ученик выступает в роли ведущего – помощника учителя.

Проверка усвоения материала.

Развитие памяти, устной речи, внимания.

Ученик выступает в роли ведущего – помощника учителя.

Развитие умения добывать информацию самостоятельно.

Развитие устной речи.

Ученик выступает в роли ведущего – помощника учителя.

Получение дополнительной  информации, которой нет в учебнике.

Расширение кругозора.

Развитие умения добывать информацию самостоятельно.

Развитие устной речи.

Получение дополнительной  информации, которой нет в учебнике.

Расширение кругозора.

Опора на уже имеющиеся знания.

Ученик выступает в роли ведущего – помощника учителя.

Проверка знаний учащихся.

Развитие устной речи

Установка на выполнение творческого домашнего задания.

Активизация познавательной деятельности учащихся

Ученик выступает в роли ведущего – помощника учителя.

Эмоциональное завершение урока.

Подведение итогов.

Воспитание любви к чтению