Конспект урока окружающего мира по теме: "Зачем летают в космос"
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс) по теме

Этапы урока

Содержание урока

Примечание

1. Организационный момент.
   

2. Сообщение темы и целей урока.
   

3. Актуализация новых знаний.
   

4. Физкультминутка
   

5. Работа в рабочей тетради
   

6. Закрепление изученного материала (по учебнику)
   

(работа в парах)

Вывод!

7. Ознакомление с новыми терминами
   

8. Итог урока
   

9. Самооценка

Учитель: Здравствуйте, ребята.

Слышите звонок?

Это начинается новый наш урок.

Много интересного будем изучать,

А теперь, ребятки, ротики закрыть,

Будем мы по теме только говорить.

- Давайте улыбнемся друг другу. Хорошо, когда день начинается с улыбки. Попробуйте сохранить такое доброе настроение в течение всего урока.

Учитель. - Ребята! На уроках по окружающему миру Муравьишка Вопросик задает нам вопросы, а мы отвечаем на них. Благодаря Муравьишке, мы узнаем много нового и интересного.

И сегодня Муравьишка Вопросик  приглашает нас совершить  необычное путешествие.

Учитель: А путешествовать будем на воздушном шаре.

Учитель: Первая наша остановка - «Математические игры»

Учитель: Давайте вспомним сложение и вычитание в пределах 10.

Учитель: Решаем  сначала верхний ряд, а затем – нижний.

Учитель: Составьте слово из этих букв. На чем летают в космос?

Дети: на ракете.

Учитель: У вас на партах в конверте лежат геометрические фигуры. Сложите из них ракету.

Учитель: Молодцы!  

Учитель: А любой человек может полететь в космос?

Дети: нет, нужен подготовленный человек, космонавт.

Учитель: «Что за профессия — космонавт? (Ответы детей.) Зачем люди летают в космос?» (Звучат свободные ответы детей)

Учитель: Хотели бы вы больше узнать о космосе?

Дети: Да.

Учитель: Ну что ж, совершив необычное путешествие, мы сможем ответить на главный вопрос: «Зачем летают в космос?»

Учитель: Тогда Чевостик и дядя Кузя приглашают вас на следующую станцию «Космодром». 

Учитель: А кто знает, кто был первым человеком, полетевшим в космос, первым космонавтом.

Дети: Ю. Гагарин (после ответа детей нажать на станцию)

Учитель: Послушайте историю полета Ю. Гагарина

Ученик: Такого чуда не было вовек —
В холодный Космос
Мчится человек!
Имя Гагарин,
Юрий Гагарин
В память людей
Вошло навсегда.
Подвиг его легендарен!
Мир смельчаку благодарен,
Родина им горда!
      О. Высотская

      Учитель: Корабль приземлился на вспаханное поле. И тут произошел интересный эпизод, о котором Юрий Гагарин потом рассказывал.

Учитель предоставляет слово заранее подготовленному ученику, который читает по карточке отрывок из воспоминаний Ю. Гагарина: «Ступив на твердую землю, я увидел женщину с девочкой, стоявших возле пятнистого теленка и с любопытством наблюдавших за мной. Пошел к ним. Они направились навстречу. Но чем ближе они подходили, тем шаги их становились медленнее. Я ведь все еще был в ярко-оранжевом скафандре, и мой необычный вид, наверное, их пугал. Ничего подобного они еще не видели…»

      Учитель: Что удивило и напугало женщину и девочку?

Дети: Они никогда не видели такой одежды, у Гагарина был скафандр.

Учитель: Что такое скафандр?

Дети: специальная одежда для космонавтов.

Учитель: Предлагаю отправиться на следующую станцию «Спортивная».

Учитель: Не зевай по сторонам,

Ты сегодня – космонавт!

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким!

(звучит музыка группы «Спейс», 4 ученика показывают упражнения, а весь класс за ними выполняют. Физкультминутка длится 3 минуты)

Учитель: У нас с вами остался последний пункт назначения «Учебный класс».

      Далее выполняется задание в рабочей тетради (с. 48) — (дети дома заранее вырезают из Приложения детали скафандра). Одевают мальчика.

 Учитель: рассмотрите в учебнике корабль «Восток» и сравнить его с современной космической станцией (с. 118—119). (Важно подчеркнуть: корабль «Восток» всего лишь один раз облетел вокруг Земли, а современная космическая станция находится в космосе много лет; это настоящий космический дом, в котором космонавты живут по многу месяцев. )

Дети читают текст в учебнике (с. 119). Затем проводится работа в парах.

Карточки

Ответ:      «Крылья» космической станции — это солнечные батареи. Они «ловят» солнечные лучи и превращают их в электрический ток. А ток освещает, обогревает станцию и питает все научные приборы.

Ответ:      Космонавты в иллюминатор наблюдают Солнце и звезды, фотографируют Землю. Им приходится плавить и сваривать металл, испытывать прочность различных материалов. Космонавты выращивают на станции различные растения, чтобы узнать, как они чувствуют себя в космосе.

      После выполнения заданий дети друг другу рассказывают, о чем прочитали. Затем поднимают руки «Домиком». Желающие рассказывают у доски. Остальные дети уточняют и дополняют ответы.

Учитель: Зачем же люди летают в космос?   

Дети:  Чтобы проводить научные исследования.

  Дополнительно учитель может сообщить, что на рисунке в учебнике показана российская станция «Мир», которая работала в космосе больше 15 лет. Сейчас в космосе работает Международная космическая станция, на которой вместе трудятся космонавты разных стран — российские, американские, французские и др.

      На заключительном этапе урока дети знакомятся с искусственными спутниками Земли, узнают об их назначении.

      Учитель: Вы уже знаете, что у нашей планеты есть естественный спутник. Как он называется?

Дети: Луна.

Учитель:  Но человек смог создать и запустить в космос искусственные спутники Земли. Найдите на рисунке в учебнике первый искусственный спутник, рассмотрите его. Этот спутник создали и запустили в нашей стране. Когда это произошло, радиостанции всего мира прервали свои передачи, чтобы сообщить самую главную новость. Русское слово „спутник“ вошло во все языки мира. Сейчас в космосе постоянно находится много искусственных спутников.

Учитель:  Зачем же они нужны?

      Дети самостоятельно ищут ответ на этот вопрос, рассматривая рисунок в учебнике (с. 118—119, внизу). Затем желающие рассказывают по рисунку о назначении спутников. Остальные следят за ответом, проводя пальчиком по цветным стрелкам.

Учитель: Зачем космонавты летают в космос? Зачем в космос запускают спутники?

Дети: Чтобы проводить научные исследования.

- У вас на столах лежат цветные квадратики, выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке. (Дети выбирают соответствующие квадратики и поднимают их под музыку) 

- Кто для себя сделал открытие? (Синий) 

- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный) 

- Кому на уроке было интересно? (Зелёный) 

- Кому урок подарил хорошее настроение? (Жёлтый) 

- Вы молодцы! Спасибо за урок.

Слайд 2

Слайд 3

(Закрыть проектор или выключить)

Слайд 4 (Чевостик и дядя Кузя)

По щелчку откроется вопрос

Возврат на 2 слайд

Звук встроен

Просмотр фильма

(слайд 5)

Слайд 6

Звук встроен

Слайд 2 (жмем на последнюю станцию)

(во время работы закрыть экран проектора). Затем кликаем по звезде «Работа по учебнику».

Закрыть экран проектора

По управляющей кнопке возвращаемся на слайд 7 и кликаем по звезде «Спутники»

По щелчку мыши переходим на слайд 10, потом кликаем по управляющей кнопке «Домой». Если кликнуть по станции «Школа» попадаем на слайд со ссылками