Урок-экскурсия "В гости к Осени".
материал по окружающему миру на тему

Процесс познания мира невозможен без ощущений. Именно они «поставляют» нам сведения о предметах. Всем известно значение чувственного познания – от него зависит развитие разнообразных сфер личности человека: познавательной деятельности (умение наблюдать, давать полную сенсорную характеристику объекту), личностных качеств (любознательности, внимательности и др.).

Чтобы развивать детскую наблюдательность, «провоцировать» детские вопросы нужно стараться использовать любую возможность на экскурсии .Предлагаю познакомиться с содержанием урока «В гости к осени».

                              Ход урока.                                        

Цель урока: Дать учащимся представление о характерных признаках осени в неживой природе: расширить знание детей об осенних изменениях в жизни растений, в жизни насекомых и птиц, показать их связь с неживой природой.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Когда ты идешь по тропинке лесной,

Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

Одно «почему» меж деревьями мчится,

Летит по пятам за неведомой птицей.

Другое – пчелой забралось на цветок,

А третье – лягушкою скок в ручеек.

«Что» мышкой шныряет под листьями в норах,

«Кто» ищет в кустах притаившийся шорох,

Сидит «отчего» на зеленом листке,

«Куда» полетело верхом на жуке,

«Зачем» вслед за ящеркой влезло на пень…

Вопрос за вопросом, и так – целый день.

Пойдем – ка, дружек, по тропинке вдвоем

Ответы искать под зеленым шатром.

2. Повторение изученного.

- Ребята, какое сейчас время года? (Осень)

- Обратите внимание на небо. Какое оно? (Ответы детей)

- Как греет солнце?

- Расскажите о погоде сегодня. (Ясно, облачно, пасмурно. Осадки, без осадков. Ветрено, безветренная погода.)

3. Осенние изменения в неживой природе.

- Оглянитесь вокруг, назовите предметы, относящиеся к неживой природе.(Облака, небо, ветер, солнце, вода и т. д.)

Далее можно предложить вспомнить погоду летом и сразу же путем сравнения, определить осенние изменения.

Делаются выводы:

а) Летом небо голубое, лишь кое – где небольшие облака; осенью небо затянуто облаками, кажется низким.

б) Летом дожди кратковременные, теплые; осенью дожди затяжные, холодные.

в) Летом погода теплая, много теплых дней; осенью температура воздуха понизилась, ясных дней почти нет, постоянно облачно или пасмурно.

Делается вывод:

Похолодание, первые заморозки. Появление инея, затяжные дожди, густые туманы, первый снег – все это осенние явления в неживой природе.

4. Как меняется осенью жизнь растений.

- А теперь рассмотрим изменения, которые происходят осенью в жизни растений.

Летом деревья и кустарники были зеленые, некоторые цвели, а затем появились плоды и начали созревать семена (шиповник). Но с похолоданиями в природе начинается листопад – с приходом осени листья на деревьях и кустарниках изменили свою окраску, а затем начали опадать.

- Остановитесь на минуту, оглянитесь вокруг, прислушайтесь к звукам.

- Найдите листья разного цвета.

- Определите запах осенней листвы, грибов, прелой травы.

- Определите на ощупь разные предметы (лист, травинку, гриб).

Опишите свои ощущения, чувства.

И. Бунин наблюдая осенний лес, был поражен его красотой. Обратите внимание, какие краски он увидел в лесу:

Лес, точно терем расписной:

Лиловый, золотой, багряный,

Стоит над солнечной поляной,

Завороженный тишиной.

- С чем сравнивал лес И. Бунин? Почему?

- А теперь посмотрите на деревья и кусты. На всех ли деревьях он начинается?

- А какие деревья не сбросят листву?

Обратить внимание детей на то, что с понижением температуры воздуха, изменение окраски листьев идет все интенсивнее. Быстрее идет и листопад. Особенно сильнее опадают листья после заморозков.

- Как вы думаете, ребята, почему же в природе происходит листопад?

Сбрасывая листья, растения спасаются от засухи, т. к. листья испаряют большое количество влаги. Но с наступлением холодов почва охлаждается, а вместе с ней и почвенная влага. Охлажденную воду корни растений не всасывают. Кроме того, оставшиеся на зиму листья послужили бы для растений источником бедствия: ветви ломались бы от снега.

- Кто догадается, почему хвойные деревья не сбрасывают листву , а остаются зелеными весь год?

Листья хвойных деревьев покрыты кожицей, такие листья испаряют влаги гораздо меньше, чем широкие листья лиственных деревьев. Вот почему хвойным деревьям почти не грозит опасность засохнуть, когда корни будут доставлять из охлажденной почвы мало воды. Кроме этого, на узкой игольчатой хвое снег не может удерживаться так, как он удерживался на широких пластинах лиственных деревьев. Наш кедровый стланик это карликовая сосна. Зовут кустарником если 2 – 3 метра высотой или деревцем до 5 – 7 метров. Писатель Варлам Шаламов назвал стланик «самым поэтическим деревом». Вот как он рассказывал о нем: « Стланик мужественен и упрям, как все северные деревья. Дни проходят за днями, снега нет, и все по осеннему…  А стланик гнется. Гнется все ниже и прижимается к земле, растягивая свои изумрудные лапы. Он похож на спрута, одетого в зеленые перья. И вот уж с белого неба сыплется, как порох, снег, и стланик погружается в зимнюю спячку, как медведь.»

5. Игра «Отгадай растение».

Показать лист тополя, гроздь рябины, шишку.

(Можно рассказать о тополе. Что это дерево чаще всего сажают в городе, во первых потому, что они прекрасно очищают городской воздух от пыли и копоти, во – вторых, они выделяют в атмосферу больше кислорода, чем другие деревья.

Один тополь выделяет столько, сколько 3 липы, 4 сосны или 7 елей. Тополя неприхотливы, если весной посадить черенок длиной 30 см, то уже к осени вырастет метровое деревце.

6. Осенние изменения в жизни животных.

- Видели ли вы летом насекомых? Каких? Много ли их было? (Мошки, мухи, комары, пауки… )

- А сейчас с приходом осени их больше или меньше стало?

- Где они прячутся?

У насекомых температура тела непостоянная. Она изменяется в соответствии с изменением температуры в окружающей среде. С наступлением холодов часть насекомых забирается в укромное место, другие зимуют в стадии личинки или куколки.

С насекомыми тесно связана жизнь птиц потому, что для многих птиц они являются основным кормом.

- Чем еще питаются птицы? (Семенами, плодами, зелеными побегами растений; журавли, цапли – лягушками, хищные птицы – мышами и д. р. мелкими животными.)

Так почему же птицы улетают в теплые края?

Вывод: Птицы питаются разнообразным кормом. С наступлением холодов исчезают насекомые, на растениях уже не видно обилие плодов и семян, замерзают водоемы. Поэтому птицы летят туда, где есть корм.

- Все ли птицы улетают осенью? Кто улетает?

-Какие остаются и как они себя ведут? (Ответы детей)

 Птицы перебираются ближе к жилью человека, т. к. здесь легче отыскать корм.

  Перелетные птицы преодолевают большие расстояния, летят иногда без отдыха целый день или ночь. Устают.  Много птиц гибнет во время перелета, попадая в бурю или ураган.

Поэтому не надо пугать птиц, разгонять стаю, опустившуюся для поиска пищи или отдыхающую на деревьях и кустарниках. А птиц оставшихся на зиму надо подкармливать.

7. Игра «Отгадай животное».

Я рассказываю о жизни зверей осенью, о том, как они готовятся к зиме, а ученики должны отгадать о каком звере идет речь.

Например.

Осенью у нас забот немало. Во – первых, мы линяем. Во – вторых, надо позаботится о надежном убежище, где можно спокойно проспать до весны. Накопим за лето и осень жирку, и спать можно ложиться в берлогу. Жир – это запас пищи на всю зиму. (Медведь)

А мы к зиме меняем шубу на более теплую и пушистую. В сказках говорят, что мы самые хитрые. Но если бы не зоркий глаз, острый слух, тонкое чутье, то никакая хитрость не спасет от волков и охотничьих собак. Свою главную добычу – мышей – полевок помогают находить нос и уши. А вот зайца догнать мне трудно, разве что случайно столкнемся с косым или набреду на зайчонка. (Лиса)

У меня врагов полным – полно. И все – таки я живу, не тужу. Выручает меня нос, чуткие уши, быстрые ноги неприметная шубка. Осенью я линяю: вместо серой вырастает снежно – белая шерстка. Кормлюсь я по ночам – так безопаснее – веточками деревьев, корой с их стеблей. (Заяц.)

8. Итог урока.

- О каких осенних изменениях в неживой природе мы сегодня говорили?

- Какие происходят изменения в живой природе с приходом осени?

Д/З Прочитать текст « Неживая природа осенью».