Интернет-урок по теме "Тундра"
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) по теме

                   Районный  конкурс  

« Лучший цифровой образовательный ресурс»

 номинация «Лучший сайт с Интернет-уроком»

       Разработка интернет-урока

Вологжина Евгения Владимировна

     МБОУ СОШ п. Усть-Уда

                             учитель начальной школы

                                                       2012-2013 уч. год

                      Список интернет –ресурсов:

Шаблон урока

1. Автор: Вологжина Евгения Владимировна
2. МОУ: МОУ СОШ п. Усть-Уда
3. Должность: учитель начальных классов
4. Предмет: Окружающий мир
5. Класс: 4 класс
6. Название курса: Природные зоны России.
7. Название темы: Тундра
8. Роль и место данной темы в курсе: Курс: Природные зоны. Тема № 2
9. Основные вопросы темы: Расположение на карте. Погодные условия. Животный и растительный мир. Занятия населения. Экологические проблемы.
10. Перечень вопросов, изучаемых в данной теме:  Расположение на карте. Погодные условия. Животный и растительный мир. Занятия населения. Экологические проблемы.

11. Основные особенности использования цифровых образовательных Интернет-ресурсов и компьютерных программных средств: в начальной школе обучающим помогают пользоваться Интернет -ресурсами
12. Ресурсы Интернет: в таблице.
13. Технические средства: ИКТ
14. Программные средства: учебник, рабочая тетрадь, атласы, контурные карты.
15. Использование компьютера при подготовке учителя к уроку: Презентация. Интернет.
16. Ожидаемые результаты обучения: Знакомство учащихся с темой. Умение искать информацию в сети Интернет.

 Окружающий мир 4 класс.

Урок  по теме: «Тундра»

Цель: создать у учащихся яркое представление об удивительном мире зоны тундры.
Задачи:
Образовательные: Формировать знания учащихся об особенностях природы тундры, животном и растительном мире; расширить представления учащихся об использовании природных богатств тундры, о занятиях населения; формировать умение определять природную зону по основным признакам.
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, эстетический вкус, уважение к труду людей.
Развивающие: Развивать умения раскрывать природные и экологические взаимосвязи в тундре, умения сравнивать и делать выводы.

 Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карта «Природные зоны», иллюстрации животных и растений, карточки для групповой работы, компьютеры с подключением к сети Интернет, проекционная аппаратура.

                                              Ход урока:

1. Организационный момент:

           Весёлый прозвенел звонок

           Начинается урок.

           Книжки, атласы, тетрадки,

           Ждут природные загадки,

           Всё узнаем и проверим

           Знанья применить сумеем.

2. Проверка домашнего задания:

Блиц- опрос:- Покажите самую северную точку земного шара.

                    - Назовите природную зону, которая её окружает.

                    - Покажите её границы на карте.

                    - Будет ли следующая природная зона резко отличатся          

                       от предыдущей?

                     - Определите её границы на карте.

                     - Назовите следующую природную зону.

3. Изучение новой темы:

   Чтение материала учащимися в учебнике.

     Работа по группам:

 1 группа: Руководит ученик 5 класса.

 Расположение на карте
http://www.posobiya.ru/MP_CTLG/MP_6/K-0603/index.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Тундра

2 группа: Руководит ученик 5 класса

 Погодные условия
http://naturall.ru/node/4

3 группа:     Руководит ученик 5 класса              

Растительный мир
http://pochemy.net/index.php?raz=pkz&nom=330
http://naturall.ru/node/4?page=0%2C2
http://aserga.narod.ru/travel/tunturi/tunturi.htm
http://festival.1september.ru/articles/212945/

4 группа: Руководит ученик 5 класса              

Животный мир Занятия населения
http://www.tvoyrebenok.ru/tundra_animals.shtml

5 группа: Руководит ученик 5 класса              

Занятия населения

http://www.russiafederation.ru/general/097.html

6 группа: Руководит ученик 5 класса              

Экологические проблемы

http://ru.wikipedia.org/wiki/Тундра

3. Первичное закрепление.

Заполни таблицу:

4 Закрепление.

       Тестовая работа.

1. Зона тундры следует за…
2. Зима здесь…
3. Лето в тундре…
4. Круглый год в тундре дуют…
5. Многолетняя мерзлота не пропускает…
6. Тундра- край…
7. Ягель называют…
8. В тундре растут…берёза и …ива.
9. Самое крупное животное-…
10. Чтобы выжить в условиях тундры, животным необходимы… 

5 Итог урока.

        Рефлексия.

        Подведение итогов работы групп.

        Оценки за урок.

Отличительные особенности данного урока: Данный урок проводится с организацией работы учащихся в группах, урок направлен на развитие умения самостоятельно организовать поиск необходимой информации с помощью сети Интернет. К проведению данного урока привлекаются учащиеся старшеклассники в качестве руководителей групп.

Работа учителя на уроке: 

1.Постановка учебных задач.

 2.Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера
3.Консультирование учащихся в процессе самостоятельной работы
4.Подведение итогов и оценка работы.

Описание деятельности учащихся:

1. Учащиеся распределяются по группам.
2.Каждая группа находит необходимую информацию по своим вопросам.
3.Учащиеся готовят выступления.

Межпредметные связи на уроке:

1. Математика (решение задач по подсчету кол-ва солнечных дней, холодных дней)

Итоги урока:

1. Учащиеся должны знать и уметь выделять и показывать природную зону – Тундра.
2. Знать климатические условия тундры.
3. Знать особенности растительного и животного мира.
4. Знать экологические проблемы данной зоны.