Урок, окружающий мир
методическая разработка (окружающий мир, 3 класс) по теме
Урок окружающий мир, 3 класс по теме: "Если хочешь быть здоров"!
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Окружающий мир, 3 класс "Если хочешь быть здоров" | 22.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок окружающего мира
Тема: Если хочешь быть здоров.
Поговорим о болезнях.
Цели:
- сформировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей человеческой жизни;
- выделить компоненты здоровья человека;
- познакомить детей с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье на долгие годы;
- изучить правила гигиены тела;
- убедить в необходимости закаливая организма;
- обучить умению правильно распределять время работы и отдыха (режим дня);
- выявить причины возникновения заболеваний у детей;
- рассказать о профилактических мерах по предупреждению простудных заболеваний;
- научить определять признаки простудных заболеваний и принимать необходимые меры для лечения болезни.
Ход урока
- Оргмомент.
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Хорошо запомнить.
- Проверка домашнего задания.
Кроссворд «Организм человека»
р | |||||
Ж | Г | Л | о | ||
с | к | Е | Л | Е | т |
Е | Р | Л | А | Г | |
Р | О | У | З | К | |
Д | В | Д | И | ||
Ц | ь | О | Е | ||
Е | к |
- Не часы, а тикает.
- Бесконечный поезд, развозящий по телу питательные вещества.
- Когда сыт, он молчит.
- Орган зрения.
- Органы дыхания человека.
- И говорит, и кушает.
- Какое слово получилось в выделенной строчке? (СКЕЛЕТ)
- Что такое скелет человека? Для чего он нужен?
Устный опрос:
- Мозг и легкие.
- Сердце и желудок.
- Кишечник и печень.
У детей карточки «1», «2», «3».
Какой внутренний орган называется «мотором» всего организма?
- Сердце;
- Легкие;
- Мозг.
Извилистый лабиринт «внутренней кухни» - это …
- Мозг;
- Кишечник;
- Печень.
Внутренний орган, который заведует всеми мыслями и чувствами человека, следит за правильной работой главных внутренних органов.
- Желудок;
- Печень;
- Мозг;
Главное отделение «внутренней кухни».
- Желудок;
- Печень;
- Кишечник.
Соседка желудка, находящаяся с правой стороны от него
- Мозг;
- Сердце;
- Печень.
С помощью какого органа человек дышит.
- Мозг;
- Сердце;
- Легкие;
(Во время опроса три человека работают по карточкам).
- Введение в тему.
На доске два столбика пословиц о здоровье (нужно соединить стрелочками)
- Болен – лечись, а … …для хвори беда.
- Быстрого и ловкого… …его разум дарит.
- Здоровье не купишь… …здоров – берегись.
- Ум да здоровье… …болезнь не догонит.
- Чистая вода… …дороже всего.
-Подумайте, о чем мы будем беседовать на уроке (О здоровье)
- Изучение нового
-Что дороже всего на свете?
-Почему необходимо беречь и укреплять здоровье?
-Почему школьники чаще всего пропускают уроки?
-В чем причина ваших частых заболеваний?
-Какое заболевание часто является причиной ваших пропусков уроков?
-Как уберечь себя от простуды?
Правила, которые помогают человеку вырасти здоровым, крепким, жизнерадостным, готовым к преодолению трудностей в труде, учёбе и вообще в жизни.
- Достаточная двигательная активность включает обязательную утреннюю зарядку, дорогу в школу и из школы, физкультминутки на уроках, подвижные игры на перемене, активное участие в спортивных секциях, прогулки, различные соревнования, походы и многое другое, но не менее двух часов в день.
- Соблюдение режима питания 4-5 раза в день в определенное время, но не менее трёх раз. Старайся есть больше фруктов и овощей.
- Соблюдай правила личной гигиены: мой руки перед едой, чисть зубы, ухаживай за ногтями и волосами, содержи в чистоте одежду и обувь.
- Если чувствуешь, что заболел скажи родителям или учителю, не уклоняйся от медосмотров.
-Рассмотри рисунки на странице 10.
-Что пропущено? (Ответы детей)
-Расскажи о своем режиме дня (два человека)
Режим дня – распорядок дел в течении дня.
При составлении режима дня необходимо, чтобы учеба, сменялась отдыхом, не менее двух часов в день нужно проводить на свежем воздухе. Кушать не менее трех раз. Сон 8-9 часов. Режим дня – это один из наших помощников в сохранении здоровья.
Ещё одним помощником, является личная гигиена. Личная гигиена – это те действия, которые мы выполняем, чтобы поддерживать наше тело в чистоте, быть здоровыми. У каждого человека некоторые вещи должны быть личными.
Работа в учебнике страница 11.
Загадки.
Костяная спинка,
Жёсткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит.
Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне.
Вафельное и полосатое,
Гладкое и лохматое,
Всегда под рукою –
Что это такое?
Хожу – брожу не по лесам,
А по усам и волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
Я не сахар, не мука,
Но похож на них слегка.
По утрам всегда я,
На зубы попадаю.
Затем дети заканчивают правила на странице 11 от попугая Ильи.
-Чистить зубы надо два раза в день … утром и вечером.
-Перед едой нужно обязательно … мыть руки.
-Во время еды нельзя … разговаривать.
-Никогда не ешь немытые … овощи и фрукты.
-Свет при письме должен падать … слева.
Итак, выполняя эти правила мы сохраним своё здоровье на долгие годы.
Следующий помощник – это правильное питание. Правильное питание – это прежде всего разнообразное питание.
-Как вы понимаете словосочетание «разнообразное питание»?
Работа в учебнике на странице 12.
-А что ещё необходимо делать каждый день, чтобы быть здоровым? (Зарядку)
-Правильно. Важно каждый день делать зарядку, больше гулять, играть на улице в подвижные игры, заниматься спортом и закаляться. Не даром говорят: «Движение – это жизнь.»
Ученица читает стихотворение «Со здоровым дружен спорт»:
Стадион, бассейны, корт,
Зал, каток – везде вам рады.
За старания в награду
Будут кубки и рекорды,
Станут мышцы ваши твёрды.
Только помните: спортсмены
Каждый день свой непременно
Начинают с физзарядки.
Не играйте с дрёмой в прятки,
Быстро сбросьте одеяло,
Встали – сне как не бывало.
-А теперь давайте сделаем физкультминутку.
- Физкультминутка.
Дружно встали. Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри!
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже
Поглядеть из – под ладошек.
И направо, и ещё
Через левое плечо.
Буквой «л» расставим ноги.
Точно в танце – руки в боки.
Наклонились влево, вправо
Получается на славу!
- Беседа о том, как чистить зубы.
-Какие зубы лучше – здоровые или больные? Почему? (ответы детей)
Здоровые зубы очень хорошо справляются со своей работой – пережёвыванием пищи.
Больные зубы делают это гораздо хуже, а плохо пережёванная пища и переваривается с трудом. Здоровые зубы помогают правильной речи, украшают лицо человека.
-Как же сохранить зубы здоровыми?
Самостоятельное чтение страница 13.
-Так какие же правила нужно соблюдать, чтобы сохранить здоровье?
- Поговорим о болезнях
Ну а теперь, поговорим о болезнях. Мама купила для Сережи и Нади книгу «Расти здоровым». А вы хотите узнать, что прочитали Сережа и Надя в этой книге?
1 ряд 2 ряд 3 ряд
О простуде О гриппе О болях в животе
с.14 с.15 с.16
-Что нужно делать, чтобы не простудиться?
-Как узнать что ты заболел гриппом?
-От чего может заболеть живот?
- Куда пойти лечиться?
Учитель читает текст страница 17. (Коллективное обсуждение)
ПОЛИКЛИННИКА, БОЛЬНИЦА – это учреждение здравоохранения. В них работают врачи, медицинские сестры. У врачей бывают разные специальности. Терапевт лечит внутренние болезни, стоматолог – зубы, отоларинголог – ухо, горло, нос.
-Какие ещё специальности врачей вы знаете?
-А кто поможет Рыжику? (Ветеринар)
Вывод: если вы заболели, нужно немедленно обратиться к врачу за помощью, чтобы он осмотрел вас и назначил необходимое лечение.
- Итог урока.
Перечислите компоненты здоровья (режим дня, личная гигиена, правильное питание)
Тест
- В какое время дня мы завтракаем?
утро;
день;
вечер;
- Когда надо делать д/з
после уроков;
после прогулки;
после ужина;
- Сколько раз в день нужно чистить зубы?
один;
два;
три;
- Что не относится к личным предметам гигиены?
зубная щетка;
шампунь;
расческа;
- С какой стороны должен падать свет при письме?
слева;
справа;
сверху;
- Найдите предмет гигиены которым могут пользоваться все члены семьи?
полотенце;
мыло;
расческа;
- Признаками какой болезни является высокая температура и сильные боли в мышцах?
гриппа;
простуды;
аппендицита;
- Что должно быть у больного гриппом?
индивидуальная посула;
индивидуальные продукты питания;
индивидуальный повар;
- В каком случае будет болеть живот?
если ты регулярно питаешься;
если ты ешь свежие продукты;
если ты переедаешь;
- Какое заболевание не передается по воздуху?
ангина;
грипп;
расстройство желудка;
- Какой врач оказывает помощь при зубной боли?
отоларинголог;
стоматолог;
окулист;
- Д/З страница 10-17 пересказ.
Оценки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мастер-класс урока окружающего мира по теме "Про воздух". Мастер-класс урока окружающего мира по теме "Про воздух".
Одна из основных задач педагогов - разработать и показать урок в рамках реализации нового образовательного стандарта.Тип урока – урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Е...
презентация к уроку окружающего мира "Как изучают окружающий мир" 1 класс УМК "Гармония"
презентация к уроку "Как изучают окружающий мир" 1 класс УМК "Гармония"...
Конспект урока окружающего мира 1 класс УМК "Планета знаний" Тема: "Как мы воспринимаем окружающий мир"
Конспект урока окружающего мира 1 класс УМК "Планета знаний" Тема: "Как мы воспринимаем окружающий мир"...
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров" МБОУ лицея №32 г.Орла Тип урока: обобщение изученного материала. Форма урока: урок - путешествие Программа: УМК "Перспективная начальная школа" Учебник: Окружающий мир 2-й класс, часть 2. Авторы:
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров"Тишина Ирина Викторовна, учитель начальных классовМБОУ лицея №32 г.ОрлаТип урока: обобщение изученного материала.Форма урока:...
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров" МБОУ лицея №32 г.Орла Тип урока: обобщение изученного материала. Форма урока: урок - путешествие Программа: УМК "Перспективная начальная школа" Учебник: Окружающий мир 2-й класс, часть 2. Авторы:
Урок окружающего мира по теме "Если хочешь быть здоров"Тишина Ирина Викторовна, учитель начальных классовМБОУ лицея №32 г.ОрлаТип урока: обобщение изученного материала.Форма урока:...
УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЛЯ 4 КЛАССА ПО ТЕМЕ: «АРКТИКА И ЧЕЛОВЕК»УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЛЯ 4 КЛАССА ПО ТЕМЕ: «АРКТИКА И ЧЕЛОВЕК»
Девятый урок в разделе программы «Человек и природа»...
Урок окружающего мира и изобразительного искусства Малокомплектная школа: 1 класс - ИЗО,3 класс – окружающий мир Тема урока: “Бабочки” (однотемный разнопредметный урок)
Урок окружающего мира и изобразительного искусстваМалокомплектная школа: 1класс - ИЗО,3 класс – окружающий мирТема урока: “Бабочки”(однотемный разнопредметный урок)...