Урок по окружающему миру. Тема "Огонь-друг или враг"
методическая разработка (окружающий мир, 4 класс) по теме

Тема: «Огонь друг или враг»

Задачи:

познакомить учащихся с причинами возникновения пожара, противопожарными мерами и действиями при пожаре;

развивать познавательный интерес, наблюдательность, умение обобщать, анализировать, делать выводы;

воспитывать коммуникативные навыки.

                                     Ход урока

1.Организационный момент.

2.Тема урока. Постановка учебных задач.

   Игра « Да-нетка».

   -Названием темы урока является загаданное слово. Отгадайте его и назовите тему урока.

-Да, мы сегодня будем говорить об огне.

-Может ли человек жить без огня? (нет). Значит, огонь друг человека. Может ли огонь быть опасным, приносить вред? (да). Значит, огонь враг человека.

-Тема нашего урока: «Огонь друг и враг человека».

-Приведите примеры, когда огонь является другом, а когда врагом.

-Какие задачи стоят перед нами?

-Узнать, как огонь из друга превращается во врага.

 Узнать, что делать, если случился пожар.

3.Работа над темой.

а)-Прежде, чем будем решать поставленные перед нами задачи, совершим небольшое путешествие в прошлое и узнаем, как человек начал пользоваться огнём.

Таблица «Верных и неверных утверждений».  Учебник  с.67.

-Где вы думали иначе?

б)-Сколько уже прошло времени, как человек научился добывать огонь?

-Человек давно научился пользоваться огнём, но всякий раз, когда человек забывает об осторожности, мирный огонь превращается в неуправляемое пламя пожара.

-Как так случается, мы выясним работая в  группах.

Физкультминутка.

-Вам предстоит оформить плакаты по своему вопросу.

-Прочитайте задание, обсудите в группе, распределите обязанности. Самостоятельная работа в группах.

      1 группа.

Прочитайте рассказы, укажите причины возникновения пожаров.

      2 группа.

Прочитайте в учебнике на с.69-70 статью «Как дышать, если кругом дым» и укажите, что необходимо делать, увидев дым в помещении.

      3 группа.

Прочитайте статью «Если загорелся телевизор». Рассмотрите иллюстрацию и наметьте план своих действий в подобной ситуации, укажите признаки возможного загорания электроприборов.

      4 группа.

Прочитайте статью «Средства тушения пожаров», рассмотрите рисунки и определите, какими средствами пожаротушения  вы воспользовались бы в каждом конкретном случае, соедините стрелкой и подготовьтесь рассказать.

      5 группа.

Рассмотрите рисунки в учебнике на с. 68 и правило на с. 69 и укажите, что надо делать при пожаре, а что нельзя делать. Наклейте.

      6 группа.

Вспомните, что необходимо делать при эвакуации из кабинета школы, если услышали звуковой сигнал. Выберите полоски с необходимыми действиями и наклейте их в правильной последовательности.

в) Презентация работы групп.( Остальные учащиеся класса в таблицах фиксируют, какую новую информацию они узнали и что им уже знакомо.)

-Оцените работу групп, чья группа понравилась больше и почему.

Итог урока.

-Что узнали новое на уроке, а что уже знали?

-Вернёмся к задачам урока. Ответили ли мы на вопросы, содержащиеся в задачах урока?

-Составьте синквейн со словом ОГОНЬ.

Домашнее задание.

С.66-70 по учебнику.

Узнать о первой помощи при ожогах.

Нарисовать рисунок по пожарной безопасности.

Приложение.

Если загорелся телевизор.

             Из-за возгорания телевизоров в России ежегодно гибнут сотни людей. Иногда могут загореться даже выключенные телевизоры, но с оставшейся в сети вилкой.

             При возгорании телевизора или иного электробытового прибора действуй по следующему алгоритму:

Постарайся быстро выключить прибор;

Засыпь огонь песком, землёй из цветочного горшка, стиральным порошком, не заливай водой;

Накрой покрывалом, курткой, пальто, чтобы прекратить доступ воздуха к пламени.

         Однако, самое лучшее- это не доводить дело до пожара. Для этого нужно соблюдать инструкции и правила безопасности, которые прилагаются к любому электроприбору.

         Помни признаки возможного загорания электроприборов:

Появление дыма или запаха горелой резины;

Сильный нагрев частей или всего прибора;

Искрение, вспышки, треск в приборе или в проводке.

Средства тушения пожаров.

Наиболее доступными средствами тушения огня являются вода, песок, стиральный порошок, снег, земля, брезентовые покрывала, огнетушители.

Распространены огнетушители порошковые и пенные. На корпусе каждого огнетушителя написана или нарисована инструкция по его применению. Огнетушитель заменяет целую ванну воды и поэтому  является эффективным средством спасения. Помни, что огнетушители работают недолго (около минуты) и предназначены  для тушения небольших очагов возгорания. Пенным огнетушителем нельзя тушить электрооборудование, находящееся под напряжением.

Также нельзя тушить электрооборудование, находящееся под напряжением водой.

Прежде, чем предпринимать какие-либо действия, необходимо вызвать пожарных и обеспечить свою защищённость от дыма и огня.