Конспект урока по окружающему миру "Лес и его обитатели"
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) по теме

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

Организационный  момент

(психологическая гимнастика)

- Какое время года наступает?

Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились.

- Вам случайно попало снежком в лицо, изобразите огорчение.

-Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы!

-Какие красивые снеговики у вас получились.

- Вы пришли веселые домой. С таким отличным настроением поработаем на уроке.

 Подготовка к усвоению нового материала

- Мы сегодня совершим небольшое путешествие по страницам волшебной книг и и разгадаем название этой книги и название этой удивительной страны.

-Наша книга сегодня будет на экране.

-Итак мы начинаем урок и открываем первую страницу .-( слайд№…)

-Прочитайте, отгадайте (ученик читает вслух)

-Без рук, без ног, а рисовать умеет? (мороз)

-Белая скатерть все поле одела? (снег)

- Ребята, что мы с вами отгадывали? (загадки)

- Давайте вспомним, что такое загадка?

Загадка- это произведение фольклора. В загадке предмет не назван, но даются его признаки, узнаваемые особенности ,по которым можно определить отгадку.

- Открываем вторую страницу нашей книги ( слайд№…)

- Прочитайте

1. Много снега-много хледа

-Как вы понимаете это предложение?

-А, точнее, что это? (пословица)

-Что такое пословица?

Пословица- краткое народное изречение с поучительным смыслом.

-Прочитайте следующую пословицу

Лето собериха- зима поедиха

-Как вы понимаете эту пословицу?

-Молодцы, итак открываем следующую страницу книги ( слайд №…)

-Прочитайте

Зима кончается, весна начинается

-Как вы понимаете это предложение?

-Что мы с вами прочитали? (поговорку)

-Давайте вспомним, что такое поговорка?

Поговорка - краткое образное устойчивое выражение.

-Мы с вами повторили, что такое загадка, пословица, поговорка.

( на экране появляется иллюстрация к сказке «По щучьему велению)

-Как зовут героя сказки?

-Как называется сказка?

-Ребята, определите, к какому произведению можно отнести эту иллюстрацию?

Разгадайте, как можно назвать удивительную страну, в которой живут эти произведения? (Фольклор).

-Какие жанры  фольклора вы знаете?

-Молодцы!

Ознакомление с новым материалом

1. Знакомство с темой урока

- Мы сегодня будем работать с фольклорным произведением. А как оно называется мы с вами  должны отгадать.

- У вас на партах конверты с буквами. Надо из букв составить слово. Работать будете в парах. Не забудьте  правило «Поднятой руки» (ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

-Произведение, с которым мы будем сегодня работать, называется «Снегурочка»

-Подберите однокоренные слова к слову Снегурочка (снег, снеговик, снежок)

-Какая часть слова у них одинаковая? (корень)

2. Словарная работа

-Проведем словарную работу с теми словами ,которые встретятся в тексте.

( слайд №…)

Лелеять-нежиться, заботиться

Миновала - прошло

Нездоровиться

1. Сначала читаем по слогам
2. С ударением
3. Значение слова
4. Работаем над выразительностью (восхищение, радость, огорчение)

Атласная лента - сорт шелковой гладкой блестящей ткани

Сафьяновые сапоги - сафьян-тонкая мягкая окрашенная обычно в яркие цвета кожа, выделываемая козьих или овечьих шкур.

( над работай этих слов работает ученик, демонстрируя картинки на экране)

Знакомство с новым произведением.

-Давайте откроем учебник на стр.138.

-Сейчас я прочитаю вам произведение, а после прочтения вы, определите к какому жанру оно относится?

-Сели  красиво, взяли карандашики и следим за мной (текст сказки читает учитель).

-Кто успел за мной проследить?

-Спасибо

- Чтение следующей части сильным учеником

Беседа после прочитанного

- Итак, к какому же жанру относится это произведение?

-Кто автор сказки?

Первичная проверка понимания новых знаний.

- Ребята, найдите в первой части, где говорится о забавах детей? Прочитайте.

-Найдите эпизод, как лепили Снегурочку. Прочитайте

Практическая работа

-Возьмите листы с изображением Снегурочки (ПРИЛОЖЕНИЕ 2).

-Давайте вместе будем дорисовывать, как постепенно появилась Снегурочка.

( чтение текста на с 139)- дети рисуют лицо.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА ( музыкальная)

Знакомство с шедеврами мировой культуры.

- С каким произведением мы работаем?

-К какому жанру оно относится?

- Образ Снегурочки творчески вдохновлял поэтов ,писателей, художников и композиторов.

-Вот так Великий художник Виктор Васнецов представлял Снегурочку и написал ее образ к опере Римского-Корсаково «Снегурочка».

- Полотно художника находится в Третьяковской галереи. Премьера оперы Римского-Корсакова состоялась 29 января 1882 года на сцене Мариинского театра в Петербурге.

- Сядьте поудобнее, представим, что мы с вами в 19 веке и послушаем отрывок оперы Римского – Корсаково «Снегурочка».

-Образ «Снегурочки» вдохновлял не только поэтов, музыкантов и художников, но и режиссеров. Давайте посмотрим отрывок из кинофильма «Снегурочка».

Ознакомление с новым материалом

-Вы хотите узнать окончание сказки?

-Чтение 3 части.

Проверка понимания новых знаний по заключительной части

-Чем заканчивается сказка?

-Откройте свои рабочие тетради и давайте выполним задание № 2.

(дети выполняют самостоятельно задание)

Итог урока

-Ребята, какое у вас настроение в начале сказки?

-А в конце сказки?

-Назовите произведение, с которым мы сегодня с вам познакомились?

-Можно ли сказку считать волшебной?

-Спасибо за урок, мне было приятно с вами работать. Вы молодцы!