"Жизнь животных"
презентация урока для интерактивной доски по окружающему миру (2 класс) по теме

Тема:     Жизнь животных (закрепление)

Цель:     Закрепить знания, полученные при изучении раздела.

Задачи:  Закрепить знания о группах животных и условиях, необходимых для их жизни.

                   Развивать логическое мышление при решении интеллектуальных задач по разделу.

                   Прививать любовь к природе, гуманное отношение к животным.

Тип урока:  урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.

Вид урока:  урок теоретических и практических работ (исследовательская работа)

Методы и приёмы: беседа,        

Оборудование: мультимедийные ресурсы, интерактивная доска, компьютер, учебник, дневник наблюдения.

                                                                               Ход урока.

1. Орг. момент.
2. Психологический настрой.

Цель: очень важная часть урока, которая способствует подготовке учащихся, концентрации их внимания, положительному настрою на предстоящую работу и восприятию учебного материала.

               Стих

3. Сообщение цели и темы урока.
4. Актуализация знаний, умений и навыков.

1. Загадки о животных из разных групп.

1. Бархатный весь, а жало есть. (Шмель)
2. Зелёный весь, скрывается в траве. (Кузнечик)
3. Хвостом виляет, зубаста, а не лает. (Щука)
4. Днём спит, ночью летает и прохожих пугает. (Сова)
5. Кто больше всех кричит, а меньше делает. (Петух)

2. Ребусы (заяц, кит)

3. Слово рассыпалось (лягушка, ящерица)

4. Какая птица не ходит? (воробей)

            Самая маленькая птица? (колибри)

5. Кто покушался на жизнь мухи? (паук)

            Из какого произведения?

6. Распределить по группам

            Кто оказался лишним? Почему? К какой группе относятся?

7. Необходимые условия для жизни животных.

           Цель: дети должны найти необходимые условия для жизни животных; ненужные условия                  

                      удалить в корзину

1. Животным нужен воздух.

1. Какое самое первое условие необходимо для существования жизни на Земле? (Животным, как и растениям и людям, для дыхания необходим воздух.)
2. Чем дышат мелкие животные, которые живут в почве? (они роют норки в земле и тем самым рыхлят почву. Это способствует проникновению в почву воздуха)
3. Какую пользу приносят насекомые и черви, когда роют в земле свои ходы?
4. Чем дышат животные, обитающие в воде? (Рыбы дышат жабрами. Они используют кислород растворённый в воде.)
5. Почему дельфины, касатки, тюлени и пингвины выныривают из воды? (Выныривают из воды для мгновенного вдоха)
6. Чем дышат киты? (Лёгкими. Поэтому он может долго находится под водой.)

2. Свет в жизни животных.  

Составь цепочку: солнце, пшеница, мышь, лиса.

Вывод: Свет необходим всем живым организмам

3. Чем и как питаются животные.

Определи, чем питается каждая птица.

Соедини линиями птиц и их корм.

4. Как животные согреваются зимой?

Как приспосабливаются животные к суровым условиям?

Засели в нужный домик? (Ил – лягушка; норка – сурок, мышь; берлога – медведь; щель – муха; гнездо – белка; курица, заяц)

Кто лишний? Почему? (курица, заяц)

5. Без воды нет жизни на земле.

 Игра «Данетка»

Цель: формирует умение взглянуть на предмет или явление со всех сторон.

1. Больше  месяца может жить без воды верблюд?    Да.
2. Ящерицы, мыши и тушканчики довольствуются влагой, которая находится в почве?  Нет. ( Довольствуются той влагой, которая содержится в корме)
3. Когда травы высыхают, животные идут на водопой?    Да.
4. Пустынные голуби рябки и саджи своим птенцам приносят воду своим птенцам в клювиках?   Нет. (Приносят воду на перьях брюшка)

5. Рефлексия.

Тест (бомбочки)

6. Домашнее задание.

 Разгадать кроссворд в дневнике наблюдения на стр. 29