Открытый урок "Охрана животных"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) по теме

                                   Муниципальное образовательное учреждение

                          Барыбинская средняя общеобразовательная школа

Открытый урок окружающего мира

 в 3 классе

                             «Охрана животных»

                              Учитель Драгункина Н.Г.

                                                     2009г.

Цели: ознакомление с животными, которые внесены в Красную книгу; обучение бережному отношению к животным;изучение экологических правил, которые должны выполнять люди.

Ход урока

1. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам Красной книги. Тема нашего урока: «Охрана животных».

2. Проверка домашнего задания

-Расскажите о размножении животных

-Чем отличается размножение зверей от размножения всех других животных?

-Как заботятся о своем потомстве животные?

-Расскажите о том, как размножаются и развивиаются насекомые.

3. Работа по теме урока

1. Введение в новую тему

Ребята, посмотрите  на стенд «Как прекрасен этот мир!». Прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях. Ими бы только восхищаться, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в Красную книгу  и всем им угрожает опасность исчесзновения с лица Земли.

Начиная с 1600г. на нашей планете вымерло  около 150 видов животных, причем более половины из них за последние 50 лет. За малым исключением все эти животные вымерли по вине человека. К началу ХХ в. стало очевидно, что необходимо принимать меры по спасению животного и растительного мира.

Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта служба спасения составила мировой список с пояснениями, в который входили животные и растения, находившиеся на грани исчезновения, и редкие виды.В этом списке нужно было указать причину такого состояния. И ученые решили назвать этот список Красной книгой.

- Для чего нужна Красная книга? (Красная книга нас информирует, какие растения и животные  в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде. Его надо охранять.)

- Как вы думаете, почему ее назвали именно Красной книгой, а не желтой, синей? (Красный цвет означает внимание, он как будто призывает: стоп! Не убивайте животных, не губите растения!)

Красная книга — это сигнал опасности. Красная книга — это документ временного действия, потому что условия обитания животных меняются и все новые виды могут оказаться в катастрофическом положении.

Вместе с тем меры, которые предпринимает  человек, дают хорошие результаты, о чем свидетельствуют зеленые листы Красной книги, где представлены уже спасенные животные и растения, например бобр и соболь.

2. Выполнение заданий в рабочей тетради.

(С.51, задание 1)

- Докажите, что животных нужно охранять.

- Расскажите, что значат для вас животные.

- Назовите своих любимых животных. Напишите.

(С.51, задание 2)

- Рассмотрите рисунки. Какое воздействие человека на мир изображено на рисунках? (Отрицательное)

- Что изображено на первом рисунке?(Шум, беспокойство)

- Поставьте цифру 6 рядом с первым рисунком.

- Выполните остальное самостоятельно. Пронумеруйте все рисунки.

(Взаимопроверка)

- Почему многие виды диких животных становятся редкими?

4. Физкультминутка

5.Работа по теме урока (продолжение)

1. Животные Красной книги.

- Отгадайте загадку.

Есть на речках лесорубы

В серебристо-бурых шубах.

Из деревьев, веток, глины

Строят прочные плотины.

(Бобры)

(Заранее подготовленный ученик рассказывает о соболе)

Редкими стали белый медведь, морж, орел-беркут, фламинго, тигр, журавль, жук-красотел, выхухоль, лебедь, розовая чайка и многие другие животные.

Животные играют большую роль в природе, без них многие растения не могли бы размножаться и расселяться. Необходимы животные и людям.

- Как вы думаете, для чего? (Что бы сохранять экологическое равновесие, все животные красивы и интересны)

Вырубая леса, загрязняя реки, моря, люди губят множество животных. А для животных леса, реки, озера — это дом.

Давайте послушаем сообщения о животных, которые нуждаются в охране. Слушайте внимательно. В конце урока вас ждет интересная самостоятельная работа.

(Заранее подготовленные ученики рассказывают о лебеде, тигре, белом медведе, фламинго, журавле.)

2. Экологические правила.

Посмотрите, к нам в класс поступили жалобы от животных.

Жалоба 1

Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, им  мой не нравится, и глаза, говорят у меня не красивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлоссь бы некоторым сидеть без хлеба.

 - Кто это? (Сова)

Сова с 1964г. находится под охраной государства. Одна сова за лето уничтожает до 1000 мышей, которые способны уничтожить целую тонну зерна.

Жалоба 2

Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом — многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая.

Это жаба. Одна жаба охраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принесите жабу — они исчезнут.

Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо известные вам  животные: белка, еж, синица, дятел, лягушка, жаба и др. Их жизнь часто зависит от нашего поведения по отношению к природе.

Давайте вспомним экологические правила.

Правила

1. Не разоряйте птичьи гнезда!
2. Не подходите близко к гнездам птиц!
3. Если у вас есть собака, не пускайте ее гулять в лесу или парке весной или в начале лета! Она легко может поймать плохо летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.
4. Не ловите и не уносите домой здоровых птенцов и детенышей зверей! В лесу о них позаботятся взрослые животные.
5. Подкармливайте птиц зимой, а весной с помощью взрослых делайте для них домики!
6. Не обрывайте паутину и не убивайте пауков!
7. Не ловите бабочек, стрекоз, шмелей и других насекомых!
8. Не разоряйте гнезда шмелей!
9. Не разоряйте муравейники!
10. Берегите лягушек, жаб и их головастиков!

6.Закрепление

   1. Работа по учебнику (с.115)

   2.Выполнение задания в рабочей тетради (с.53, задание 5)

7. Итог урока

-Вспомните, о каких животных мы сегодня говорили, и разгадайте кроссворд

1. Очень ценный пушной зверек. Был на грани уничтожения, но предпринятые людьми меры по его охране спасли этот вид животных. Сейчас общая численность их 700 тыс.голов.(Соболь)
2. Владыка Арктики.(Белый медведь)
3. В 2-3-летнем возрасте эти птицы создают пары и больше никогда не расстаются.(Журавль)
4. Эта большая белая птица служит символом красот, любви, чистотны и нежности.(Лебедь)
5. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слаблсти и трусости.(Тигр)
6. Детеныши этих птиц рождаются с длинными толстыми ногами, прямым красным клювом и ходят два года в сером оперении, а затем одеваются в розовый наряд.

(Фламинго)

       -Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбце. БЕРЕГИ

 БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ: ЖИВОТНЫХ, РАСТЕНИЯ, ВОЗДУХ, ВОДУ, ПОЧВУ!

(Группа учащихся читает стихотворение «Береги  природу!»)

Домашнее задание:

1.Прочитать статью «Охрана животных» (учебник, с.112-115)

2.Ответить на вопросы раздела «Проверь себя» (учебник, с.115-116)

3.Выполнить задания  1-3 (учебник, с.116)

4.Выполнить задания 4,6 (учебник, с.52,53)