Рабочая программа внеурочной деятельности "Юный спасатель" 3 класс
рабочая программа (3 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Деденевская средняя общеобразовательная школа им. Н.К. Крупской

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности «Юный спасатель»

для 3 а  класса на 2022-2023 учебный год.

Составитель: учитель начальных классов

Н.Ф.Афанасьева

Деденево 2022

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юный спасатель».

Программа внеурочной деятельности «Юный спасатель» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе примерной программы  для системы дополнительного образования детей под редакцией А.Т. Смирнова.- М.: Просвещение, 2009, программы «Основы безопасности жизнедеятельности»

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

  «Юный спасатель» 3 класс.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

• понимать современную культуру безопасности жизнедеятельности на основе необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• понимать необходимость безопасного и здорового образа жизни;
• применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций. 

Обучающийся получит возможность научиться:

• оказывать первую помощь пострадавшим;
• поиску нужной информации по заданной теме в источниках различного типа;
• предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
• принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

 Метапредметные результаты

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

У обучающегося будут сформированы следующие регулятивные УУД:

• самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Обучающийся получит возможность для формирования регулятивных УУД:

• самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

У обучающегося будут сформированы следующие познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Обучающийся получит возможность для формирования познавательных УУД:

•    делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе;
•    перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в парах, группах;
•    перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

КОММУНИКАТИВНЫЕ

У обучающегося будут сформированы следующие коммуникативные УУД:

• слушать и понимать речь других;
• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Обучающийся получит возможность для формирования следующих коммуникативных УУД:

• соблюдать правила общения и поведения в школе, дома;
• формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
•    учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
•    проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила (как со сверстниками, так и со взрослыми).

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
• в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
• умения объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Формы организации деятельности: групповые, коллективные, индивидуальные.

Виды деятельности: беседы, практические занятия, игры, квесты, экскурсии, конкурсы-кроссворды, викторины,  иллюстрирование и т. д.

Содержание программы(34ч)

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения учащихся. (29 ч) Уроки городской безопасности. Как справиться с инфекцией. Как защитить свой дом от злоумышленников. Безопасность при любой погоде. Курение. Осторожно-огонь! Правила безопасности на воде. Умение плавать – основной фактор безопасности на воде. Оказание первой помощи при утоплении. Как пешеходы и водители поделили улицу. Виды автотранспортных средств и их тормозные свойства. Причины детского дорожно-транспортного травматизма. Безопасное поведение на тротуарах и обочинах. Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов. Перекрестки и их виды. Поездка за город. Дорога, её элементы и правила поведения на ней. Как правильно переходить дорогу. Ты- велосипедист. О чем говорят дорожные знаки. Сигналы, регулирующие дорожное движение. Учите правила дорожного движения. Дорога глазами водителей. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств. Мы- пассажиры. Поездка на автобусе и троллейбусе. Поездка на трамвае. На улице – не в комнате, о том, ребята, помните! Урок-зачет. Урок-экскурсия

Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. (3ч)

Почему случаются травмы. Если из раны течет кровь. Оказание первой помощи при утоплении.

Защита человека в чрезвычайных ситуациях.( 2 ч) Чрезвычайная ситуация – что это? Умение преодолевать страх.

Тематическое планирование 3 класс.