Рабочая программа внеурочной деятельности "Школа развития речи" 3 класс
рабочая программа (3 класс)

          МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Деденевская средняя общеобразовательная школа им. Н.К. Крупской

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности «Школа развития речи»

для 3 а  класса на 2022-2023 учебный год.

Составитель: учитель начальных классов

Н.Ф.Афанасьева

Деденево 2022

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Школа развития речи» 3 класс.

Предметные  результаты

Обучающийся научится:

– воспринимать на слух художественный текст (рассказ, стихотворение)

в исполнении учителя, учащихся;

– осмысленно, правильно читать целыми словами;

– отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

– подробно пересказывать текст.

Обучающийся получит возможность научиться:

– составлять устный рассказ по картинке;

– заучивать наизусть небольшие стихотворения.

Метапредметные результаты

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

У обучающегося будут сформированы следующие регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

- в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

  - составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем.

Обучающийся получит возможность для формирования регулятивных УУД:

  - в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

  КОММУНИКАТИВНЫЕ

У обучающегося будут сформированы следующие коммуникативные УУД:

- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы,  уточнять непонятное);

- договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

- выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

- быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций.

Обучающийся получит возможность для формирования следующих коммуникативных УУД:

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

У обучающегося будут сформированы следующие познавательные УУД:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

- моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

- использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение).

Обучающийся получит возможность для формирования познавательных УУД:

- выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.

- вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться словарями, справочниками;

- строить рассуждения.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей(на уровне, соответствующем возрасту);

- осознание роли речи в общении людей;

- понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

- устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи.

Обучающийся получит возможность для формирования:

     - чувства прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

     - интереса к изучению языка.

Содержание программы (34ч)

Слово (16ч)

Слово, его значение. Омонимы, омоформы, омофоны. Фразеологизмы. Слова нейтральные и эмоционально окрашенные. Изобразительно-выразительные средства языка: метафора, эпитет, сравнение, олицетворение.

Жизнь слова. Откуда берутся слова? Как живут слова? Этимология. Основные источники пополнения словаря. Знакомство с происхождением некоторых антропонимов и  топонимов. Устаревшие слова.

Предложение и текст (11ч)

Типы текста. Повествование, описание, рассуждение. Тема, микротема, основная мысль текста. Опорные слова. Структура текста. План, виды плана.

Связь между предложениями в тексте. Цепная и параллельная связи. Средства связи при цепном построении текста. Средства связи в тексте с параллельным построением.

Культура общения (7ч)

Стили речи: разговорный и книжный (художественный и научный). Стилистическая принадлежность текстов.

        Волшебные слова: слова приветствия, прощания, просьбы, благодарности, извинение.

Общее понятие о культуре речи. Основные качества речи: правильность, точность, богатство. Выразительность речи. Интонация: сила, темп, тембр, мелодика речи. Монолог и диалог.

        Словари.

Формы организации деятельности: групповые, коллективные, индивидуальные.

Виды деятельности: беседы, конкурсы-кроссворды, викторины, библиотечные уроки, проекты, иллюстрирование и т. д. Творческая работа: составление сказок, загадок, ребусов.

Тематическое планирование.

Календарно-тематическое планирование 3 класс.