Духовно - нравственная культура в педагогике.
статья

Духовно - нравственная культура в педагогике.

Начну свою статью с размышлений о том, что человек изначально, когда приходит в мир, он несет в себе конкретную информацию, приходит в мир со своей миссией, дарами и опытом приобретенным в прошлом. У каждого человека хоть раз в жизни возникал вопрос: откуда он пришел, кто его создал, кто помогает и дает силы идти дальше по жизни. 

Люди приходят в мир абсолютно разные, с разным уровнем сознания и вера у них разная. Кто-то верит в Бога, кто-то в Высшие силы, кто -то в чудеса, добро, любовь. Вера всегда была и будет присутствовать в человеке, которая пробуждается в религиозном сознании. Человек приходит в мир творить, открывать что-то новое, учиться и приобретать опыт в разных сферах. 

   Если человек верующий,  знает закон причинно- следственной связи, если понимает, что нужно нести окружающему миру и людям любовь, добро и бескорыстие, то такой человек имеет духовно - нравственное сознание. И этот человек уже не может жить не по высшему закону, не может жить по другому. Он не сможет прожигать и растрачивать свою жизнь, свои силы, свое время. Такой человек будет ценить каждую минуту и миги своей жизни.

     Нравственность, духовность, религиозность в человеке - это наивысшая точка в жизни человека. И такой человек особенно ценен если он работает с детьми. Он просто не сможет с такими духовными наработками причинить вред ребенку.

     Мое мнение такое, что все дети это чистые ангельские существа в материальном мире. Они искренне плачут и смеются, расстраиваются и радуются. Иисус говорил: “ Будьте, как дети…..” Это значит нам быть такими же искренними, открытыми , честными. И я считаю, что учителя должны быть такими же, как и его ученики, быть на одной волне с ними. Проживать их проблемы и радости, помогать им насколько это возможно.

       Педагогика - это вторая высшая ступень после духовности, религии.  Не только обученные учителя могут быть педагоги, но и обычные люди, родители. Потому что с человеком зарождается это искра быть педагогом для своих детей, продолжать свой род, воспитывать своих детей. 

У нас эти знания и интуиция заложены изначально в наших подсознаниях. Каждый родитель хочет добра для своих детей. И если мы понаблюдаем за игрой детей, то можно увидеть интересную картину проживания их взаимоотношений, когда они играют в пап  и  мам, в братьев и сестер. В игре они вкладывают уже свой небольшой опыт педагогического мышления. Не смотря на свой маленький возраст, педагогическое мышление присутствует у всех людей. Даже если у человека нет детей, то знания в педагогике уже имеется в нашем подсознании.

      Хотелось бы написать об учителях. Настоящий учитель должен верить в каждого ребенка, видеть его будущее только хорошим и говорить ученику об этом. Тогда ребенок  начнет доверять и раскрываться .

          С философской точки зрения Настоящие учителя - это проводники знаний и света для детей. Через любящих учителей и родителей проходят к ребятам любовь, знания, радость в познаниях.

      Если есть вера в детей в их будущее, то исполниться в них истинное предназначение с которыми они пришли в этот мир. Благодаря помощи учителей и родителей дети смогут выполнить свою миссию.

     И хорошо было бы, если  каждый учитель и родитель шел  на встречу с детьми с такой мыслью : “ Не навредить ребенку, а помочь”.