Адаптационный период первоклассника
консультация

Адаптация обучающихся в школе

Социальная адаптация – процесс активного приспособления к изменившейся среде с помощью различных средств. Различают активную и пассивную социальные адаптации.

Исследователи адаптации выделяют три вида адаптированности: психо-физиологическая, социально-психологическая и учебная.

1. Психофизиологическая адаптация –

Процесс освоения совокупности всех условий, необходимых в процессе обучения.

Объективный показатель: степень утомляемости.

Субъективный: оценка самочувствия, условия обучения.

При рассмотрении данного вида адаптации нужно четко отграничивать самочувствие и возможное его ухудшение. Привыкание каждого ребенка в связи с особенностями проходит сугубо индивидуально.

2. Социально-психологическая адаптация –

Включение ученика в систему взаимоотношений коллектива школы и класса с их традициями, нормами жизни, ценностными ориентациями. В ходе такой адаптации ученик постоянно получает разностороннюю информацию о своем коллективе, его нормах, ценностях, о системе личностных взаимоотношений в группе, о социально-психологической позиции отдельных членов группы в структуре взаимоотношений, о групповых лидерах.

Объективный показатель: участие в жизни коллектива, социально-психологическая позиция в нём.

Субъективный показатель: оценка отношений с классным коллективом, учителями.

3. Учебная адаптация –

Выражается в определенном уровне овладения общеучебными умениями и навыками, в формировании некоторых необходимых качеств личности, в развитии устойчивого положительного отношения к учению.

Объективный показатель: соответствие качеств личности к учащемуся

Субъективный: отношение к учебе.

Цели и задачи на адаптационный период:

• Принятие правил поведения и режима школы
• Принятие новичков в коллектив
• Поиск мотивации учения
• Организация процесса самопознания и доброжелательной конструктивной обратной связи

Условно адаптационный период можно разделить на 3 этапа:

Подготовительный, когда происходит и своевременное назначение классных руководителей, и проведение семинаров, продумывание открытых мероприятий, итоговых выступлений кружков, проведение экскурсий по школе.

Собственно адаптационный

В зависимости от возраста адаптация может продолжаться:

• 1 класс от 6 до 8 мес
• 5 класс 2-4 мес
• Более старшие классы от 2 недель до 2 мес

Постадаптационный период, когда происходит анализ результатов адаптационного периода, это и обсуждение, и оформление выставок, работ, стендов, а также аналитико-проектирование, где администрация определяет пути решения проблем и вопросов, возникших в процессе работы.

Нарушения адаптации выражаются в виде:

Реакции активного протеста (ребенок непослушен)

Реакции пассивного протеста (ребенок редко отвечает на уроке, требования выполняет формально)