Индивидуальная тракектория
методическая разработка (4 класс)

Слайд 1

Индивидуальная траектория профессионального развития педагога «Век живи – век учись». Автор- составитель: Лебедева Е.Ю. преподаватель ГБПОУ «ЧПК№1» Преподаватель высшей квалификационной категории.

Слайд 2

Индивидуальная образовательная траектория (ИОТ) – это инновация в системе непрерывного образования, которая способствует определению перспективы формирования и дальнейшего профессионального роста педагога, направлений, средств, методов и форм повышения квалификации.

Слайд 3

Компетенции учителя будущего 4к

Слайд 4

Педагог в современном пространстве Готовность к нововведениям Педагогическая умелость Педагогическая техника Педагогическое творчество

Слайд 5

Профессионально значимые личностные качества 1.Вера в силы и возможности обучающихся 2.Эмпатийность 3.Социорефлексия 4. Общая культура 5. Эмоциональная устойчивость 6. Позитивная направленность на педагогическую деятельность и уверенность в себе 7.Самоорганизованность

Слайд 6

soft skills компетенциями: иметь высокий уровень эмоционального интеллекта, уметь работать в команде, эффективно выстраивать коммуникацию, проявлять лидерские качества и принимать оперативные решения.

Слайд 7

Индивидуальная траектория профессионально-личностного развития

Слайд 8

Цель профессионального развития: - изучение и использование современных технологий, методик для организации учебно-познавательной деятельности, поддержания, сохранения здоровья, повышения качества обучения учащихся.

Слайд 9

Задачи профессионального развития: совершенствование содержания, форм, методов проектирования и организации образовательного процесса; повышение информационной грамотности: совершенствование работы в облачных технологиях, на интерактивной доске SMART ; систематическое совершенствование системы контроля уровня обученности; создание и обновление материально-техническую базу учебных занятий в соответствии с требованиями ФГОС; участие в научно-исследовательских работах, семинарах, конференциях, конкурсах; повышение квалификации; повышение и совершенствование уровня профессионального общения с коллегами, администрацией, представителями других организаций

Слайд 10

Этапы профессионально-личностного развития педагога

Слайд 11

Прогностический этап Цель: Актуализировать смысловые ориентиры профессиональной деятельности на настоящий момент. Провести «ревизию» собственного профессионального опыта. Построить идеальный образ своего профессионального будущего. Разработать алгоритм траектории профессионально-личностного развития.

Слайд 12

П/П Направления траектории развития Сроки Результат Самодиагностика. Анализ своих собственных затруднений. Сентябрь-октябрь 2020г Выявление проблемы, обоснование актуальности выбранной темы. План работы над методической темой (индивидуальная траектория) Изучение теоретической базы и передового опыта, работа с методической литературой с интернет ресурсами, Выявление на основе анализа, противоречий, которые нуждаются в скорейшей ликвидации. Октябрь 2020г Постановка целей и задач методической темы. Ноябрь 2020 Планирование этапов и содержания работы Ноябрь 2020 Накопление теоретической базы по изучаемой проблеме. Декабрь 2020г- май 2021г Поиск образовательных электронных ресурсов по теме. Взаимодействие с коллегами и различными образовательными структурами (посещение конференций, мастер-классов, вебинары). Курсы повышения квалификации. 2021 План работы

Слайд 13

Технологический этап Цель: Изучить теоретическую основу проблемы формирования, усвоить педагогическую технологию, диссеминация своего опыта.

Слайд 14

П/П Направления траектории развития Сроки Результат Подбор наиболее эффективных технологий, методов, приемов, форм и внедрение их в свою практическую деятельность. Материальные продукты опыта: публикация статьи в журнале « Дидакт », участник Фестиваля методической инициативы педагогических работников «Профессионализм. Творчество. Успех», скорректированы рабочие программы в контексте изученной проблемы. Разработаны дидактические пособия и методические рекомендации, проведены мастер-классы, наблюдение транслируемого опыта в работе студентов в ходе педагогической практики . У обучающихся формированы новые компетенции, (качество знания, развитие типов мышления, воображения, приобретения новых знаний, умений и навыков, формирование различных способов деятельности. В ходе реализации индивидуальной образовательной траектории я приобрела новые компетенции. Разработка технологий, форм, методов, приемов, дидактических материалов, рекомендаций, пополнение партфолио. Распространение опыта по изученной проблеме среди студентов на педагогической практике «Пробные уроки». Трансляция изучения проблемы студентами в своей исследовательской деятельности.

Слайд 15

П/П Направления траектории развития Сроки Результаты В ходе реализации индивидуальной образовательной траектории я приобрела новые компетенции.

Слайд 16

Аналитический этап Цель: осознание своего продвижения в индивидуальной траектории профессионально-личностного развития , коррекция своей дальнейшей деятельности.

Слайд 17

П/П Направление траектории развития Сроки Результат Подведение итогов работы над темой … 2022-2023гг Распространение передового и инновационного опыта в сфере образования. Систематизация, обобщение и коррекция полученного опыта Представление педагогического опыта Наметить направление своего саморазвития