Виды доводящих карточек
методическая разработка

Теория

Речевые клише

Задания – уровень стандарта

Прочитай текст:

    Имя прилагательное – часть речи, которая называет признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи? 

    Имена прилагательные  изменяются по родам, числам и падежам(имеют ту же форму, что и имена существительные от которых они зависят).

    В предложении имена прилагательные чаще всего бывают определениями.

Вставь пропущенные слова в предложения:

  Имя прилагательное – это ________  ____,

которая называет ______     __________ ,

отвечает на вопросы _____?  ______? ___ ?

_____ ?  _____ ?  _____ ?

Имена прилагательные изменяются по

________ , _________ и ____________ .

Имена прилагательные зависят от ______

В предложении имена прилагательные ___________________ .  

1. Спиши предложения. Подчеркни  имена прилагательные как члены предложения. Соедини               имя прилагательное и существительное с которым оно связано:

I вариант. Выплыло на голубое небо красное солнце. Жаворонок выпорхнул из родного гнезда и запел серебристую песенку.

II вариант. Заяц пробежал по росистому лугу за сочной травой. В зелёной воде плавали прозрачные рыбки.

Теория 1

Речевые  клише  1

Задания – уровень стандарта  1

Прототипы заданий 1

Прочитай текст:

     Имена существительные делятся на 2 группы: одушевлённые и неодушевлённые.

Неодушевленные существительные 

являются названиями неживых объектов – предметов, явлений действительности, растений, небесных светил. Неодушевленные существительные отвечают на вопрос – Что?

Примеры неодушевленных существительных: лодка, море, дуб, ромашка, Марс, Юпитер.

К одушевленным существительным относятся слова, обозначающие названия живых существ (людей, профессий, животных, литературных персонажей, игрушек). Одушевленные существительные отвечают на вопрос – Кто?

Примеры одушевленных существительных: сестра, мальчик, учительница, плотник, цыпленок, лошадь, русалка, Кощей,

Закончи предложения

1) Различают 2 группы

имён существительных: одушевлённые и ……..

2) Неодушевлённые существительные являются названиями ………    …………… и отвечают на вопрос …. ?

Приведи примеры неодушевлённых существительных :

3) Одушевлённые существительные обозначают  названия ………    …………… и отвечают на вопрос …. ?

Приведи примеры одушевлённых существительных :

1)Прочитай слова:

  Кот, пень, собака, автомобиль, пирог, человек, девочка, тетрадь.

Раздели слова на 2 группы:

2)  Выбери и запиши только одушевлённые имена существительные :

Конь, загадка, одуванчик, машинист, капитан, тепловоз, теплоход, подснежник, вагон,

Придумай по 5 существительных каждого вида:

1)одушевлённые:

…………………

2) неодушевлённые:

…………………..

2) Найди в каждой строчке лишнее существительное:

А) галерея, аллея, берёза, осина, медвежонок, ясень, малина.

Б) Буратино, Земля, Кощей, Снегурочка, Дед Мороз

Теория

Работа в парах.

Задания:

1. Прочитай текст:

 В  предложении есть главные члены(подлежащее и сказуемое)- это грамматическая основа предложения. А есть и второстепенные члены – они уточняют, дополняют, поясняют главные члены предложения или второстепенные члены.

Второстепенный член предложения, который  отвечает на вопросы: где? куда ? когда?  откуда? почему? зачем? как? называется ОБСТОЯТЕЛЬСТВОМ.

Обстоятельства обозначают, где, когда, почему, зачем происходит действие, значит описывают действие более точно, конкретно.

Обстоятельство подчёркивается _    _   __  _

Ответь устно на вопросы:

1. Как называются главные члены предложения?

2. Для чего нужны второстепенные члены предложения?

3. На какие вопросы отвечает обстоятельство ?

4. Как подчёркивается обстоятельство ?

1.Найди и подчеркни обстоятельства:

Охотник  возвратился из леса. В воскресенье пришли гости. Ученики прилежно занимаются.

Теория

Речевые клише

Задания – уровень стандарта

Прототипы заданий

Прочитай текст:

Производительность(П)- это работа, выполненная за единицу времени. Производительность может выражаться, например, в количестве деталей, сделанных за час.

Работа(Р)-это общее  количество деталей или  предметов, сделанных за период времени(t).

Для нахождения величин

(П, Р, t) используют формулы:

Р=П× t     П=Р: t   t=Р:П

Закончи предложения

1.Производительность-это работа, выполненная за ……. времени.

2.Единица времени- это 1ч , 1 мин. ……..

3.Работа – это  ….количество  деталей, выполненных за  ……..

4. Чтобы найти всю работу(Р) надо  …….. умножить на ……….

5. Чтобы найти время, затраченное на изготовление, надо …… разделить на ………

6. Чтобы найти производительность (П) нужно всю работу разделить на ……

Вычисли по формуле:

1.Мастер изготавливает за 1 час 17 деталей. Сколько деталей мастер изготовит за 6 -часовой рабочий день?

Решение задания выполню по формуле

Решение:

Р=П× t

2.Столяр за 8часов работы отремонтировал 24 стула. Какова производительность труда столяра за 1 час? Решение задания выполню по формуле

П=Р: t

Решение:

Вычисли:

1. В заводском цеху работает

конвейер по разливу фруктового сока в

пакеты. Конвейер  работал 7 часов и

упаковывал по 70 пакетов в час. Сколько

пакетов упаковал конвейер за смену?

Решение:

2)Два столяра, работая с одинаковой

производительностью труда, отремонтировали

всего 48 стульев. Один столяр работал 7 дней,

а другой – 5 дней. С какой производительностью

работал каждый столяр?

Теория

Работа в парах.

Задания:

1. Прочитай текст:

 В  русском  языке встречаются приставки  без-//бес;  из-// ис;  раз//рас;

Как же различать написание приставок и выбрать правильное?

Если корень слова начинается с глухого согласного, то пишутся приставки:

ис-; рас-; бес-

Если корень слова начинается со звонкого согласного, тогда пишутся приставки  без-; из-; раз-

Закончи предложения

Если корень слова начинается со ______ _____, то пишутся приставки  без-; из-; раз-;

Если корень слова начинается с глухого согласного, то пишутся приставки ___  ___ ___

1.Спиши, вставляя нужную букву:

Бе_ шумный, ра_дать,  и_править, бе_жалостный, бе_дельник, ра_сказ,  бе_опасный, ра_писание, бе_облачный.

2.Составь слова с данными приставками:

БЕЗ-     БЕС    РАЗ-   РАС-      ИЗ-     ИС-  

ВТ-1   ВЫЧИСЛИТЬ:

100 – 20 = 80      40 – 30 = 10

80 – 50 = 30        60 –30 = 30

50 – 30 = 20        30 – 10 = 20

ВТ-2   ВЫЧИСЛИТЬ:

100 – 30 = 70      40 – 20 = 20

60 – 50 = 10        60 –40 = 20

50 – 30 = 20        30 – 20 = 10

ВТ-3   ВЫЧИСЛИТЬ:

100 – 50 = 50      50 – 30 = 20

80 – 30 = 50        60 –20 = 40

70 – 30 = 40        90 – 10 = 80

ВТ-4   ВЫЧИСЛИТЬ:

100 – 40 = 60      40 – 30 = 10

70 – 50 = 20        90 –30 = 60

60 – 30 = 30        80 – 10 = 70

ВТ-5   ВЫЧИСЛИТЬ:

100 – 70 = 30      90 – 30 = 60

80 – 40 = 40        50 –30 = 20

70 – 30 = 40        60 – 10 = 50

ВТ-6   ВЫЧИСЛИТЬ:

100 – 80 = 20      90 – 70 = 20

70 – 50 = 20        60 –50 = 10

80 – 30 = 50        50 – 10 = 40

ВТ-7   ВЫЧИСЛИТЬ:

100 – 20 = 80      70 – 30 = 40

80 – 30 = 50        90 –30 = 60

60 – 40 = 20        80 – 60 = 20

ВТ-8   ВЫЧИСЛИТЬ:

90 – 20 = 70        50 – 30 = 20

80 – 50 = 30        100 –30 = 70

70 – 40 = 30        70 – 10 = 60

ВТ-9*   РЕШИТЕ ПРИМЕРЫ:

100 – 10 = 90      70 – 50 = 20

80 – 40 = 40        50 –30 = 20

50 – 30 = 20        30 – 20 = 10