уроки по алтай тил
план-конспект урока (2, 3 класс)
технологические карты уроков по алтай тил и литературалык кычырыш
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 uroktor.rar | 63.28 КБ |
Предварительный просмотр:
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 3 Öдöр куни____________ Предмет Литературалык кычырыш________________________________________________________
Уроктын темазы_Т.Б.Шинжин «Табышту урок»
Уроктын амадузы:_Буткул состорло jастыралар jогынан кычырары; т тос шуултезине аjару салары;________________________________
__Метапредметный: регулятив: уроктын темазына ла доскодо берилген тортjолдыкка тайанып,уредучиле кожо уроктын амадузын чыгара айдар; урок туркунына иштегени учун кажы ла уренчик бойына темдек тургузар. Коммуникатив: тексттердин учында ла уредучинин берген сурактарына кару берер; личностный: тексттердин тос шуултезин ондоп, бойына jартап алар.________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми: Отконин бектештирери._________________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | Уредулу ишке уламjыыры. | Урокко белен болгонына аjару салар. Сут jакшызы-ийтте. Суме jакшызы- кулда. -Кеп состин учурын jартаар. | Балдар белен болор учурлу. | |
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | Билгирин эбелтери,jаны билгир аларына белетеери | -Текстте кандый чорчоктин темдектери бар? -Jарым-Кулактын тубекке тушкенинде кем бурулу? -Карганактар уулчагын аргадаарга нении этти, мынайда эткени олордын андый кылыгын керелейт? -Тубектен айрыларга Jарым-Кулак кандый сумелер тапты? | Балдардын шуултези. - Балдардын шуултези. | |
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | Уроктын темазыла иштеери. Созлик иш | - Сут jакшызы-ийтте. Суме jакшызы- кулда. Бук текстти кычырар. Чум-ненецтердин айылы; кышкыда оны аннын терезиле jабып jат,jайгыда тосло. Малица- ненецтердин аннын терезинен эткен тоны. | Кеп состин учурыла иштенер. | |
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | Физминутка. Уроктын темазыла онон ары иштеери. | -Бошпок буткен айучак Мендеп турат озорго Энезине торт ло чак баштак уулын корорго. Кайынашка чыгала, кайра келип мач тушкен. Jымжак jерге алакан куч-мач,куч-мач ол тийген. Бун неден алынган узук? -Кычырган чорчоктордон тындулар керегинде чорчокторди адап беригер. Олордын кажызы слерге jарады, ненин учун? | Движениелер коргузер. - Балдардын шуултези. | |
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | - | -Балдары бурулу. -Балдарынын буттарын таштар кыйып, истерии кызыл канн боло берген. Ол ойдон ала тундрада кызыл енес оскон. -Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Орой уулчагым. | ||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | -«Табышту урок» деп куучын кандый темага берилген? | -Балдар энезине килебей, созин укпай турганы керегинде. | ||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | Рефлексия | -Jараган куучынды берилген план аайынча куучындагар. | План. | |
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) | Уроктын турултазы | -Бойыгар чорчок чумдейле, класска куучындап беригер. | Уренчиктердин шÿÿлтези -Бук. |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 2 Öдöр куни____________ Предмет __________________________________________
Уроктын темазы__________________________________________________________________________________________________________
Уроктын амадузы:________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми:__________________________________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | ||||
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | ||||
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | ||||
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | ||||
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | ||||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | ||||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | ||||
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 2 Öдöр куни____________ Предмет __________________________________________
Уроктын темазы__________________________________________________________________________________________________________
Уроктын амадузы:________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми:__________________________________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | ||||
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | ||||
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | ||||
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | ||||
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | ||||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | ||||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | ||||
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 2 Öдöр куни____________ Предмет __________________________________________
Уроктын темазы__________________________________________________________________________________________________________
Уроктын амадузы:________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми:__________________________________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | ||||
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | ||||
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | ||||
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | ||||
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | ||||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | ||||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | ||||
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 2 Öдöр куни____________ Предмет Литературалык кычырыш________________________________________________________
Уроктын темазы_J.М.Кыдыев «Куски тымык». Бойысты ченеп короли_______________________
Уроктын амадузы:_Буткул состорло jастыралар jогынан кычырары; улгердин тос шуултезине аjару салары;________________________________
__Метапредметный: регулятив: уроктын темазына ла доскодо берилген тортjолдыкка тайанып,уредучиле кожо уроктын амадузын чыгара айдар; урок туркунына иштегени учун кажы ла уренчик бойына темдек тургузар. Коммуникатив: улгердин учында ла уредучинин берген сурактарына кару берер; личностный: улгердин тос шуултезин ондоп, бойына jартап алар________________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми:__________________________________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | Уредулу ишке уламjыыры. | Урокко белен болгонына аjару салар. | Балдар белен болор учурлу. | |
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | Билгирин эбелтери,jаны билгир аларына белетеери Созлик иш. | Доскодо состор: Ыжык-тымык, jылу салкын jок. Ултуреген-они, ажы чыгып калган эски олон. Сурнугип-куныгып, карыгып. | Балдардын шуултези. | |
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | Уроктын темазыла иштеери. | Улгерди кычырар. Кыймыгы jок ару кейде Сезинкей куску тымык Сары-jажыл эбиреде, Аркалар ичи тымык. | 4-5 бала кычырар. | |
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | Физминутка. Уроктын темазыла онон ары иштеери. | Ю.М.Кыдыев керегинде jетиру. Он сабар, Он карындаш , Ончозыла баатырлар Кажызыла кÿрешти кемизиде jенип болбоды | Он колдын ла сол колдын сабарлары кÿрежет. Башпарак Башпаракла Бажы кырлу Бажы кырлу ла Ортон оймок Ортон оймокло Обо чечен Обо чеченле Кичÿ бÿÿбей Кичÿ бÿÿбейле | |
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | 1.Улгерде не керегинде айдылган? 2.»Тымык» деген сос улгерде канча катап туштады? -Ненин учун? 3. «Кара агаштар»деген сосколдбуны канайда ондодыгар? Jартап беригер. 4.Улгерде эпитеттер барба? Бар болзо табала кычырып беригер. | -Улгерде кус керегинде айдылган. -«Тымык» деген сос улгердеэки катап туштайт.Баштапкы катап кускидеги тымык керегинде айдылат . Экинчизинде ар-буткен амырап jаткан. Агаштардынjалбрактары тужуп калган. Сезинкей, унчукпайт,тындаланган. | ||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | Улгерди чокым этире алдынан кычырары. | Кем-кем эске уренип аларга албаданар. | ||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | Рефлексия | -Кускиде ар-буткен канайда кубулат? -Бу ой слерге jарайт па? -Чумдемелдердин улгерлерин тундештирип коригер, олор ончозы кустин кандый темдегин коргузет? | Буудай бажы кере карыш Сарбас эделе, тымыйт арыш. -Кандый чумдемелден алынганын эске алынадылар. | |
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) | Уроктын турултазы | -Jаны нении билип алдыгар? Бук.34-35 эске уренер. | Уренчиктердин шÿÿлтези |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 3 Öдöр куни____________ Предмет Литературалык кычырыш________________________________________________________
Уроктын темазы_Аргымак ( кеп куучын)_______________________
Уроктын амадузы:_Буткул состорло jастыралар jогынан кычырары; куучыннын тос шуултезине аjару салары;________________________________
__Метапредметный: регулятив: уроктын темазына ла доскодо берилген тортjолдыкка тайанып,уредучиле кожо уроктын амадузын чыгара айдар; урок туркунына иштегени учун кажы ла уренчик бойына темдек тургузар. Коммуникатив: куучыннын учында ла уредучинин берген сурактарына кару берер; личностный: куучыннын тос шуултезин ондоп, бойына jартап алар_________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми:__________________________________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | Уредулу ишке уламjыыры. | Урокко белен болгонына аjару салар. | Балдар белен болор учурлу. | |
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | Билгирин эбелтери,jаны билгир аларына белетеери Созлик иш. | Доскодо состор: урукчы кижи-узун агаштын бажына буны туйуктай буулап, мал чалмадап турган кижи. Борjонду- тусту | Балдардын шуултези.Состорди jартаар. | |
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | Уроктын темазыла иштеери. | Кеп куучын керегинде jетиру. | 4-5 бала кычырар. | |
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | Физминутка. Уроктын темазыла онон ары иштеери. | Он сабар, Он карындаш , Ончозыла баатырлар Кажызыла кÿрешти кемизиде jенип болбоды… | Он колдын ла сол колдын сабарлары кÿрежет. Башпарак Башпаракла Бажы кырлу Бажы кырлу ла Ортон оймок Ортон оймокло Обо чечен Обо чеченле Кичÿ бÿÿбей Кичÿ бÿÿбейле | |
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | Кеп куучынды кычырып, бу жанрдын анылу темдектерин айдып беригер. -Берилген кеп куучын неге учурлалганын jартагар. -Аргымактын сур-кебери керегинде тексттин состорин тузаланып, толо куучындап беригер. | Анылузы куучында алтай кожон до бар, куучын да бар. -Озодо Алтайда аргымак аттар болгон. Кажы ла кижи торолин кайда да болза сананып, кунугып jурет. | ||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | Кеп куучынды чокым этире алдынан кычырары. | 3-4 бала куучындап берер. | ||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | Рефлексия | Берилген кеп куучын неге учурлалганын jартагар. -Аргымактын сур-кебери керегинде тексттин состорин тузаланып, толо куучындап беригер. | Сурактарга кару бередилер. | |
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) | Уроктын турултазы | -Jаны нении билип алдыгар? Бук.73-76 -Кеп куучынды болуктерге болип, план тургузып алыгар. Jаан улустан сурап эмезе бичиктерден бедиреп, jеригердин ады керегинде кеп куучын белетеп, класска куучындап беригер. | Уренчиктердин шÿÿлтези |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 2 Öдöр куни____________ Предмет Литературалык кычырыш________________________________________________________
Уроктын темазы_J.М.Кыдыев «Куски тымык». Бойысты ченеп короли_______________________
Уроктын амадузы:_Буткул состорло jастыралар jогынан кычырары; улгердин тос шуултезине аjару салары;________________________________
__Метапредметный: регулятив: уроктын темазына ла доскодо берилген тортjолдыкка тайанып,уредучиле кожо уроктын амадузын чыгара айдар; урок туркунына иштегени учун кажы ла уренчик бойына темдек тургузар. Коммуникатив: улгердин учында ла уредучинин берген сурактарына кару берер; личностный: улгердин тос шуултезин ондоп, бойына jартап алар________________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми:__________________________________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | Уредулу ишке уламjыыры. | Урокко белен болгонына аjару салар. | Балдар белен болор учурлу. | |
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | Билгирин эбелтери,jаны билгир аларына белетеери Созлик иш. | Доскодо состор: Ыжык-тымык, jылу салкын jок. Ултуреген-они, ажы чыгып калган эски олон. Сурнугип-куныгып, карыгып. | Балдардын шуултези. | |
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | Уроктын темазыла иштеери. | Улгерди кычырар. Кыймыгы jок ару кейде Сезинкей куску тымык Сары-jажыл эбиреде, Аркалар ичи тымык. | 4-5 бала кычырар. | |
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | Физминутка. Уроктын темазыла онон ары иштеери. | Ю.М.Кыдыев керегинде jетиру. Он сабар, Он карындаш , Ончозыла баатырлар Кажызыла кÿрешти кемизиде jенип болбоды | Он колдын ла сол колдын сабарлары кÿрежет. Башпарак Башпаракла Бажы кырлу Бажы кырлу ла Ортон оймок Ортон оймокло Обо чечен Обо чеченле Кичÿ бÿÿбей Кичÿ бÿÿбейле | |
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | 1.Улгерде не керегинде айдылган? 2.»Тымык» деген сос улгерде канча катап туштады? -Ненин учун? 3. «Кара агаштар»деген сосколдбуны канайда ондодыгар? Jартап беригер. 4.Улгерде эпитеттер барба? Бар болзо табала кычырып беригер. | -Улгерде кус керегинде айдылган. -«Тымык» деген сос улгердеэки катап туштайт.Баштапкы катап кускидеги тымык керегинде айдылат . Экинчизинде ар-буткен амырап jаткан. Агаштардынjалбрактары тужуп калган. Сезинкей, унчукпайт,тындаланган. | ||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | Улгерди чокым этире алдынан кычырары. | Кем-кем эске уренип аларга албаданар. | ||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | Рефлексия | -Кускиде ар-буткен канайда кубулат? -Бу ой слерге jарайт па? -Чумдемелдердин улгерлерин тундештирип коригер, олор ончозы кустин кандый темдегин коргузет? | Буудай бажы кере карыш Сарбас эделе, тымыйт арыш. -Кандый чумдемелден алынганын эске алынадылар. | |
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) | Уроктын турултазы | -Jаны нении билип алдыгар? Бук.34-35 эске уренер. | Уренчиктердин шÿÿлтези |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 2 Öдöр куни____________ Предмет Литературалык кычырыш________________________________________________________
Уроктын темазы_А.О.Адаров «Албатым», Соёнов «Алтай jерис. Туукибис»_______________________
Уроктын амадузы:_Буткул состорло jастыралар jогынан кычырары; улгердин тос шуултезине аjару салары;________________________________
__Метапредметный: регулятив: уроктын темазына ла доскодо берилген тортjолдыкка тайанып,уредучиле кожо уроктын амадузын чыгара айдар; урок туркунына иштегени учун кажы ла уренчик бойына темдек тургузар. Коммуникатив: улгердин учында ла уредучинин берген сурактарына кару берер; личностный: улгердин тос шуултезин ондоп, бойына jартап алар________________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми:__________________________________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | Уредулу ишке уламjыыры. | Урокко белен болгонына аjару салар. | Балдар белен болор учурлу. | |
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | Билгирин эбелтери,jаны билгир аларына белетеери Созлик иш. | Доскодо состор: Торол.Алтайым, Албатым Элинле эпту бол, Jонынла jолду бол. | Балдардын шуултези. -кеп состин учурын jартаар | |
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | Уроктын темазыла иштеери. | Улгерди кычырар. Jети онду солоны jарыткан Jерине jажына быйанду бол Jетен jузун созин сыйлаган Jонына jажына быйанду бол. | 4-5 бала кычырар. | |
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | Физминутка. Уроктын темазыла онон ары иштеери. | А.О.Адаров керегинде jетиру. Он сабар, Он карындаш , Ончозыла баатырлар Кажызыла кÿрешти кемизиде jенип болбоды | Он колдын ла сол колдын сабарлары кÿрежет. Башпарак Башпаракла Бажы кырлу Бажы кырлу ла Ортон оймок Ортон оймокло Обо чечен Обо чеченле Кичÿ бÿÿбей Кичÿ бÿÿбейле | |
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | 1.Улгерде не керегинде айдылган? 2.Республикагыста кандый укту албаты jуртайт? 3.Торол калыгыс айылдап келген наjызын канайда уткыйт? 4.Алтай улустын айылчы уткыганы оско калыктардан неле аныланат? | -балдардын ответтери. | ||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | Улгерди чокым этире алдынан кычырары. | Кем-кем эске уренип аларга албаданар. | ||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | Рефлексия | Тундештиру дегени не? | -Ол эки немени кандый бир темдегиле тунейлештиргени. 1) кожултанын болужыла, 2) состордин болужыла | |
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) | Уроктын турултазы | -Jаны нении билип алдыгар? Бук.75-77 чокум кычырып уренер. | Уренчиктердин шÿÿлтези -кижиге эн балу немее-Тороли, торол эл-jоны. Торол jерис ле ондо jуртап jаткан эл-jон, онын туукизи керегинде чумдемелдерди кычырып, торл калысла оморкойлы. |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 2 Öдöр куни____________ Предмет Литературалык кычырыш______________________________________
Уроктын темазы:И.В.Шодоев_ «Школдо»______________________
Уроктын амадузы:_Буткул состорло jастыралар jогынан кычырары; куучыннын тос шуултезине аjару салары;________________________________
__Метапредметный: регулятив: уроктын темазына ла доскодо берилген тортjолдыкка тайанып,уредучиле кожо уроктын амадузын чыгара айдар; урок туркунына иштегени учун кажы ла уренчик бойына темдек тургузар. Коммуникатив: куучыннын учында ла уредучинин берген сурактарына кару берер; личностный: куучыннын тос шуултезин ондоп, бойына jартап алар________________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми:______________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | Уредулу ишке уламjыыры. | Урокко белен болгонына аjару салар. | Балдар белен болор учурлу. | |
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | Билгирин эбелтери,jаны билгир аларына белетеери Созлик иш. | Доскодо состор: айлаткыш шуултелу, Тиру jуректу Улгузи jок одук болбос, Угы jок кижи болбос. Агаш тазылы jер откуре, Кижи тазылы эл откуре. | Балдардын шуултези. - состин учурын jартаар -кеп состордин учурын jартаар. | |
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | Уроктын темазыла иштеери. | куучынды кычырар. Бук 81-84 | 4-5 бала кычырар. | |
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | Физминутка. Уроктын темазыла онон ары иштеери. | И.В.шодоев керегинде jетиру. Он сабар, Он карындаш , Ончозыла баатырлар Кажызыла кÿрешти кемизиде jенип болбоды | Он колдын ла сол колдын сабарлары кÿрежет. Башпарак Башпаракла Бажы кырлу Бажы кырлу ла Ортон оймок Ортон оймокло Обо чечен Обо чеченле Кичÿ бÿÿбей Кичÿ бÿÿбейле | |
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | 1.Куучында не керегинде айдылган? 2.Чумдемелдин темазын айдып беригер. 3.Jанап кандый уулчак болгон эмтир? Оны кайдан билдигер? 4.Алтайларды «Темир укту», «тиру jуректу», «алтай кулун албаты» деп ненин учун айдып турган? 5.Чумдемелден озогы улустын jуруми керегинде нении билип алдыгар? 6.Алтай элдин кандый кеп состорин билеригер? | -балдардын ответтери. -кеп состордин учурын jартаар. | ||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | куучынды чокым этире алдынан кычырары. | Кем-кем куучындап берерге албаданар. | ||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | Рефлексия | Тундештиру дегени не? | -Ол эки немени кандый бир темдегиле тунейлештиргени. 1) кожултанын болужыла, 2) состордин болужыла | |
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) | Уроктын турултазы | -Jаны нении билип алдыгар? Бук.81-84 чокум кычырып, куучындап уренер. | Уренчиктердин шÿÿлтези |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 2 Öдöр куни____________ Предмет Литературалык кычырыш______________________________________
Уроктын темазы:В.П.Ойношев «Билип jÿрели»,А.Я.Ередеев «Кой jыл керегинде jетирÿ», «Кара калаш»___________
Уроктын амадузы:_Бÿткÿл сöстöрлö jастыралар jогынан кычырары; куучыннын тöс шÿÿлтезине аjару салары;___
Метапредметный: регулятив: уроктын темазына ла доскодо берилген тортjолдыкка тайанып,ÿредучиле кожо уроктын амадузын чыгара айдар; урок туркунына иштегени учун кажы ла ÿренчик бойына темдек тургузар. Коммуникатив: куучыннын учында ла ÿредучинин берген сурактарына кару берер; личностный: куучыннын тöс шÿÿлтезин ондоп, бойына jартап алар________________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми:______________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | Уредулу ишке уламjыыры. | Урокко белен болгонына аjару салар. | Балдар белен болор учурлу. | |
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | Билгирин эбелтери,jаны билгир аларына белетеери Сöзлик иш. | Доскодо сöстöр: соогы сыныгып-сооктор jабызап, Ууче- кышкыда эт кургабай, ол ло бойы jатсын деп анылап белетеп салган согумнын эди. Тагыл-Алтайга учурлалган мÿргÿÿл тушта кудайларды арчын ла аш-курсак салып кÿндÿлейтен анылап jазаган jалбак таш. Тееjилеп салар-темдектеп, учурлап, курсактын бажын салар (кижи jибеген. | Балдардын шÿÿлтези. - сöстин учурын jартаар | |
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | Уроктын темазыла иштеери. | куучынды кычырар. Бÿк 84-85,87-88, 90 Аш-курсактын бажы-калаш. Аштын амтанын Аштазан билерин, Кижинин кылыгын Кирижип jÿрзен билерин. | 4-5 бала кычырар. -кеп сöстöрдин учурын jартаар. | |
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | Физминутка. Уроктын темазыла онон ары иштеери. | Он сабар, Он карындаш , Ончозыла баатырлар Кажызыла кÿрешти кемизиде jенип болбоды | Он колдын ла сол колдын сабарлары кÿрежет. Башпарак Башпаракла Бажы кырлу Бажы кырлу ла Ортон оймок Ортон оймокло Обо чечен Обо чеченле Кичÿ бÿÿбей Кичÿ бÿÿбейле | |
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | 1.Алтай элдин чага байрамы керегинде нении билеригер? 2.Чага байрам кандый öйдö болуп jат? 3.Алтай элде Чага байрамла колбулу кандый белге бар? 4.Jылтоолошко эчки ле койдын кемизи кирди? 5.Алтай албаты бу эки тындунын кажызын баалайт, ненин учун? 6.Мишанын кылык-jаны керегинде нении айдар аргалу? 7.Слердин шÿÿлтегерле, кара ла ак калаштын кажызы амтанду? | -балдардын ответтери. | ||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | куучынды чокым этире алдынан кычырары. | Кем-кем куучындап берерге албаданар. | ||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | Рефлексия | Тундештиру дегени не? | -Ол эки немени кандый бир темдегиле тÿнейлештиргени. 1) кожултанын болужыла, 2) сöстöрдин болужыла | |
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) | Уроктын турултазы | -Jаны нении билип алдыгар? Бÿк.84-90 чокум кычырып, куучындап ÿренер. | Уренчиктердин шÿÿлтези |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 3 Öдöр куни____________ Предмет Литературалык кычырыш______________________________________
Уроктын темазы:С.М.Сартакова «Тилим Б.Суркашев «Эне тил деп сананзам…»___________
Уроктын амадузы:_ Ӱренетен бӧлӱкле таныжар; ӱлгерде айдылган кӱӱн – санааны ӱнле анылап кычырып тура, ӱн чыгарбай, араайынан бойында кычырар; чӱмдемел аайынча санаа – шӱӱлтезин чыгара айдар ___
Метапредметный: регулятив: Регулятив: урокко тургускан амадулар ла онын уч-турултазы келишкенин анылап айдып билер;
Билгирдин (познавательный):
берилген сурактарга келиштире каруу берип билери;
Коммуникатив: эрмектежип турган кижинин айтканын ӱспей, учына ϳетире угуп, кажы ла кижи бойы шӱӱлтелу болор аргалу, ол сенийинен башка да болзо, оны тооры керегинде билери
Уроктын бÿдÿми:______________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | Уредулу ишке уламjыыры. | Урокко белен болгонына аjару салар. | Балдар белен болор учурлу. | |
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | Билгирин эбелтери,jаны билгир аларына белетеери Сöзлик иш. | Доскодо сöстöр: сарындый-кожондый Ээнедий-беле агаштый, угаштыра айтканы- эптештире айтканы, артыштый- арчындый. Jектеген- керексибеген. | Балдардын шÿÿлтези. - сöстин учурын jартаар | |
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | Уроктын темазыла иштеери. С.М.Сартакова керегинде jетиру | куучынды кычырар. Бÿк 68-69 | 4-5 бала кычырар. -улгердин учурын jартаар. | |
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | Физминутка. Уроктын темазыла онон ары иштеери. | Он сабар, Он карындаш , Ончозыла баатырлар Кажызыла кÿрешти кемизиде jенип болбоды | Он колдын ла сол колдын сабарлары кÿрежет. Башпарак Башпаракла Бажы кырлу Бажы кырлу ла Ортон оймок Ортон оймокло Обо чечен Обо чеченле Кичÿ бÿÿбей Кичÿ бÿÿбейле | |
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | 1.Бичиичинин айтканыла, алтай тил кандый эмтир? 2. «тилин билбес кижи- оскус» Тилин jкижи онон комой. | -балдардын ответтери. Бу jолдыктарды ондогонын куучындаар. | ||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | куучынды чокым этире алдынан кычырары. | Кем-кем куучындап берерге албаданар. | ||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | Рефлексия | Б. Суркашевтин улгерин кычырар. -Улгерди кандый унле кычырар? -Улгердин jараган jолдыктарын чокым кычырала, учурын jартап беригер. | -кандый эрмектер болот? | |
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) | Уроктын турултазы | -Jаны нении билип алдыгар? Бÿк.68-69 чокум кычырып, куучындап ÿренер.Эске уренер. | Уренчиктердин шÿÿлтези |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 3 Öдöр куни____________ Предмет Литературалык кычырыш________________________________________________________
Уроктын темазы_А.Я.Ередеев «Ачыныш». Бойысты ченеп короли
Уроктын амадузы:_Jастыралар jогынан кычырары; т тос шуултезине аjару салары;________________________________
__Метапредметный: регулятив: уроктын темазына ла доскодо берилген тортjолдыкка тайанып,уредучиле кожо уроктын амадузын чыгара айдар; урок туркунына иштегени учун кажы ла уренчик бойына темдек тургузар. Коммуникатив: тексттердин учында ла уредучинин берген сурактарына кару берер; личностный: тексттердин тос шуултезин ондоп, бойына jартап алар.________________________________________________________
Уроктын бÿдÿми: Отконин бектештирери._________________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | Уредулу ишке уламjыыры. | Урокко белен болгонына аjару салар. Сут jакшызы-ийтте. Суме jакшызы- кулда. -Кеп состин учурын jартаар. | Балдар белен болор учурлу. | |
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | Билгирин эбелтери,jаны билгир аларына белетеери | Кеп куучынды кычырып, бу жанрдын анылу темдектерин айдып беригер. -Берилген кеп куучын неге учурлалганын jартагар. -Аргымактын сур-кебери керегинде тексттин состорин тузаланып, толо куучындап беригер. | Балдардын шуултези. - Балдардын шуултези. | |
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | Уроктын темазыла иштеери. Созлик иш | Jааннын созин jанчыкка сал, Карынын созин капка сал Бук 100-101 текстти кычырар. Автобус, чырыш, сана-когусту, таралjып, анча-мынча. | Кеп состин учурыла иштенер. Состордин учурыла иштеер. | |
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | Физминутка. Уроктын темазыла онон ары иштеери. | -Бошпок буткен айучак Мендеп турат озорго Энезине торт ло чак баштак уулын корорго. Кайынашка чыгала, кайра келип мач тушкен. Jымжак jерге алакан куч-мач,куч-мач ол тийген. Куучынды кычырар. -Куучында кажы уулчактын кылык-jаны слерге jарады, ненин учун? | Движениелер коргузер. - Балдардын шуултези. | |
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | -Чумдемелдин геройлорын айдып, jараган герой керегинде куучындап беригер. Казаттын айткан учурлу состорин тексттен табала, кычырып, бойыгардын шуултегерди айдыгар. Эки наjы ортодо анан ары не болгонын бойор чумдеп, куучындагар, эмезе тетрадька бичип алыгар. | -Балдары шуултези. -Карыза, кем де андый болор. Карган улусты тооп jурзин деп, бисти школдо уредип jат не! Не улусты анайда шоодып jадын? Бойын jаман кижи болдын! | ||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | -«Ачыныш» деп куучын кандый темага берилген? | -Jаан улуска аjарынкай болорына уредет. | ||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | Рефлексия | -Куучын кычыраачыны неге уредип jат? Кандый кеп сос текстке келижет, jартайла, эске уренип ал. | Балдар туп шуултезин айдар. | |
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) | Уроктын турултазы | -Бук 102- сурактарга кару беригер. Бойысты бойыс ченеп короли. | Уренчиктердин шÿÿлтези -Бук. 100-103 куучындарга белетеер. |
УРОКТЫН ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КАРТАЗЫ
Класс: 3 Öдöр куни____________ Предмет Литературалык кычырыш______________________________________
Уроктын темазы:Ю.М.Кыдыев «Ан-кушту алтайыс» ,»Кем неле бай»___________
Уроктын амадузы:_ Ӱренетен бӧлӱкле таныжар; ӱлгерде айдылган кӱӱн – санааны ӱнле анылап кычырып тура, ӱн чыгарбай, араайынан бойында кычырар; чӱмдемел аайынча санаа – шӱӱлтезин чыгара айдар ___
Метапредметный: регулятив: Регулятив: урокко тургускан амадулар ла онын уч-турултазы келишкенин анылап айдып билер;
Билгирдин (познавательный):
берилген сурактарга келиштире каруу берип билери;
Коммуникатив: эрмектежип турган кижинин айтканын ӱспей, учына ϳетире угуп, кажы ла кижи бойы шӱӱлтелу болор аргалу, ол сенийинен башка да болзо, оны тооры керегинде билери
Уроктын бÿдÿми:______________________________________________________________________________________
Уроктын этаптары
ТŸЭ – текши ÿредÿ эдилгелер (личностные – ÿренчиктин акту бойынын кöгÿс-кöрÿмиле колбулу; познавательные – jаны билгир алары; коммуникативные – колбу тудар; регулятивные –бойын башкарынар).
Уроктын этаптары | Öйи | ТŸЭ | Ÿредÿчинин бÿдÿретен ижи | Ÿренчиктердин бÿдÿретен ижи |
Ÿренернине ууламjылары (мотивация к учебной деятельности) | Уредулу ишке уламjыыры. | Урокко белен болгонына аjару салар. «Оскон jериннин олони jараш, Баскан jериннин баргаазы jымжак » | Балдар белен болор учурлу. -кеп состин учырыла иш откурер. | |
Билгирди эске алып, чокымдары (актуализация знаний) | Билгирин эбелтери,jаны билгир аларына белетеери Сöзлик иш. | Доскодо сöстöр: тескинип- бир ле jерде базып Анкылдайт- ийт чилеп уруп, табыш чыгарат. | Балдардын шÿÿлтези. - сöстин учурын jартаар | |
Ÿредÿ амаду тургузары (постановка учебной задачи) | Уроктын темазыла иштеери. Ю.М.Кыдыев керегинде jетиру | Улгерди кычырар. Бÿк 122-125 | 4-5 бала кычырар. -улгердин учурын jартаар. | |
Тургузылган амадуга jединери (реализация поставленной задачи) | Физминутка. Уроктын темазыла онон ары иштеери. | Он сабар, Он карындаш , Ончозыла баатырлар Кажызыла кÿрешти кемизиде jенип болбоды | Он колдын ла сол колдын сабарлары кÿрежет. Башпарак Башпаракла Бажы кырлу Бажы кырлу ла Ортон оймок Ортон оймокло Обо чечен Обо чеченле Кичÿ бÿÿбей Кичÿ бÿÿбейле | |
Jаны билгирди быжулаары (первичное закрепление) | 1.Улгерди кычырала, козигерге кандый Jурук корулди? 2.Бичиичи тындуларды кандый анылу темдектерле коргузет? 3.Бу улгер керегинде нении айдарыгар? Ол слерди неле jилбиркедет? 4.Улгерде калганчы тортjолдыкты кычырала, бойыгардын шуултегерди айдып беригер. | -балдардын ответтери. Бу jолдыктарды ондогонын куучындаар. | ||
Танынан иш бÿдÿрери (самостоятельная работа с самопроверкой по эталону) | улгерди чокым этире алдынан кычырары. | Кем-кем куучындап берерге албаданар. | ||
Билгирлерди бириктире катап кöрöри (включение в систему знаний и повторение) | Рефлексия | Кем неле бай улгерди кычырар. -Улгерди кандый унле кычырар? -Улгердин jараган jолдыктарын чокым кычырала, учурын jартап беригер. | -кандый эрмектер болот? | |
Амадуга jединер ишти темдектеери) (построение выхода из затруднения) Айылдын ижи (домашнее задание) | Уроктын турултазы | -Jаны нении билип алдыгар? Бÿк.124-125 чокум кычырып, куучындап ÿренер.Эске уренер. -улгерде айдылган тындулар керегинде табышкактар белетеп алыгар. | Уренчиктердин шÿÿлтези |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Внеклассное мероприятие "Алтай и космос вместе 50 лет"
Разработка внеклассного мероприятия "Алтай и космос вместе 50 лет"Цель: • ознакомить учащихся с содержанием фактов и событий, которые связали Алтайский край с космосом...
Мой край для меня - это Родина! А Родина - это Алтай !
Классный час проведён к 70 - летию Алтайского края.Цели : 1. Расширить представления детей о родном крае , учить любить родину.2.Работать над выразительным эмоциональным чтением поэт...
Водоёмы Горного Алтая
творческая работа учащегося, которая расказывает о водоёмах встречающихся в Горном Алтае, данный материал может быть использован для занятий краеведением в начальных классах ....
Разработка урока по окружающему миру 3 кл Всемирное наследие Республики Алтай
Цели формировать представление о Всемирном наследии Республики Алтай, через ознакомление с особенностями региона.ЗадачиФормирование УУД:Планируемый результатЛичностные:-воспитывать лю...
Открытый урок по теме "Разнообразие природы горного Алтая"
Урок - проект на котором дети презентуют свои проекты по теме....
Технологическая карта урока окружающего мира в 4 классе. Тема: «Наш край- Республика Алтай»
Цель: знакомство с родным краем-Республикой Алтай....