Презентация " Формирование УУД у детей младшего школьного возраста"
презентация к уроку

Слайд 1

Зинатулина Оксана Владимировна, учитель начальных классов Формирование универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста

Слайд 2

умение учиться , т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. - совокупность действий учащегося, обеспечивающих, способность к самосто-ятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность . Универсальные учебные действия

Слайд 3

Обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения. Ставить учебные цели. Искать и использовать необходимые средства и способы достижения целей. Контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. Создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию. Обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области. Функции УУД

Слайд 4

Универсальность УУД - надпредметный, метапредметный характер; - целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; - преемственность образовательного процесса.

Слайд 5

Виды УУД

Слайд 6

внутренняя позиция; мотивация; нравственно-этическая оценка. Личностные УУД

Слайд 7

целеполагание; планирование; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; волевая саморегуляция. Регулятивные УУД

Слайд 8

Познавательные УУД общеучебные логические постановка и решение проблем

Слайд 9

УУД 5 2 4 3 1 умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками управление поведением партнёра постановка вопросов разрешение конфликтов Коммуникативные УУД

Слайд 10

Базовые образовательные технологии Технология многомерных дидактических инструментов. Проблемно-диалогическая технология открытия новых знаний. Технология учебного проекта. Технология оценивания учебных достижений.

Слайд 11

Технология многомерных дидактических инструментов Единый алгоритм решения задач

Слайд 12

Технология многомерных дидактических инструментов.

Слайд 13

Технология многомерных дидактических инструментов.

Слайд 14

Технология многомерных дидактических инструментов

Слайд 15

Проблемно-диалогическая технология открытия новых знаний.

Слайд 16

Карточка Лицевая сторона: Изменение имен существительных по падежам называется… Чтобы определить, к какому склонению относится имя существительное, нужно… Например:… Имена существительные типа метро, кафе называются …, потому что… В именах существительных ночь, дрожь мягкий знак пишется, потому что… А у существительного луч – не пишется, так как… 1. Укажи род и склонение имен существительных : дело, верность, слава, полотенца, ночь, стол. 2. Просклоняй в единственном числе и во множественном числе: лист, листья. 3. Запиши слова в два столбика, вставь, где нужно, мягкий знак : сторож…, туш…, борщ…, печ…, молодеж… . Постоянные признаки имени существительного…., непостоянные признаки… Начальная форма имени существительного – это… Изменение имени существительного по падежам называется… В русском языке … склонения. Примеры:… Падеж имени существительного можно определить по … 1. Скоро весенние ручьи наполнят голубой лес звонким журчанием . 2. Вставь пропущенные буквы, определи склонение, падеж имен существительных: Письмо по памят… сказка для девочк… Подарок для подруг… главы из повест… о дружб… Пришла к подруг… поступил по совест… На обороте: Технология многомерных дидактических инструментов

Слайд 17

Технология учебного проекта

Слайд 18

Социальный проект « Спешите делать добро»

Слайд 20

Технология оценивания учебных достижений