«Технология читательская конференция».
методическая разработка

Учитель начальных классов Ляшко Е.М.

«Технология читательская конференция».

Цель технологии: формирование и развитие читательской мотивации (как основы продуктивной учебной мотивации)

Задачи технологии:

1. Формирование умения представлять книгу;
2. Формирование умения качественно выбирать книги;
3. Формирование умения работать в группе.

Результативность технологии в условиях введения новых ФГОС

Предметные результаты:

• Осознание значимости чтения для развития
• Воспитание квалифицированного читателя

Метапредметные:

• Смысловое чтение;
• Умение организовать учебное сотрудничество;
• Умение использовать речевые средства соответствии с коммуникативной задаче

Личностные:

• Развитие познавательной мотивации;
• Освоение социальных норм в групповой работе

Значимым моментом  является активное участие в конференции учителей-предметников, классных руководителей, администрации и родителей. Технология проведения конференции рассчитана на 2 урока.

Подготовительный этап. Классные руководители и библиотекарь составляют график проведения конференций в течение года во всех классах. Классный руководитель готовит список книг, которые выбрали ученики для презентации на конференции.

Основной этап.  На 1 уроке ведущий конференции - библиотекарь проговаривает правила работы конференции. Все участники рассаживаются по микрогруппам за отдельные столы.

Участники конференции в течение 5-7 минут просматривают книги, а затем представляют их друг другу по плану, который помогает не пересказывать книгу, а выделить тему, идею, проблему, поделиться впечатлениями, высказать своё отношение к книге. Каждый участник ведёт записи об услышанных книгах в виде таблицы (автор – название – жанр - о чём говорится - мои замечания). Взрослый (родитель, учитель, библиотекарь) в каждой группе помогает грамотно представить книгу.

План презентации книги:

• Автор, название, жанр
• Кому адресована книга
• Время и место действия
• Основные персонажи книги
• Как начинается книга? Насколько интригующая завязка?
• Каков Конфликт? Какая проблема поставлена  автором  в книге?
• Чем интересна книга в целом?

     Сюжет книги

     Герои книги

    Язык, стиль

• Что дало прочтение этой книги?

К концу 1 урока группа выбирает лучшую презентацию одной книги и участника, который будет представлять книги всей группы за общим столом.

На 2 уроке все группы продолжают работу за общим столом. Ведущий предоставляет слово каждой группе. Один человек  рассказывает о книгах и обосновывает выбор книги своей группой. Участники продолжают записи в таблице, слушая презентации других групп. Ведущий после презентации каждой книги предоставляет право участникам задать вопросы. К концу 2 урока все участники голосуют за понравившиеся книги. По итогам голосования определяются книги лидеры. Рефлексия. В конце конференции участники обсуждают организацию и проведение конференции:

• Что понравилось?
• Что не понравилось?
• Что учесть в следующий раз?

Рефлексия ведущего (анализ проведения конференции, выбора книг учащимися, умения представить книгу и ответить на вопросы).

Технология «Читательская конференция» позволяет реализовывать деятельностный подход в учебно-образовательном процессе в детско-взрослой общности.

Приложение№1

                         Организация и проведение читательской конференции

Читательские конференции пользуются большой популярностью у младших школьников. Надо отметить, что читательские конференции младших школьников не многие школы считают необходимым средством воспитательной работы. А ведь педагоги отмечают, что нынешние школьники, растущие в период научно-технического прогресса, читают мало. Это очень тревожный симптом, который должен послужить серьезным поводом для того, чтобы формировать у детей интерес к чтению книг. Основные цели читательских конференций – развитие интереса учащихся к книге и к чтению, формирование читательский умений учащихся, традиций и обычаев чтения.

Читательские конференции способствуют развитию интеллектуальных умений, кругозора, познавательных интересов учащихся, также формируют читательскую культуру.

Приложение№2

Последовательность подготовки читательской конференции

 Изучение приоритетов в чтении младших школьников.

 Определение темы конференции и выбор произведений.

 Определение сроков проведения конференции.

 Определение вопросов, которые будут обсуждаться в ходе конференции.

 Просмотр спектаклей, посещение музеев и выставок, имеющих отношение к теме читательской конференции.

 Распределение учащихся по группам для участия в конференции.

 Анализ готовности учащихся класса к конференции.

 Обсуждение результатов конференции.

Формы проведения читательских конференций

 Турнир литературных героев.

 Театр театральных миниатюр.

 Литературный ринг.

 Гостиная писателя.

 Литературный праздник.

              Младшим школьникам очень нравится, если в ходе читательской конференции они могут проигрывать эпизоды из произведений, изображать литературных героев. Это способствует формированию у детей положительных эмоций, преодолению замкнутости, неуверенности, желанию открыть прочитанную книгу еще раз, развитию эрудиции учащихся.